美麗課堂小學(xué)作文
篇一:美麗課堂
課堂，一個圣潔的地方，我們在那留下了奮斗的汗水；我們在那留下了成長的喜悅；我們在那留下了
記得那是一次美術(shù)欣賞課，大家都用美術(shù)書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是為了打破這沉悶的氣氛，美術(shù)老師竟然把我叫起，讓我回答問題。面對著眼前，凡高畫的《向日葵》，我頓時覺得陌生無比，大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進課桌里。站在教室里，我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重復(fù)著著美術(shù)書的一角，仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時內(nèi)心的不安。
老師走到我面前，抬頭望著那幅畫十二朵向日葵姿態(tài)各異，十分生動。半晌，我終于擠出了一句話：這這幅畫凡高畫的很美，很生動，讓人生臨其境。嗯，好，坐下吧。老師示意我坐下，繼續(xù)說道：凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽的顏色，陽光又象征愛情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我，有時甚至將自己比擬為向日葵。窗外的天空又恢復(fù)了充滿生機的美麗的景色。
星期六，我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫，將它掛在了我的房間里。夜間，點點星光灑在窗紗上，隨著清風透了進來，我的心中一抹星光劃過心底
課堂之所以是美麗的，正是因為他的圣潔，而真正的課堂不僅僅限于教室之中，更在廣闊的自然當中。
篇二：美麗課堂
今天，忽然想起自己剛剛開始的`中學(xué)生活，有些苦澀剛剛開始新的學(xué)習(xí)生活，我自然是開心的，不過，事實上卻沒有那么好。
歷史、地理、生物、政治，這是新的科目，我感到很新奇，可是，也沒有想象中的那么好。哎說來傷心，其余的科目還好，政治
上課了，老師也走進了教室，打開課本**頁，來來來，看著這一段，我說的畫下來，答案明確了吧？快背過！
就這樣，我們過了一節(jié)政治課。我原本以為政治會很簡單，按照實際說就行��！可是，考試來了
我滿懷信心的考完，可是考試成績下來了，我的了八十九分這使我很疑惑：為什么？老師說，你怎么沒按課本上的答？是不是沒背過？我傻了站在那里好久，好久這怎么回事？
篇三:美麗的課堂
時光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風一般的跑會教室，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進教室說：孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩游戲。好同學(xué)們一個個興高采烈，異口同聲的說。
我們今天的游戲題目叫做尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學(xué)們就可以行動了。就在此時，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說：孩子，老師還沒喊開始呢！
開始老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去突然，我聽見冉清華在哪兒喊：我找到了，我找到了。聽著他的叫喊聲，我難免有點失落，我長嘆的一口氣。就在這時，有一個角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中原來是冉雪嫦找到了球，唉！
不知不覺，時間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因為我沒有拿到禮物�？粗玫蕉Y物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。
叮鈴鈴，下課時間到了，老師你們幸苦了隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。
這節(jié)課上得真實精彩啊。
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