放牛的閱讀答案參考
放牛的閱讀答案篇一：《放�！烽喿x附答案
閱讀下面文段，完成下列各題。（20分）放牛李漢榮⑴大約六歲的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)分配給我家一頭牛，父親就讓我去放牛。⑵記得這頭牛是黑色的，性子慢，身體較瘦，卻很高，大家把它叫“老黑”。父親把牛牽出來，把牛韁繩遞到我手中，又給我一節(jié)青竹條，指了指遠(yuǎn)處的山，說，就到那里去放牛吧。⑶我望了望牛，又望了望遠(yuǎn)處的山，那可是我從未去過的山呀。我有些害怕。說，我怎么認(rèn)得路呢?⑷父親說，跟著老黑走吧。老黑經(jīng)常到山里去吃草，它認(rèn)得路。⑸父親又說，太陽離西邊的山還剩一竹竿高的時(shí)候，就跟著牛下山回家。⑹現(xiàn)在想起來仍覺得有些害怕，把一個(gè)六歲小孩交給一頭牛，交給荒蠻的野山，父親竟那樣放心。那時(shí)并不知道父親這樣做的心情�，F(xiàn)在我想：一定是貧困艱難的生存把他的心打磨得過于粗糙，生活給他的愛太少，他也沒有多余的愛給別人，他已不大知道心疼自己的孩子。我當(dāng)時(shí)不懂得這簡(jiǎn)單的道理。⑺我跟著老黑向遠(yuǎn)處的山走去。⑻上山的時(shí)候，我人小爬得慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在老黑后面，我怕我追不上它我會(huì)迷路，很著急，汗很快就濕透了衣服。我看見老黑在山路轉(zhuǎn)彎的地方把頭轉(zhuǎn)向后面，見我離它很遠(yuǎn)，就停下來等我。⑼這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)老黑對(duì)我這個(gè)小孩是體貼的。我有點(diǎn)喜歡和信任它了。⑽聽大人說牛生氣的時(shí)候，會(huì)用蹄子踢人。我可千萬不能讓老黑生氣，不然，在高山陡坡上，他輕輕一蹄子就把我踢下懸崖，踢進(jìn)大人們說的“陰間”。⑾可我覺得老黑待我似乎很忠厚，它的行動(dòng)和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生氣，生怕嚇著了我。⑿我的小腦袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的；在他面前，我更是小小的。它大約覺得我就是一個(gè)還沒有學(xué)會(huì)四蹄走路的小牛兒，需要大牛的照顧，它會(huì)可憐我這個(gè)小牛兒的吧。⒀在上陡坡的時(shí)候，我試著抓住牛尾巴借助牛的力氣爬坡，牛沒有拒絕我，我看得出它多用了些力氣，它顯然是幫助我拉著我爬坡。⒁很快地，我與老黑就熟了，有了感情。⒂牛去的地方，總是草色鮮美的地方，即使在一片荒涼中，牛也能找到隱藏在巖石和土包后面的草叢。我發(fā)現(xiàn)牛的鼻子最熟悉土地的氣味。牛是跟著鼻子走的。⒃牛很會(huì)走路，很會(huì)選擇路，在陡的地方，牛一步就能踩到最合適、最安全的路；在幾條路交叉在一起的時(shí)候，牛選擇的那條路，一定是到達(dá)目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本領(lǐng)。⒄有一次我不小心在一個(gè)梁上摔了一跤，膝蓋流血，很痛，我爬在地上，看著快要落山的夕陽，我哭出了聲。Ａ這時(shí)候，牛走過來，站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿彎曲下來，牛背剛剛夠著我，我明白了：牛要背我回家。⒅寫到這里，我禁不住在心里又喊了一聲：我的老黑，我童年的老伙伴。⒆我騎在老黑背上，看夕陽緩緩落山，看月亮慢慢出來，慢慢走向我，我覺得月亮想貼近我，又怕嚇著了牛和牛背上的我，月亮就不遠(yuǎn)不近地跟著我們。整個(gè)天空都在牛背上起伏，星星越來越稠密。Ｂ牛馱著我行走在山的波浪里，又像飄浮在高高的星空里。不時(shí)有一粒流星，從頭頂滑落。前面的星星好像離我們很近，我擔(dān)心會(huì)被牛角挑下幾顆。⒇牛把我馱回家，天已經(jīng)黑了多時(shí)。母親看見牛背上的我，不住地流淚。當(dāng)晚，母親給老黑特意喂了一些麩皮，表示對(duì)它的感激。（21）秋天，我上了小學(xué)。兩個(gè)月的放牛娃生活結(jié)束了。老黑又交給了別的人家。（22）半年后，老黑死了。據(jù)說是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起來。人們都覺得好笑。他們不理解一個(gè)小孩和一頭牛的感情。
（23）前年初夏，我回到家鄉(xiāng)。我找到了我第一次拉著牛尾巴爬坡的那個(gè)大石階，它已比當(dāng)年踏平了許多，石階上有兩處深深凹下去，是兩個(gè)牛蹄的形狀，那是由無數(shù)頭牛無數(shù)次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩著這兩個(gè)凹處一次次領(lǐng)著我上坡下坡的。（24）我凝望著這兩個(gè)深深的牛蹄窩。我嗅著微微飄出的泥土的氣息和牛的氣息。我在記憶里仔細(xì)捕捉老黑的氣息。我似乎呼吸到了老黑吹進(jìn)我生命的氣息。（25）我忽然明白，我放過牛，其實(shí)是牛放牧了我呀。我放了兩個(gè)月的牛，那頭牛卻放了我?guī)资辍＃?6）也許，我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手里。（27）有時(shí)，它馱著我，行走在夜的群山，飄游在稠密的星光里??
