寫老師的小學(xué)作文五篇
篇一：我最喜歡的老師
媽媽和我說，今天必須要完成一篇日記。我左思右想不知道寫什么好，想了好久終于想到了今天的日記我要寫我最喜歡的老師。我馬上是一位二年級(jí)的學(xué)生了，從幼兒園到小學(xué)也有不少老師教過我，有喜歡的，也有不喜歡的，其中最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任王老師，和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師陳老師。
先來說說我的班主任王老師吧，也是我的語文老師。她很年輕，不胖不瘦，有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)候披在肩上，有時(shí)候扎成一只馬尾辮。一雙炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡看起來很漂亮。王老師有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候很嚴(yán)肅，對(duì)待工作很認(rèn)真，當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候會(huì)很嚴(yán)厲有批評(píng)我們，對(duì)我們的作業(yè)，要求字跡工整，不能有錯(cuò)別字，我知道王老師是為了我們學(xué)習(xí)的更好 。這就是我的班主任王老師。
再來說說我的數(shù)學(xué)陳老師。她高高的個(gè)子，短短的頭發(fā)，臉上總是帶著和藹可親的笑容，每次的數(shù)學(xué)課堂上都很有趣很活躍。但是只要我們犯了錯(cuò)誤，陳老師就會(huì)也毫不留情的批評(píng)我們。記得有一次，在上課的時(shí)候我沒有專心聽講，陳老師就罰我站著，過后又很溫柔的和我說：“上課要認(rèn)真聽，才能學(xué)的好，考出好成績(jī)。”這就是我的數(shù)學(xué)陳老師。
這就是我最喜歡的'兩個(gè)位老師。她們教給了我很多知識(shí)。我要說謝謝你們！
篇二：我的老師
星是個(gè)女孩，并沒有什么驚人之處，可在心底里，卻隱藏著一股為班級(jí)服務(wù)的熱忱，把集體當(dāng)作是一個(gè)家。可性格內(nèi)向使她埋藏了一切，包括特長(zhǎng)、愛好、人際關(guān)系。
所以，星始終無語、孤獨(dú)、冷淡。在初一班主任給她的第一感覺并不好。但后來，隨著時(shí)光的流逝，她，班主任用自己的行動(dòng)，改變了星的印象，也改變大家對(duì)星的印象。
她的民主，她的敬業(yè)，她的善解人意。與她談話是那么輕松、愉快。從此，星多了一位朋友，可以聊天，可以談笑，星不再孤獨(dú)，而且慢慢地，那好久不見的微笑又回到了她臉上。
遇到困難或挫折，她會(huì)想到，有這么一位朋友在身邊為她鼓勁、加油。或許就是從那時(shí)起，星開始走向人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她開始喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的能力，久而久之，她似乎也合群多了。
偶爾，班主任也會(huì)指出星的缺點(diǎn)，或者談?wù)摪嗉?jí)里的情況。夜里，每當(dāng)看到那盞微黃的燈，星的心中仿佛充滿著溫暖……
時(shí)間老人踏著輕快的步伐走了，如今，星已經(jīng)上初二了，班主任不再教她，可她的影子還時(shí)時(shí)回旋于心頭，仿佛她還在身邊看著她，默默注視著。開始住宿的時(shí)候遇見幾個(gè)老同學(xué)，談?wù)摰脑掝}也是她。大家都說看到班主任上課，都想掉淚。而星則會(huì)站在一旁，心中裝滿著惆悵，唉，連她的影子也看不見了。
又是一個(gè)夜晚，躺在那冰涼的木板床上，心平如水，可那微黃的燈卻依然明亮，眼淚不覺掉了下來，不是想父母，而是忘不了她。老師，我愛您。
篇三：科學(xué)老師
科學(xué)老師車?yán)蠋熀芎吞@一人，見人就對(duì)人笑，每次都樂呵呵的，就算在課堂上也頂多嚴(yán)肅一下，沒一會(huì)兒又變的跟原來一樣，就像什么也沒有發(fā)生似的，繼續(xù)上自己的課。
