文言文王艮傳閱讀答案
篇一：王艮傳閱讀答案
�。ǘ╅喿x下面文言文，完成小題。
王艮，字敬止，吉水人。建文二年進士。燕兵①薄京城。艮與妻子訣曰：“食人之祿者，死人之事。吾不可復生矣。”解縉②、吳溥③與艮、胡靖④比舍居。城陷前一夕，皆集溥舍。縉陳說大義，靖亦奮激慷慨，艮獨流涕不言。三人去，溥子與弼尚幼，嘆曰：“胡叔能死，是大佳事�！变咴唬骸安蝗�，獨王叔死耳�！闭Z未畢，隔墻聞靖呼：“外喧甚，謹視豚⑤�！变哳櫯c弼曰：“一豚尚不能舍，肯舍生乎？”須臾艮舍哭，飲鴆⑥死矣。
（節選自《明史·王艮傳》）
【注釋】①燕兵：明洪武三十一年（1398年），朱元璋駕崩，其孫朱允炆即位，是為惠帝，年號建文。建文四年（1402年），被分封北平的燕王朱棣（朱元璋的第二個兒子），以“清君側”的名義，興兵南下，來奪侄子的皇位。②〔解縉〕明代第二位內閣首輔，著名學者。③〔吳溥〕字德潤，崇仁縣人，名儒吳與弼之父。④〔胡靖〕明朝福建南平人。⑤〔豚〕小豬，亦泛指豬。⑥〔鴆〕傳說中的一種毒鳥。把它的羽毛放在酒里，可以毒殺人。
1.對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是
吾不可復生矣
A．吾不可/復生矣 B．吾不可復/生矣
C．吾/不可復生矣 D．吾不可復生/矣
2.解釋文中劃線的詞語。
�。�1）三人去（）（2）語未畢（）
3.用自己的話說說“食人之祿者，死人之事”的意思。
4.這篇短文寫王艮有正面描寫，也有側面描寫，試舉例分析。
5.讀罷此文，請你簡明扼要地評價一下王艮其人。
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【參考答案】
1.C
2.（1）離開（2）完結、結束
3.吃了人家俸祿的人，就要為人家效命，面臨危險，當為人死，這是大義之事。
4.文章中有例為證：面對燕兵破城，王艮為主“飲鳩”殉職，此為正面描寫；隔壁胡靖卻乎：“外喧甚，謹視豚�！贝藶閭让婷鑼�，反襯王艮的忠貞。（正面描寫、側面描寫各舉一例，且表達清楚）
5.要點：中心侍主；面對死亡，大義凜然，義字當先；剛毅，從容，為人耿直。（意思對即可）
【試題解析】
1.試題分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
考點：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。
點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的`朗讀水平，對培養學生的聽說讀寫能力有很大幫助。
2.試題分析：（1）去：古今異義字。古義：離開；今義：離開所在的地方到別處；由自己一方到另一方，與“來”相對。（2）畢：在這里是“完結、結束”的意思；在現代漢語中除了這個意思外，還有“完全、究竟，到底”等意思，如“兇相畢露”中的“畢”就是“完全”的意思。
考點：本題考查學生對文言字詞的理解能力。
點評：的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
3.試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。“食人之祿者，死人之事”中的關鍵詞有“食（吃）”、“者（……的人）”、“死（為……而死）”。最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生翻譯語句的能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
4.試題分析：選文通過人物的語言：“食人之祿者，死人之事。吾不可復生矣�！睆恼鎸懲豸逓橹餮陈毜臎Q心，反映他的忠貞；吳溥的話“不然，獨王叔死耳。”及胡靖對家人的吩咐“外喧甚，謹視豚�！睆膫让婷鑼懀匆r王艮面對死亡，義字當先。
考點：考查學生篩選提煉總結文中信息的能力。
點評：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎上對考生的進一步深化了的分析能力的考查。一般側重于要求根據某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句并學會總結和概括，學生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細分辨，識別障礙。
5.試題分析：選文通過王艮與妻子兒女辭別的話“食人之祿者，死人之事。吾不可復生矣。”可以看出王艮為主殉職的決心，反映他大義凜然；胡靖對家人的吩咐“外喧甚，謹視豚。”及面對燕兵破城，王艮為主“飲鳩”殉職的描寫，說明王艮面對死亡，剛毅，從容。
考點：本題考查學生分析人物形象的能力。
點評：分析文章的人呢物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側面描寫來表現這個人物形象，直接描寫與側面描寫相結合，這樣的人物形象才會豐滿。
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