一只有缺口的木桶閱讀練習及參考答案
兒子高三了，馬上面臨高考，但數學成績老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦？
這天，父親特意跑到古鎮，最后總算找到一個能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說：“那還是木桶嗎？咋用呀？”他笑說：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒法正常使用了。”“噢，你是要拿這個去說理吧，有點意思。”老人笑著不斷點頭。
于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書房最顯眼的地方。
兒子見了沒吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說，卻被兒子用手按住：“不用解說，道理我懂，你是想讓我提升數學這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數學！討厭！”兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。
父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔憂。他在QQ上給兒子留言：“我幫你請了最好的數學老師。”
兒子沒理會父親的留言，過了一天兒子突然回復：“人生的選擇就沒有第二條路了嗎？那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質，短一截木板不是照常使用！！！”
兒子故意用了三個驚嘆號，明顯對父親的理念提出質疑。父親想了想，回復道：“木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。”
“難道只有一個選擇嗎？”兒子反詰道。
“不，”父親說，“你也可以做出其他選擇。”
兒子說：“我選擇放棄，既然數學是我無法逾越的障礙，那我就放棄數學。我想好了，選考藝術類專業，攝影專業屬藝術類，不用考數學。”
父親心里暗自遺憾，但轉而欣喜：兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨特。攝影也許不是兒子最喜愛的，但兒子繞過了他的短板，直接用他的文科之長來敲大學之門。
兒子考上了重點大學，這讓父親非常意外，按他原先的成績，他最多只能考個專科學校。
兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動。比如他會在QQ留言：“你看我做個班長
年末，兒子給父親留言：老爸，我這學期的考試績點是4.5哦。
不錯。父親不敢表揚，但心里非常高興。
大三那年，兒子再次在QQ給父親留言：“老爸，我新創作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見噢。”父親興奮得跳起來，隔著房門連聲高叫：“老太婆，你兒子出息啦！”老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤子砸了一地。
父親突然覺得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿了出來，恰好被兒子撞上。兒子見了一怔，旋即說：“爸，那木桶放著吧，我還有用。”
父親疑惑地看著兒子，問：“啥用？”
兒子一笑，沒回答。
過了一段時間，父親再到書房時，突然發覺那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現在這只瘦長；原先那只由八塊木板組成，現在這只只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為啥要換一只木桶？
兒子這時突然從父親背后說：“那塊最短木板被我拿掉了。與其在最短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長的木板更長。”
習題：
1.請將小說的主要情節補充完整。（3分）
父親定制缺口木桶欲與兒子溝通。→→
→兒子大學期間自信開朗成績顯著。→。
2.父親的.木桶理念是什么？請用文中的句中回答。（2分）
3.結合語境，賞析句子。（3分）
父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔憂。
4.請結合選文內容，分析文中“父親”這個人物形象。（4分）
5.閱讀文中畫線句子，說說你贊成“兒子”的“放棄”嗎？請結合選文，聯系實際談談你的看法。（4分）
參考答案：
1.兒子質疑父親的木桶理念；兒子選擇藝術考上重點大學；兒子抽掉短板改裝缺口木桶。
2.提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。
3.示例：通過對父親的神態描寫，生動形象地寫出了父親對兒子超乎尋常的反應感到無比驚訝，表現了父親對兒子的擔憂，推動情節的發展。
4.示例：面對兒子的“短板”，父親沒強制兒子補習，沒反對兒子的選擇，可見父親思想民主、不僵化；面對兒子的不理解，父親沒有發怒，通過QQ與兒子交流，可見父親善于溝通，善解人意；面對兒子取得的成績，父親鼓勵但不輕易表揚，可見父親教子有方。
5.示例①：我贊成“兒子”的放棄。文中的兒子懂得放棄，學會選擇，才越來越自信，贏得精彩的生活。生活中可能你興趣廣泛，但時間不允許；可能你有心成為書法家，卻沒這方面的天賦，這時就要懂得放棄，專注于你擅長的某一方面，或許能讓你擁有更為海闊天空的人生境界。示例②：我反對“兒子”的放棄。文中的兒子經歷的只是人生路上小小的挫折，應當勇于面對。沒有風浪，就不能顯示帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。生活中我們有考試的壓力，有朋友的誤解……我們應當敢于面對，努力克服困難，不斷磨練自己的意志。
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