不過，這一次的科老是真的生氣了。
星期五下午的最后一節(jié)課，科學(xué)。
每次上科學(xué)時(shí)，我的座位旁總是空的只有一張椅子卻沒人，這也是司空見慣的事兒了。
這次林某人又偷偷挪位了，還是在眼皮底下挪的，科老也都看在了眼里并沒有責(zé)罵他，于是他的動(dòng)作就更大了，從挪位到現(xiàn)在不超過十分鐘，他回來了，因?yàn)楸黄圬?fù)了，可回還不超三分鐘，他又跟狗皮膏藥似的“貼”了回去，沒一會(huì)兒，回來了，可又過去了，回來了，過去了，科學(xué)老師忍不住了，對(duì)著他大叫了一聲“林耀凱！”林某聽見后乖乖坐在座位上說了一句“哦。”
才過去一分鐘不到，就在科老轉(zhuǎn)身瞬間，他又與顏某玩起了“敲擊樂”，他靠在墻上，腳弄個(gè)二郎腿，外衣敞開著。右手拿著一只筆，左手伸出食指，筆在桌沿上敲一下手也在桌沿上敲一下，一陣又一陣的發(fā)出“咚咚”的響聲，時(shí)不時(shí)的探出身子伸出手，然后猛的一瞬間打個(gè)巴掌在顏某身上，科學(xué)老師盯著林某，眼中怒火“噌噌噌”向上冒，越冒越多，咬牙切齒地叫出一個(gè)名字，“林耀凱！”
又一聲“林耀凱”緊接著又是一句“林耀凱”。
科學(xué)課上，“林耀凱”這名字已經(jīng)“火”了出現(xiàn)不止三次。
科學(xué)老師，用名字發(fā)泄憤怒。
篇四：重女輕男的老師
從古到今有一個(gè)詞叫“重男輕女”可我們的馮老師可不這樣，他一直寵著女生。
馮老師說鍛煉身體是好事，所以每天早晨都要讓我們?cè)谖幕瘔η懊媾芪迦Γ幕瘔η懊嬉蝗Υ蠹s有五十米。馮老師說我們起床起的太慢就設(shè)定一個(gè)規(guī)定：如果男生先到就跑五圈，女生跑十五圈。
馮老師說他是一個(gè)守信的人，絕對(duì)不向著女生或男生。可每天都向著女生。因?yàn)橛幸惶欤詮睦蠋熣f了這項(xiàng)規(guī)定以后，我們男生就特別緊張，我們男生宿舍一打鈴，我們就互相提醒“快點(diǎn)”“你也要快點(diǎn)”。我們飛速的穿好衣服、疊好被子、洗了臉就像箭一樣“飛”到指定位置站隊(duì)。可我們男生宿舍有個(gè)規(guī)定：6：20打鈴，6：40才讓下樓。我們所有人求老師讓我們提前下樓吧，老師才讓我們提前下樓三分鐘。老師讓下樓了，我們又像箭一樣“飛”到文化墻前跑步，并歡呼著“耶！女生跑十五圈”“太棒了！”，我們迅速的跑完了五圈，回到了教室。還沒有一分鐘女生就回來了，我們驚訝的問他們：“你們跑了幾圈？”她們說：“跑了六圈。”我們說：“你們應(yīng)該跑十五圈。”她們說：“老師讓的。”聽了之后我們很生氣。
老師我希望你能公平對(duì)待我們，一定要按規(guī)則處理。
篇五：我們的催眠老師胡莜雯
今天，我們班有一節(jié)催眠課那就是科學(xué)課。催眠老師那就是康老師。為什么叫康老師催眠老師呢？那是因?yàn)榭道蠋熢谥v課的時(shí)候說的是土話而不是普通話，像外地來的就他們就聽不懂土話，那他們?cè)谏峡茖W(xué)課就只能坐著發(fā)呆，連我們這些本地人也不是很聽得懂。康老師寫的字很潦草不知那是什么字很難看清楚。
我們班的同學(xué)很膽大，那是為什么呢？那還不是因?yàn)榭道蠋熤v的話猶如催眠曲，讓我們慢慢的入睡，有些同學(xué)在上科學(xué)課的時(shí)候有看漫畫書的，也有寫作業(yè)的，也有哈切連天的總是想睡覺，為了不被罰只能打哈切，忍著不睡覺，有的同學(xué)根本不把科學(xué)課當(dāng)一回事否則怎么敢在科學(xué)上寫作業(yè)、看漫畫、打哈切呢？我看有可能是康老師不夠嚴(yán)格或是聽不懂，不然怎么會(huì)不聽課呢？應(yīng)該是這么一回事吧！
我們的催眠老師除了體育、英語這兩方面不是很懂以外其他大概樣樣精通，如繪畫、數(shù)學(xué)、語文還給我們上過音樂呢！讓我們同學(xué)去講臺(tái)表演唱歌、跳舞、吹豎笛各種各樣的表演。
我得這位康老師是萬能老師，不然為什么會(huì)那么多的學(xué)問，有語、數(shù)、音、畫等學(xué)問呢？這不是萬能老師嗎？
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