把頭抬起來初三作文
我從小就知道自己不美麗，是個再普通不過的女孩。雖然五官還算端正，卻每每顧影自憐。偏偏那時(shí)候我生長在一個不太和諧的家庭里，父母的爭吵簡直是家常便飯。我從小就喜歡讀一些唐詩宋詞、中外小說之類的文學(xué)作品。書中女主人公的美麗清純常讓我黯然神傷；書中人物的悲歡離合更讓我唏噓嘆息。這些經(jīng)歷深深影響了我的性格，自卑和憂傷與我形影不離。
可是從小到大，沒有人窺見我內(nèi)心這份脆弱，我用好成績和溫柔的性格，把它們緊緊地包裹起來，把傷心和失望寫進(jìn)厚厚的日記里。小學(xué)、中學(xué)時(shí)代的老師都喜歡我，因?yàn)槲页煽儍?yōu)秀；和我相處的同學(xué)也喜歡我，說我善解人意、謙遜隨和。只有我自己明白，我遇見人說話總是低著頭，不是謙遜而是不自信。
這種消極的情緒一直伴隨著我走進(jìn)大學(xué)，雖然大學(xué)生活相對來說自由寬松了許多，我的性格也樂觀開朗了一些，可骨子里的那份悲觀卻始終揮之不去。而我多么的幸運(yùn)，在大學(xué)最后那年，不經(jīng)意發(fā)生的一件小事，不經(jīng)意間聽到的那些話語，卻深深地觸及了我的心靈。
那是一次普通話等級考試，考生按考號排隊(duì)，一個一個地進(jìn)去單獨(dú)考。聽前面考完出來的考生透露：主考老師姓王，女的，40多歲，臉上一點(diǎn)笑容也沒有，嚴(yán)厲又挑剔。
輪到我進(jìn)去考試，我好不容易讓自己心情平靜下來，哪知辦公室門砰地一聲關(guān)上，又讓我的心咚咚地跳了起來。辦公室有兩位監(jiān)考老師，一位20多歲，負(fù)責(zé)錄音；另一位便是那位嚴(yán)厲而陌生的王老師。她先驗(yàn)證了我的姓名，然后把題單遞了過來，只簡潔地說了一聲：開始。
我極力地鎮(zhèn)定自己的情緒，便投入了考試，前面幾道題都是照單上提供的字、詞組、短文進(jìn)行普通話朗讀，我順利地朗讀完，瞥了她一眼，她毫無表情。最后一道是三分鐘的口頭作文，我抽到的題目是：你最喜歡哪一部小說？請簡單談?wù)劺碛伞Ｋ伎嫉臅r(shí)間非常短，幸好我平時(shí)的作文功底不錯，迅速地組織了一下語言，便開始了口頭作文：
我相信，一個人喜歡某種東西和某篇小說一定跟她的人生經(jīng)歷和思想情緒有關(guān)系。我最喜歡的小說是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》。我從小生長在一個不太和睦的家庭里，再加上姐妹五人中我長得最平凡普通，我從小就自卑，走路都不敢抬頭挺胸，害怕看見別人失望的表情；我也不敢面對屬于自己的愛情，害怕那只是一場游戲，會給自己帶來更深的傷害。直到有一天，我讀了《簡·愛》，我被瘦小平凡但堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的簡震撼了。也許我無法選擇我的出身和容貌，但我多么希望像簡那樣擁有屬于自己的尊嚴(yán)和幸福……
我的聲音中充滿傷感，我不知道為什么要說這些，也許在陌生人面前，我不必有太多的掩飾；也許說自己的心里話能使我更順暢地完成作文。反正那段時(shí)間，我正為工作的分配和感情的歸宿弄得心煩意亂，傷心絕望。
我說完了，低著頭等著監(jiān)考老師說：“你考完了，可以出去了。”可是，那位王老師卻從辦公室后面走了過來，她走到我面前，伸手拍拍我的肩膀：“把頭抬起來。”
我不安地抬起了頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)她的眼神中充滿憐愛：“有些東西是無法改變的，但你可以改變自己。”她語重心長地說，“做人首先要把頭抬起來……再讀讀《簡·愛》，那是一部好書……”
我記不清她還說了些什么，我也不知道自己是怎樣走出那間辦公室的，只知道有太多的感動在那一刻充溢心頭。她原本可以把這一切只當(dāng)作一場考試，把我所說的話只當(dāng)作一篇考場作文，然而她沒有，而是伸出了手，用溫暖的話語、用慈愛的笑容，在一個陌生女孩脆弱的心上點(diǎn)亮一盞明燈。
后來，我讀得最多的便是《簡·愛》。每讀一次，心里就增添一份自信；每讀一次，我就會憶起王老師鼓勵的話語：做人首先要抬起頭來。一點(diǎn)點(diǎn)地抬起頭來，我才發(fā)現(xiàn)：抬頭挺胸，不僅僅是一個正常的人應(yīng)有的生活姿勢，更是一種人格精神的獨(dú)立平等。
如今，我擁有了幸福美滿的家庭，擁有了深愛我的“羅切斯特”，還擁有了一群熱愛我、尊敬我的學(xué)生。在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生失落、憂傷、自卑時(shí)，我會伸出手，拍拍他們的肩膀，鼓勵他們：“把頭抬起來。”
因?yàn)槲疑钪阂恢粶嘏氖郑粋�關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話，對弱小的心靈將會產(chǎn)生什么樣的影響。
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