———（選自《散文》有改動(dòng)）小題1:閱讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括“我”對(duì)老牛的情感變化。（4分）害怕——（ ）——喜歡信任——（ ）——（ ）——悲痛——（ ）小題2:請(qǐng)說說下列句中加點(diǎn)詞的作用。(4分)（1）牛去的地方，總是草色鮮美的地方。（2分）（2）在陡的地方，牛一步就能踩到最合適、最安全的路。（2分）小題3:請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的A、B兩處中選擇一處按要求進(jìn)行賞析。（4分）A.這時(shí)候，牛走過來，站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿彎曲下來，牛背剛剛夠著我，我明白了：牛要背我回家。（動(dòng)作描寫）B. 牛馱著我行走在山的波浪里，又像飄浮在高高的星空里。（修辭手法）小題4:文中寫到父親、村人與老黑對(duì)待“我”的態(tài)度有什么不同？由此可以看出老黑身上的有怎樣的品質(zhì)？（4分）小題5:結(jié)尾說“我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手里�！蹦愕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷中有這樣牽系著你的人或物嗎？對(duì)你有怎樣的影響？用深情的語言和大家分享。（４分）參考答案：小題1:（4分）著急或擔(dān)心佩服感激懷念小題2: (4分)（1）（2分）突出（1分）老黑有敏銳嗅覺（1分）令人佩服。（2）（2分）強(qiáng)調(diào)（1分）老黑很會(huì)走路，很會(huì)選擇路（1分）。小題3:（4分）A.（動(dòng)作描寫，用走站低嗅彎等詞（1分）細(xì)膩傳神地（1分）寫出了老黑體貼忠厚善良勤勞(2分)）B. 比喻，把起伏的山比作波浪，把在牛背上的顛簸比作漂浮在星空里，（1分）生動(dòng)形象地（1分）寫出我騎在牛背上走在山路里的起伏顛簸，（1分）表達(dá)出作者心中的愜意和舒適和對(duì)牛的喜歡之情。（1分）小題4:（4分）_答：父親對(duì)我很粗糙（1分），村人（見我嚎啕大哭卻覺得好笑顯得）不理解很冷漠（1分），他們與老黑形成鮮明的對(duì)比，老黑對(duì)一個(gè)小孩不僅不生氣不暴躁，反而體貼忠厚、愛護(hù)有加（1分）表現(xiàn)出老黑忠厚善良、任勞任怨的品質(zhì)。（1分）小題5:（４分）_給分標(biāo)準(zhǔn)：理解“被牛牽在手里”是指牛的精神品質(zhì)對(duì)我的影響與激勵(lì)，（1分）能寫出這樣對(duì)自己的人就行。（2分）語言深情。（1分）小題1:閱讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括“我”對(duì)老牛的情感變化。此題要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)“我”對(duì)老牛的情感，找出關(guān)鍵性的.詞語。小題2:請(qǐng)說說下列句中加點(diǎn)詞的作用。此題考查學(xué)生如何理解詞語在具體語境中的含義。作此題目一定要結(jié)合上下句，讀出字里行間表達(dá)出的情感來，才能得出正解。小題3:請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的A、B兩處中選擇一處按要求進(jìn)行賞析。此題目要從表達(dá)方式、修辭方法處作答。本題已告訴“動(dòng)作描寫”“修辭方法”。學(xué)生應(yīng)該知道表達(dá)方式，和修辭方法的作用然后再根據(jù)語境來分析。附：表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。常用的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化；二是使抽象的事物具體化；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。小題4:文中寫到父親、村人與老黑對(duì)待“我”的態(tài)度有什么不同？由此可以看出老黑身上的有怎樣的品質(zhì)。此題考查學(xué)生的比較分析能力。需找出三者不同態(tài)度的關(guān)鍵性詞語，然后再具體的分析其品質(zhì)。小題5:結(jié)尾說“我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手里。”你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中有這樣牽系著你的人或物嗎？對(duì)你有怎樣的影響？用深情的語言和大家分享。此題考查學(xué)生與讀者產(chǎn)生的情感共鳴，答案不唯一，言之成文，言之成理即可。但需注意結(jié)合“我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手里。”
