足跡小學(xué)優(yōu)秀作文
斑駁的樹影，隱約的遮住了那一串串進(jìn)發(fā)的足跡。
——題記
成功前留下的那一串串足跡，我依然清晰可見。
對(duì)于一個(gè)剛上四年級(jí)的人來(lái)說(shuō)，像我，若能在縣級(jí)競(jìng)賽中獲佳績(jī)，便覺得是奇跡。
對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，對(duì)知識(shí)的渴求，讓我在必然中被選去參加綜合競(jìng)賽的輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是辛苦的。每日一早就要踏著陽(yáng)光飛進(jìn)輔導(dǎo)教室。一來(lái)，就要早讀輔導(dǎo)材料。語(yǔ)文詩(shī)詞，數(shù)學(xué)公式，體育思品知識(shí)……都要銘記在心。待老師來(lái)到就要開始進(jìn)行學(xué)習(xí)：作文講解，字詞朗讀……讓人頭昏腦脹。直到其他同學(xué)放學(xué)，值日生三三兩兩背著書包，輕輕松松離開學(xué)校后，我們才拖著沉重的腳步埋頭回家。
輔導(dǎo)是殘酷的。若用“殘酷”一詞來(lái)形容選拔考試后淘汰某些學(xué)生的'場(chǎng)景，那可一點(diǎn)也不為過(guò)。那場(chǎng)景就像剛剛還笑容滿面，卻突然慘遭厄運(yùn)的人悲傷的模樣。被淘汰的那些人帶著傷心的眼淚，欲行不行，遲遲難以跨出門坎……但為了能頂?shù)阶詈螅捅仨毜门Γz毫不能松懈。
我努力了，終于撐到了最后……
最后的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的。上千歷經(jīng)層層選拔的高手同時(shí)作答，既要爭(zhēng)求效率，也要爭(zhēng)取時(shí)間。也許，有時(shí)，剛剛想到的答案，卻又因緊張而忘記，白白失分；或許，又會(huì)因一時(shí)的疏忽，麻痹大意，粗心犯錯(cuò)；又或許，本應(yīng)該拿分的一題，筆尖滑過(guò)的那一剎間，劃上一個(gè)叉。一切的一切，全都來(lái)之不易，成功靠個(gè)人。考場(chǎng)里，是靜悄悄的。
一連幾個(gè)月的辛酸，最后化作分?jǐn)?shù)，涌現(xiàn)在我的眼前。這，不僅僅是個(gè)分?jǐn)?shù)；這，是淚水，滴進(jìn)了泥土中。這泥土，甜絲絲的。
努力，收獲的是成功。榮譽(yù)，一等獎(jiǎng)的勝利光環(huán)照在我的頭上，喜悅，但沒人知道其中的酸甜苦辣。
成功化作淚水，喜悅化作淚水，激動(dòng)化作淚水……
那，成功的后面，是那一串串不為人知的足跡……
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