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    生命中的五樣東西閱讀答案參考

    時間:2021-02-15 17:42:03 閱讀答案

    生命中的五樣東西閱讀答案參考

         生命中的五樣東西閱讀答案

    生命中的五樣東西閱讀答案參考

      (1)老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”。我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。

      (2)于是潔白的紙上,記下了我生命申最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫為序,排名不分先后)。

      (3)接下來,老師說,好吧,每個人在你寫下的五樣當中,潮去相對不那么重要的一樣,只剩下四樣。

      (4)權衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個小小的“×”,表示在無奈的選擇當中,將最先放棄清麗芬芳的它。

      (5)老師走過來看到了,說,不能只是在一旁做個小記號,放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。

      (6)依法辦了,將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺西周慘失顏色,猶如二十世紀初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發咬咬牙,對自己說,與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調的鮮花,在重要性上終究遜了一籌,舍就舍了吧。

      (7)請在剩下的四類當中,再剔去一種,僅剩三樣。老師的聲音很平和,卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。

      (8)我面對自己的紙,犯了難。陽光、水、空氣和筆,刪掉哪樣是好?思忖片刻,提筆把“水”劃去了。從醫學知識上講,沒有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘;沒有了水,在若干小時內尚可堅持。兩害相權取其輕吧。

      (9)老師說,繼續劃去一樣,只刺兩樣。

      (10)這時教室內變得寂靜,好似荒涼的墳墓。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案,面對著自己人生的白紙,愁腸百結。筆、陽光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。

      (11)好了,現在再劃去一樣,只剩下最后一樣。老師的音調很溫和,但執著堅定,充滿決絕。對已是萬般無奈的我們,此語一出,不亞于驚雷。

      (12)教室內已經有輕輕的哭泣聲。

      (13)筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我。陷哦于深重的兩難。偌大一張紙,在反復勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來一個固守的字——筆。

      (14)感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗,它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛就是我手中的這支筆啊。

      (15)我細心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點,剩下的就是帆起菜落戰勝風暴的努力了。

      1.面對“生命中最寶貴的五樣東西”,“我”首先舍棄“鮮花”的理由是____________ ;“我”最終保留“筆”,是因為它____________ 。(用原文填空)

      2.第(6)段中“腰斬”一詞,在文中的意思是______________________ 。

      3.文中畫線句子都運用了修辭方法,請任選一例,說說它的作用。

      4.第(12)段“教室內已經有輕輕的哭泣聲”,請揣摩當時哭泣同學的心理活動,用第一人稱把這種心理活動描述出來。(30字左右)

      5.一篇好文章。總會有一個好的結尾。請從內容、語言、結構三個方面說說本文結尾[第(15)段]的優點。

      6.親愛的同學,在人生的長河中。我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現在而言,你認為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內容)

      《生命中最寶貴的五樣東西》答案

      1.(鮮花)在重要性上終究遜了一籌;是我生命中的真愛

      2.堅決地用筆劃去“鮮花”這一詞語

      3.(1)“這時教室內變得寂靜,好似荒涼的墳墓。”運用比喻,形象地烘托“我”失落、痛楚的心情,使作品語言生動形象,富有感染力。

      (2)“筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我,陷我于深重的兩難。”運用擬人,以筆和陽光的爭斗、期待、關注,形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難,使作品語言生動形象,富有感染力。

      4.答案符合人物當時的心境即可。例:前三次的抉擇,已讓我痛苦萬分;現在還要舍棄一樣,實在是慘無人道,讓人無法忍受,無法抉擇。

      5.內容上:突出抉擇的正確、慎重、莊嚴,是感情的升華;表達自己愿意為實現目標而努力實踐、奮斗的堅定信念和勇氣,是主題的深化。語言上:用比喻描寫"我”經過抉擇以后的心情,生動形象感人。結構上:照應開頭,使文章結構完整嚴謹。

      6.開放性題目。答案的內容應有正確韻價值取向,語言準確通順。

      篇二:生命中的五樣東西閱讀答案

      1老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”。我拿著筆,面對一張紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。

      2于是潔白的紙上,記下了我生命中最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫為序,排名不分先后)。

      3接下來,老師說,好吧,每個人在你寫下的五欄當中,畫去相對不那么重要的一樣,只剩下四樣。

      4權衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個小小的“×”,表示在無奈的選擇當中,將最先放棄清麗芬芳的它。

      5老師走過來看到了,說,不能只是在一旁做個小記號,放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。

      6依法辦了,將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺四周慘失顏色,猶如20世紀韌葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發咬咬牙,對自己說,與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調的鮮花,在重要陸上終究遜了一籌,舍就舍了吧。

      7請在剩下的四類當中,再剔去一種,僅剩三樣。老師的聲音很平和,卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。

      8我面對自己的.紙,犯了難。陽光、水、空氣和筆,刪掉哪樣最好?思忖片刻,提筆把“水”畫去了。從醫學知識上講,沒有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘;沒有了水,在若干小時內尚可堅持。兩害相權取其輕吧。

      9老師說,繼續畫去一樣,只剩兩樣。

      10這時教室內變得寂靜,好似荒涼的墳墓。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案,面對著自己人生的白紙,愁腸百結。筆、陽光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”畫去了。

      11好了,現在再畫去一樣,只剩下最后一樣。老師的音調很溫和,但執著堅定,充滿央絕。對已是萬般無奈的我們,此語一出,不亞于驚雷。

      12教室內已經有輕輕的哭泣聲。

      13筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我,陷我于深重的兩難。偌大一張紙,在反復勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來一個固守的字筆。

      14感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗。它讓我清晰地得知什么是我生命中的最愛就是我手中的這支筆啊。

      15我細心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點,剩下的就是帆起槳落戰勝風暴的努力了。

      1.面對“生命中最寶貴的五樣東西”,“我”首先臺棄“鮮花”的理由是_________; “我”最終保留“筆”,是因為它_________________。(用原文填空)

      2.第6自然段中“腰斬”一詞,在文中的意思是______________________。

      3.文中畫線句子都運用了修辭手法,請任選一例,說說它的作用。

      ______________________________________________

      4.第6自然段“教室內已經有輕輕的哭泣聲”,請揣摩當時哭泣同學的心理話動,用第一人稱把這種心理話動描述出來。(30字左右)

      _________________________________________________

      5.一篇好文章,總會有一個好的結尾。請從內容、語言、結構三個方而說說本文結尾第⑥ 自然段的優點。

      _________________________________________________

      6.親愛的同學,在人生的長河中,我們都將面斷年多艱難的抉擇,就現在而言,你認為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內容)

      _________________________________________________

      參考答案:

      1.鮮花在重要性上終究遜了一籌是我生命中的最愛

      2.堅塊地用筆畫去“鮮花”這一詞語

      3.“這時教室內變得寂靜,好似荒涼的墳墓。”運用比喻,形象地烘托—弩失落、痛楚的心情。

      4.前三次的抉擇,已讓我痛苦萬分;現在還要臺棄一樣,讓人無法忍受。

      5.內容上:突出抉擇的慎重,莊嚴,是感情的升華;語言上:比喻的手法,生動形象;結構上:照應開頭,使文章結構完整嚴謹。

      6.“略”。

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