放牛的閱讀答案篇二：畫蝦閱讀答案
篇一：畫蝦閱讀答案
齊白石老先生小時(shí)候是個(gè)放牛娃。他放�；丶遥剿吝呄词�，看到蝦在水里游啊游，游得很有趣，就把蝦畫了下來。以后，他就把畫蝦作為特別的愛好了。齊白石五十七歲那年，一天，他從木柜里取出一幅蝦的畫，看著看著，不禁自言自語地說：“這是按照古代畫家畫蝦的方法畫的呀，像死的一樣�！彼娇丛讲粷M意，就叫家里人買來幾只活的長(zhǎng)臂蝦，把它們養(yǎng)在大水碗里。他每天對(duì)蝦進(jìn)行觀察，寫生。有時(shí)用筆桿碰一碰蝦，只見蝦“騰”地跳了起來，他立刻把這個(gè)姿態(tài)畫下來。就這樣看了畫，畫了看，天長(zhǎng)日久，他所畫的蝦像活的一樣，身體有透明感，蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來。好詞：特別 不禁 姿態(tài) 自言自語佳句：就這樣看了畫，畫了看，天長(zhǎng)日久，他所畫的蝦像活的一樣，身體有透明感，蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來。
1.短文共幾個(gè)自然段？ a.4 b.3 c.2正確答案：b2.齊白石小時(shí)候是個(gè)（ ）。 a.放牛娃 b.讀書的孩子 c.畫家正確答案：a3.“寫生”這個(gè)詞的意思是（ ）。 a.拿著畫筆看著蝦作畫。 b.用文字寫下蝦的生活。正確答案：a0.齊白石一直照古代畫家畫蝦的方法練習(xí)畫蝦的。 錯(cuò)誤 正確正確答案：錯(cuò)誤0.齊白石畫的蝦，蝦須一碰就會(huì)動(dòng)起來。 正確 錯(cuò)誤正確答案：錯(cuò)誤0.齊白石從小就愛好畫蝦。 正確 錯(cuò)誤正確答案：正確0.齊白石是從五十七歲才開始畫蝦的。 錯(cuò)誤 正確正確答案：錯(cuò)誤8.齊白石畫蝦成功的秘訣是什么？和你的同學(xué)討論討論。 篇三：畫蝦閱讀答案
篇四：畫蝦閱讀答案
齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃。他放�；丶�，到水塘邊洗手，看到蝦在水里游啊游，游得很有趣，就把蝦畫了下來。以后，他就把畫蝦作為特別的愛好了。 齊白石五十七歲那年，一天，他從木柜里取出一幅蝦的畫，看著看著，不禁自言自語地說：“這是按照古代畫家畫蝦的方法畫的呀，像死的一樣??”他越看越不滿意，就叫家人買來幾只活的長(zhǎng)臂蝦，把它們養(yǎng)在大水碗里。 他每天對(duì)蝦進(jìn)行觀察，寫生。有時(shí)用筆桿碰一碰蝦須，只見蝦“騰”地跳了起來，他立刻把這個(gè)姿態(tài)畫下來。就這樣看了畫，畫了看，天長(zhǎng)日久，他所畫的蝦像活的一樣，身體有透明感，蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來。1．你能聯(lián)系上下文說說“自言自語”的意思嗎？ 2．“他所畫的蝦像活的一樣”和“蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來”這兩句（是 不是）比喻句。3．齊白石為什么叫家人買來幾只活的長(zhǎng)臂蝦？ 4．齊白石為什么能把蝦畫得像活的一樣？ 1．齊白石獨(dú)自低聲說話。（意思對(duì)即可）2．不是3．因?yàn)樗麑?duì)自己畫的蝦不滿意，看起來像死的一樣。4．因?yàn)樗刻鞂?duì)蝦進(jìn)行觀察、寫生，這是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。（意思對(duì)即可） 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀理解。齊白石畫蝦齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃。他放�；丶遥剿�..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀，成語，修辭方法等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問。 考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。 （2）概括段意段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。 d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，
歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題�，F(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對(duì)象和主要特征。議論文：作者針對(duì)什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：①寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡3、認(rèn)真讀題4、再讀原文，揣摩語言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。④從標(biāo)題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。
小學(xué)生勵(lì)志成語故事：一、古人刻苦學(xué)習(xí)的成語故事
映雪囊（náng）螢晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀）當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。（車胤囊螢夜讀）負(fù)薪（xīn）掛角漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時(shí)間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。（朱買臣負(fù)薪讀書）隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書。（李密牛角掛書）懸梁刺股東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。（孫敬懸梁苦讀）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受
重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。
鑿壁借光匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時(shí)候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來成了西漢著名的學(xué)者，曾做過漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因才能起作用。（匡衡鑿壁偷光）以荻畫地歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。
二、教你做人的成語故事
精誠(chéng)所至,金石為開
西漢時(shí)期，有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。
人們對(duì)這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請(qǐng)教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說：“如果誠(chéng)心實(shí)意，即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會(huì)被感動(dòng)的。
囫圇吞棗
聽的人中一個(gè)人聽了，想了想，說：“吃梨時(shí)，只嚼不咽，還會(huì)傷脾嗎？吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護(hù)牙齒了嗎？”
讀后：我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識(shí)理解清楚，然后再認(rèn)真去掌握它。
狗猛酒酸
宋國(guó)有個(gè)賣酒的人，為了招來生意，他總是將店堂打掃得干干凈凈，將酒壺、酒壇、酒杯之類的盛酒器皿收拾得清清爽爽，而且在門外還要高高掛起一面長(zhǎng)長(zhǎng)的酒幌子，上書“天下第一酒”幾個(gè)大字。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這里的確像個(gè)會(huì)做生意的酒家。
這個(gè)賣酒的宋國(guó)人百思不得其解，他于是向左鄰右舍請(qǐng)教這好的酒竟然賣不出去的原因。鄰居們告訴他：“這是因?yàn)槟慵茵B(yǎng)的狗太兇猛了的緣故。我們都親眼看到過，有的人高高興興地提著酒壺準(zhǔn)備到你家去買酒，可是還沒等走到店門口，你家的狗就跳將出來狂吠不止，甚至還要撲上去撕咬人家。這樣一來，又有誰還敢到你家去買酒呢？因此，你家的酒就只好放在家里等著發(fā)酸變質(zhì)啊。
居安思危
