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    《華山的路》閱讀練習及參考答案

    時間:2024-06-08 00:35:27 偲穎 閱讀答案

    《華山的路》閱讀練習及參考答案

      在學習和工作中,我們有時需要做一些閱讀題,這時最離不開的就是閱讀答案了,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,并對今后的學習做出調整。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢?以下是小編為大家整理的《華山的路》閱讀練習及參考答案,歡迎閱讀與收藏。

    《華山的路》閱讀練習及參考答案

      原文:

      經過四個小時汽車的顛簸,我們來到了西岳華山面前。啊!雄偉的華山真是天造地設的奇觀!懸崖絕壁,怪石突兀,路在何方?

      入山以后,我們似乎來到了一個石頭的世界,山崖陡立,礫石堆積,峽谷幽深,華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十余里,路愈來愈深了。忽遇絕境,只見一道鐵索斜掛長空迎面陡崖立壁回心石三個大字使人觸目驚心。我們側身擦壁攀索而上,轉身一望,一條石梯從天而垂。這就是太華咽喉千尺幢。

      千尺幢有二百六十多個臺階,呈陡槽形,是人工在天然的石縫中鑿出來的。槽深三十多尺,寬只有二尺許。仰望,天開一線;俯視,如掉井中。開始,臺階面有半腳寬,愈向上愈窄,極窄處只能踏一個腳尖,游人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端,槽口合攏,只鑿出一個洞口,僅容一人出入,真可謂一夫當關,萬夫莫開。

      爬完千尺幢,越過百尺天險,又一條更長的天梯掛在山梁上,寬不盈尺,左右皆是一草不掛的陡壁,真使人望而生畏。傳說,韓愈當年在華山上看到山高路窄,白云繚繞,嚇得不敢下山,放聲痛哭,給妻子寫下遺書投于崖下訣別,至今嶺上仍有韓愈投書處五個大字。

      華山險路使人膽寒,然而華山之美就在于險。惟獨其險,才召人神往,使人遐想。如果說沉香劈山救母只不過是人類征服華山的理想,那么在現實生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險,征服天險,是勇敢者的一大特征。我們上山時逢五一佳節,游人絡繹不絕,其中有未成年的孩子,有白發蒼蒼的老人。人們歷盡艱險,憑著頑強的意志一步一步登上頂峰,那身負百八十斤重的挑山工,每天往返八十余里,給游人送去方便。當年的人民解放軍在敵人的嚴密封鎖下,從絕壁處飛上山,創造了智取華山的奇跡。我們登臨北峰,向下望去,霧氣彌漫,使人頭昏目眩,我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的,真使人贊嘆不已,肅然起敬。

      立于北峰遠眺,西岳險境盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、石梯、鐵索組成,盤桓旋繞,曲曲折折。我想,人生的道路不也像華山的路一樣曲折么?只有那不畏艱險,披荊斬棘,一步一個腳印的人,才有希望達到光輝的頂點。

      閱讀練習及參考答案1

      1.聯系上下文解釋詞語。

      奇觀:

      觸目驚心:

      一夫當關,萬夫莫開:

      2.找出下列詞語的近義詞。

      幽深 絕境 訣別 遐想

      3.找出下列詞語的反義詞。

      仰望 勇敢 絡繹不絕 頑強

      4.把我想,人生的道路不也像華山的路一樣曲折么?改為陳述句:

      5.聯系上下文,理解下列句子。

      (1)華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。

      (2)人生的道路不也像華山的路一樣曲折么?只有那不畏艱險,披荊斬棘,一步一個腳印的人,才有希望達到光輝的頂點。

      6.問答:

      (1)不畏天險,征服天險的人是勇敢的人,文中提到了那些勇敢的人?

      (2)從哪些地方可看出華山的路險?(先想好要點,再組織語言回答)

      參考答案:

      1.指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

      2.看到某種嚴重的情況引起內心的震動。意為一個人把守關隘,一萬個人也攻不進來。形容地勢險要,易守難攻。

      3.俯視、怯懦、脆弱

      4.我想,人生的道路也像華山的路一樣曲折。

      6.未成年的孩子、白發蒼蒼的老人、身負百八十斤的挑山工、人民解放軍。

      閱讀練習及參考答案2:

      ①在語文學習的諸多品質中,擁有閱讀創新的品質無疑是令人艷羨的。可是問起如何創新,許多中學生便會一臉茫然。他們往往覺得,歷代前賢像高山聳峙,須仰視才見。我們后生小子,難望其項背,閱讀還能創新些什么呢?也就是說,在讀書之前,先就有意無意地將自己的思想局限于前人思想的樊籬中了。

      ②其實,這種認識是幼稚的。不錯,先哲們是樹起了一座座思想的高峰,使我們的文化寶庫森羅萬象,但是要知道,即使這樣,他們也并沒有窮盡真理,因為讀書做學問并非“自古華山一條路”。路是人走出來的,解放戰爭時期,我們的戰士之所以能“智取”華山、克敵制勝,其法寶就是另辟蹊徑。讀書又何嘗不是這樣?我們要敢于堅持契訶夫所說的,大狗叫是叫,小狗叫也是叫的理論,不讓自己的腦袋當前人的“跑馬場”。不囿于成見,就必能在前人雜沓紛亂的足跡外另闖出一條新路來。這樣的例子是很多的,比如對于魯迅的研究,幾十年來可說是學者如云,名家輩出,專著多多,特別是對魯迅思想與主體精神的認識、把握、闡釋,更是碩果累累。后學者如何進行創新呢?葉世祥用自己的《魯迅小說的形式意義》回答了這個問題。作者注重自己的閱讀感受,因而對許多作品,如《孔乙己》、《故鄉》、《社戲》……都作出了富有創造性的獨立解讀,并在此基礎上,提出了一些具有魯迅個性的小說命題,為我們更全面地認識魯迅推開了另一扇窗戶。

      ③電影導演馮小剛在一次電視采訪中談到自己的導演之路時說,姜文、陳凱歌我認為都將有長長的影子留在影壇,我若照他們的路走,可能走很長的路了,還在他們的影子里。我要努力在他們的影子之外,找到陽光照過來的縫隙。可能我的影子很短,但這畢竟是屬于自己的。中學生朋友,你對閱讀創新的門徑明白些了嗎?你是否也應該找一找那些“縫隙”,找到那片屬于自己的“陽光”呢?

      小題1:請概括本文的中心論點。(2分)

      小題2:②③兩段主要運用了什么論證方法?有何作用?(3分)

      參考答案:

      小題1:閱讀要有創新意識。(2分)

      小題2:(3分)舉例論證(1分),舉葉世祥對魯迅作品作出了富有創造性的獨立解讀和馮小剛談導演之路的事例,(1分),論證了“不囿于成見,就必能在前人雜沓紛亂的足跡外另闖出一條新路來。”從而有力地論證了“閱讀要有創新意識”這個中心論點。(1分)

      小題1:

      試題分析:論中心論點是作者發表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置,聯系全文找到作者概括性(提領或總結)的表達主要觀點的“議論句”,即是論點,首先看標題,再看文首文尾。如果沒有明確表明觀點的句子,就抓住主要問題概括,比如本文主要是講“閱讀要有創新”的問題。

      小題2:

      試題分析:兩段文字都擺出了具體的事例,即是舉例論證,抓住例子前后議論性語句分析所舉例子所說明的道理。

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