閱讀短文之往事依依閱讀范文以及參考答案
現如今，我們經常跟閱讀答案打交道，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的閱讀短文之往事依依閱讀范文以及參考答案，歡迎閱讀與收藏。
往事依依
黃邦寨
①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：老師。
②查分數吧？你59分，全班就你不及格。秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最后一位來查分數的學生。
③老師，能不能，能不能把能不能呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，能不能給我的作文加上一分？
④加分？這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。秦老師搖了搖頭，面帶歉意的笑笑，你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分。
⑤可我媽她會用竹鞭抽我的。小男孩帶著哭腔，雙手習慣性的往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也不犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著一顆女人心。
⑥不經意的瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。
⑦你看這樣好不好？秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你還我十分，怎么樣？
⑧行，期末還你。小男孩咬了咬嘴唇，就邁開腳逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚
⑨因為一直惦記著那十分高利貸，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給他頒發了一個三好學生獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
⑩后來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村上第一個大學生。再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都去看望他當年的語文老師秦老師。
這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分高利貸的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年借給他的那一分改變了他的一生。
練習題：
１.（1）請選擇最恰當的一項作為本文的標題（B）
A．改變命運的一分B.往事依依
C.秦老師的女人心D. 借分
（2）用簡潔的語言概括故事的主要內容。
秦老師以高利貸的形式借給貪玩的小男孩一分，從而激發他刻苦學習，進而改變了他的一生。
2.閱讀第⑨段，談談你對劃線句的理解。
緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
個性倔強的小男孩對自己取得的成績和秦老師的鼓勵，感到無比的自豪、激動，充滿了對老師的感激之情。
３.行文至第⑩段，故事已有個完美的結局，請你說說作者還要寫第11段的緣由。
增強故事的真實性；表明此事影響深遠，令人難忘，表達學生對老師的感激之情；強調了秦老師借分的意義，深化文章的主旨。
４.請概括秦老師這一人物形象。
秦老師是一個富有愛心（善良），具有責任感（講原則），充滿教育智慧（講究教育方法）的老師。
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