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說："天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊(duì)伍中吧！"野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道："森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢？"野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。
提示：做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。"書到用時(shí)方恨少"，平常若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來不及的。
開卷有益
“開卷有益”這則成語的意思是打開書本，總有益處。
這個(gè)成語來源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補(bǔ)之。
這部書是宋太平興國(guó)年間編成的，故定名為《太平總類》。
宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問十分淵博，處理國(guó)家大事也十分得心應(yīng)手。 后來，“開卷有益”便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處
三、孝敬父母的成語故事
鹿乳奉親
郯子，春秋時(shí)期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。
臥冰求鯉
晉朝的王祥，早年喪母，繼母朱氏并不慈愛，常在其父面前數(shù)說王祥的是非，因而失去父親之疼愛。
他的舉動(dòng)，在十里鄉(xiāng)村傳為佳話。人們都稱贊王祥是人間少有的孝子。
黃香溫席
黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。
冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。
夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，
盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。
“香兒，香兒。
“爸爸，我在這兒呢�！闭f著，黃香從父親的房中走出來。
“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。
四、有關(guān)愛國(guó)的成語故事
赤心報(bào)國(guó)
【解釋】：赤：火紅色，比喻真純；赤心：忠心；報(bào)國(guó)：為國(guó)家效勞。舊指為帝王盡忠效勞。
【出處】：《資治通鑒·陳紀(jì)文帝天嘉元年》：“堷大言曰：‘諸王反逆，欲殺忠良邪！尊天子，削諸侯，赤心報(bào)國(guó)，何罪之有
以身殉國(guó)
【出處】：南朝·梁·沈約《宋書·沈文秀傳》：“伯宗曰：‘丈夫當(dāng)死戰(zhàn)場(chǎng)，以身殉國(guó)，安能歸死兒女手中乎？’”
為國(guó)捐軀
【解釋】：捐：獻(xiàn)；軀：身體，指生命。
【語法】：偏正式；作謂語、定語；含褒義
憂國(guó)忘家
精忠報(bào)國(guó)
【出處】：《北史·顏之儀傳》：“公等備受朝恩，當(dāng)盡忠報(bào)國(guó)。
五、關(guān)于誠(chéng)信的成語故事
立木為信
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。
一諾千金
放牛的閱讀答案篇三：《這個(gè)辦法好》閱讀答案
《這個(gè)辦法好》閱讀答案
毛澤東七歲的時(shí)候，常和小伙伴們到山上放牛，砍柴，撿果子。
有一回，他想：怎樣能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子呢?他想出了一個(gè)辦法，把大家分成三個(gè)小組：一組放牛，一組砍柴，一組撿果子。天快黑了，放牛的把牛喂得飽飽的，砍柴的背回了許多柴，撿果子的撿了滿籃的野果子。
毛澤東把柴和果子分成幾份，每人一份。大家牽上牛，背上柴，提上籃子，高高興興地回家了。
1.本文共有_______ 個(gè)自然段。
2.怎樣能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子呢?
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3.從這個(gè)故事可以看出，毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?
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《這個(gè)辦法好》閱讀答案由語文網(wǎng)小編整理并分享，僅供參考：
1.3
2.把大家分成三個(gè)小組：一組放牛，一組砍柴，一組撿果子。
3.聰明伶俐，愛動(dòng)腦筋的孩子。
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