護(hù)蛋行動(dòng)作文800字
（在）再上星期三的下午，語(yǔ)文老師讓我們每個(gè)人都（拿）那一個(gè)雞蛋來(lái)。我想，老師這是想干什么呢？難道要吃嗎？真奇怪。
有點(diǎn)懸念。
到了（第二天）明天，我們每個(gè)人手里都拿（來(lái)了）一個(gè)雞蛋。我（問(wèn)同學(xué)）們說(shuō)：“老師讓我們拿雞蛋干什么呢？”“不知道，等老師來(lái)了再說(shuō)吧。”（一位同學(xué)回答）我們說(shuō)。
上課了，老師讓我們把雞蛋拿出來(lái)，然后老師在黑板上寫(xiě)（了）“護(hù)蛋行動(dòng)”（四個(gè)字），又寫(xiě)了些要求。我心想，原來(lái)就是和這個(gè)雞蛋親密接觸七天，不過(guò)如此嘛。（一會(huì)兒），于是老師在我們的雞蛋上寫(xiě)了個(gè)記號(hào)，護(hù)蛋行動(dòng)就這么開(kāi)始了。
我把雞蛋放在口袋里，到（哪）那里都帶著它，覺(jué)得不怎么難的。我依然和我以前一樣，照跑照玩。（在）再樓下，我們?nèi)岳^續(xù)打乒乓球。我一看仍然完好無(wú)損，我心里想：（護(hù)蛋行動(dòng)還）真容易，哈哈！可是好景不常，中午吃飯后碎了。沒(méi)想到會(huì)這樣，看來(lái)真難呀！
我有些后悔，于是我分析了一下雞蛋碎的原因。原來(lái)是這樣的：（在）再我坐下來(lái)時(shí)，雞蛋從口袋中擠了出來(lái)，幸好我早有準(zhǔn)備，把它系在我的褲鼻上了，所以沒(méi)有掉。可是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)它出來(lái)了，再回坐時(shí)，雞蛋撞在了桌子邊上了，所以碎了。啊！郁悶啊！
之后過(guò)了好久，我還為雞蛋碎而自責(zé)。
在下周二時(shí)，老師在黑板上又寫(xiě)了“護(hù)蛋行動(dòng)大盤(pán)點(diǎn)”這七個(gè)大字。我想怎么提前結(jié)束，還兩天呢？我們都奇怪，于是我們問(wèn)老師，原來(lái)是怕我們的雞蛋都碎了。
我們開(kāi)始總結(jié)雞蛋碎的原因，有：撞、砸……最后只有十幾個(gè)人還有。這時(shí)老師說(shuō)：“你們手中的雞蛋就像你們的母親懷著你們一樣，稍有不（慎）甚你們可能就不會(huì)坐在這里了。你們想想，你們的母親懷你280天，（你們）看這個(gè)雞蛋才7天。”說(shuō)道這，我想到以前還和媽媽?zhuān)瘢⿵?qiáng)過(guò)嘴，真不應(yīng)該啊！從今以后我會(huì)聽(tīng)媽媽的話(huà)，不頂嘴，不讓媽媽生氣。
（在）再這里，我深深的說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您。”
點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)很有意義的活動(dòng)。看起來(lái)，護(hù)蛋是一個(gè)平常的游戲，但最后老師的總結(jié)，卻把這個(gè)平常的游戲提升到“感恩母愛(ài)”的高度，使同學(xué)們受到了一次愛(ài)的教育。所以，記敘文有沒(méi)有立意，立意的高低，不僅直接關(guān)系到作文的價(jià)值和品格，而且也是作文感人的力量。這篇作文在立意和設(shè)置的懸念上，是值得稱(chēng)贊的，但這位同學(xué)的文字卻還要多多努力。文字一定要通順，不要有錯(cuò)別字，這是最起碼的要求。所以，寫(xiě)完作文后，一定要細(xì)心地讀一遍兩遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的地方。記住，好的作文經(jīng)常是反復(fù)改出來(lái)的。
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