“神經(jīng)病”老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的“神經(jīng)病”老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我老師的性格很怪，總讓人捉摸不透，俗話就是“神經(jīng)病”，并且他還是語(yǔ)文兼班主任。他個(gè)子比較矮，而且他并沒有戴眼鏡，雖然這并不算奇怪，但是我認(rèn)識(shí)的老師里面，十個(gè)之中就有九個(gè)戴了眼鏡……
我以前對(duì)他的印象是嚴(yán)肅而不可侵犯，可自從發(fā)生了那次事件之后，我才知道我對(duì)他的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：
在星期五的最后一堂課中，發(fā)生了讓我們都吃驚的事情。那天，我們一如既往得上課，突然，語(yǔ)文老師停止了這種氣氛，于是他開始布置作業(yè)，我下意識(shí)地看了看手表，可離放學(xué)還有半小時(shí)呢！這時(shí)候老師開口了，伴隨著嘈雜的議論聲，我聽見了不可思議的事情，他說(shuō)：“放假的兩天，作業(yè)有：試卷兩張，上冊(cè)和下冊(cè)的生字每個(gè)五遍，買的作業(yè)做完……”話音未落，我們的議論聲已經(jīng)把老師的聲音比下去了，都張著嘴，似乎可以塞下十個(gè)肉包子！老師還覺得不過(guò)癮，又說(shuō)：“……”
我們都為此感到驚訝，因?yàn)槠匠６疾粫?huì)布置的，老師沒有聲音了，而他正在欣賞我們驚訝和失落的表情，我們也沒有辦法，師令如山，沒有商量的余地……
正當(dāng)我們以為周末“無(wú)藥可救”了，奇跡發(fā)生了，我又聽見了老師在說(shuō)：“這些作業(yè)都沒有，其實(shí)我想讓你們寫篇作文，命題是‘當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí)’"我無(wú)語(yǔ)了，他讓我們臨場(chǎng)發(fā)揮，而我們被老師耍了，比耍猴還嚴(yán)重……于是我在作文中寫道：今天語(yǔ)文老師的小宇宙爆發(fā)了……
于是最后一堂課在我們交上作文時(shí)結(jié)束了，并且像重新認(rèn)識(shí)了他一樣，現(xiàn)在的他是不按常理出牌！就是這樣的“神經(jīng)病”讓我們又愛又恨，哎！
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