海嘯中的遠藤未希閱讀題目附答案
①遠藤未希生于1986年，她漂亮、聰明、活潑、可愛，聲音甜美、能歌善舞，畢業(yè)后就被宮城縣南三陸町危機管理科選為工作人員。工作后，她非常敬業(yè)，因為要播音，她苦練口語，后來大家聽了她的播音都說比得上電視臺的主持人了，她工作起來更有干勁了。她愛好廣泛，業(yè)余時間還練習唱歌、跳舞。
②上小學時，男生特喜歡她，可是也有調皮的男生有意來嚇她。知道她膽子小，就把毛毛蟲放到她的書里。上課時，她一翻開書，看到了一條蟲，就跳了起來，并且大叫了起來。她從此被同學稱為“膽小鬼”。她長大后，依然很膽小，看到一只蟑螂也會大喊大叫，不敢去打。
③2011年3月11日中午，遠藤未希如往常一樣上班，可是1點多鐘突然山搖地動，接著就接到了地震警報，而且還伴隨著海嘯的來襲，她馬上坐到播音位置，開始播音。她介紹了災情，提出了警告，海嘯海浪達2至3米，讓大家趕緊有秩序地撤離。
④在地震發(fā)生30分鐘后，巨浪洶涌襲來。居民們聽到她在廣播中一直不斷播送海嘯警報。61歲的Taeko Haga聽到遠藤未希的廣播，馬上拿起手機，驅車沖到了地勢高的地方。她回頭看了看，海嘯咄咄逼近，吞噬了自己的家。之后遇到了遠藤未希的母親，她緊緊握住美惠子的雙手說道：“感謝你女兒的廣播，我才有幸逃出來。”這個時候，遠藤未希已經(jīng)從播音間的窗戶看到海嘯奔騰而來。本來她已經(jīng)播出了警報，也可以撤離了，再晚撤就來不及了。可是此時她又接到最新氣象資料，海嘯提升了級別，海浪為6米。她感覺到，浪高了，很多人站的位置可能還不夠高，還是有很大的危險。于是她必須把最新的情況報告出去。同時她還感覺到，自己播音時不能變音，不能緊張、膽怯和害怕，于是她努力地克制著，保持著自己播音的語氣，不給大家造成緊張氣氛。她要讓大家堅定、從容地撤離，讓大家有秩序、有紀律地撤退，讓大家充滿希望。
⑤第一波海嘯來臨，播音電臺房下面已經(jīng)是一片汪洋，已經(jīng)沒有逃出去的可能了。第二波巨浪離她越來越近，透過播音室的玻璃窗清晰可見。而且海浪又更高了，可能已經(jīng)漲到10米了。她毫無懼色，沉著冷靜地反復播送著最新的情況，她知道每播送一遍，就會有一群鮮活的.生命掙脫死神的魔爪。同事讓她停止播音，撤離到樓上去。可是她示意自己還要播音，不能離開崗位。“海浪又漲了，要撤到更高的地方，要快!”第三波海嘯緊接著來襲，同事們趕緊跑到樓上，爬上了無線鐵塔，他們這些人沒有被沖走。
⑥“海嘯正在襲來，請立即撤離!”這是遠藤未希從容鎮(zhèn)定地留下的最后一句話。這是人們聽到最美的話語，最堅強的聲音。同事們眼睜睜看到遠藤未希在自己的崗位上被巨浪卷走，那一刻她的聲音才消失。
⑦25歲的日本姑娘在海嘯襲來之際，用自己的聲音撐起一扇生命之窗，讓數(shù)以萬計的居民在聽到廣播后迅速撤至安全的高地。
⑧在人類災難史上，總有一些名字，因為閃著人性的光輝而讓我們熱淚盈眶，比如遠藤未希。
（《意林》2011年22期）
1.閱讀選文后，請按記敘的要素填寫下面的內容。（3分）
時間：2011年3月11日下午。
地點：日本宮城縣南三陸町。
人物：遠藤未希。
起因：
經(jīng)過：
結果：
2.從記敘的順序看 ，第②段屬于 ，其作用是 。（3分）
3.用原文中的句子概括本文的故事梗概。
4. 為什么說“這是人們聽到最美的話語，最堅強的聲音”？
5.文章標題是“海嘯中的遠藤未希”，為什么文中還寫到她的同事？
6.文章結尾一段的作用是什么？
參考答案：
1.起因：強烈地震伴隨海嘯的來襲。經(jīng)過：遠藤未希一直不斷播送海嘯警報，通知大家迅速有序地撤離。
結果：遠藤未希堅守工作崗位到最后一刻，用自己年輕的生命挽救了數(shù)以萬計的居民。
2.插敘（1分）； 通過寫遠藤未希原來膽子小，與在海嘯來臨時勇敢面對形成鮮明對比，更加突出遠藤未希在災難面前沉著冷靜、勇敢無畏、盡職盡責、勇于犧牲的高尚品質。突出了文中的中心，使文章內容更充實，人物形象更加豐滿。（2分）
3.25歲的日本姑娘在海嘯襲來之際，用自己的聲音撐起一扇生命之窗，讓數(shù)以萬計的居民在聽到廣播后迅速撤至安全的高地。
4. 因為遠藤未希聲音甜美，更因為這聲音撐起一扇扇生命之窗，使災難中的人們獲得新生，所以說“這是人們聽到最美的話語”。同時，人們從遠藤未希堅定、從容的播報里也增強了與自然災害頑強抗爭的勇氣和力量，所以說“這是人們聽到最堅強的聲音”。
5.因為寫到她的同事，一是用同事的及時撤離保全了生命襯托遠藤未希勇于犧牲、舍生忘死的高尚品質；二是為了突出以遠藤未希為代表的全體日本國民在災難面前表現(xiàn)出來的堅定不屈、永不退縮的精神和意志。
6.突出遠藤未希在災難面前沉著冷靜、勇敢無畏、盡職盡責、勇于犧牲的高尚品質,點明了文章主旨，深化了文章中心。
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