老楊閱讀題目以及參考答案
在學習、工作乃至生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的句子吧，句子能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。那什么樣的句子才具有啟發意義呢？下面是小編幫大家整理的老楊閱讀題目以及參考答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老楊閱讀題目以及參考答案 1
“記得馬上去看一部3D電影啊，兩個多小時后回到我這里，說說有啥不舒服的，好幫你琢磨調整。”比起一般的驗光師，楊師傅的建議和后續服務都很奇特：“在我手里配的眼鏡，要能在外面再罩一副3D眼鏡，架鼻子上看兩小時不累；看影片的細節，要立體逼真，鏡片的周邊沒有扭曲現象，色彩要跟身臨其境一樣，細微得讓人嘆氣……這樣，眼鏡才算是配成功了。”
楊師傅教配鏡人這樣挑影片：“要挑那種讓你時刻感覺到在看電影的片子，片子不能真誠得讓你同哭同笑，入戲很深，那樣一來，眼鏡好不好，你就感覺不出來了；你的心思得飄浮在故事之上，也就是說，你要看得出來，哎，這一段，是導演正在植入手機和電腦廣告；這一段，是某度假村出了投資，這一段是某會所出了投資，這一段，是某時裝大牌出了投資……這種混搭法，肯定出不了好電影，可電影越是拍得沒啥邏輯，你越是分心東張西望，越可能驗證我的眼鏡配得舒不舒服。”
楊師傅一說完，配鏡人就笑：“原來爛片拍成3D版，還能拿來當配鏡助理。”
楊師傅也笑，“作為配鏡師傅，我得向大片兼爛片致敬。”
說笑歸說笑，對手底下的活兒，楊師傅真的是一絲不茍。在他手里配過一二十年眼鏡的顧客都知道，他只在上午驗光，理由是經過一夜好眠，眼球周圍的肌肉和韌帶都處在放松狀態，與散過瞳后的效果最貼近，驗光的效果最好；其次，他驗光時要跟人東拉西扯，問人職業和愛好，不習慣的人，還以為眼前這位穿著白色工作服的中年男子，是便衣刑警。
顧客的職業，和他所配的眼鏡有關嗎？很有關系！比如有的人近視了半輩子，到了45歲以上有個尷尬的發現：就是他同時需要兩副眼鏡來矯正遠眺與近看兩者的視力，再也沒有比老是換眼鏡更能泄露一個人的老態和狼狽了！幸而，如今有一種雙光鏡片可同時矯正遠與近兩者的視力，一般的雙光鏡片都由中間分為上下兩部分，鏡片上面一半負責看遠處，下面一半提供寬廣的近點視野，讓你看清眼皮子底下的細節。這種鏡片，常要準確驗光后拿到廠里去定做，一般店家是不屑做的，嫌太費事，但楊師傅一點不怕費這個事，他打開他放資料的大抽屜給我看：“每一位配鏡子的特殊客人，我這里都留有檔案——這個抽屜里留的全是雙光鏡片的驗光數據。”
他抽出幾張來給我看，對它的主人如數家珍：“這是一位舞美老師的鏡子，她以前跳舞的，35歲摔傷了脊柱才改行，現在是國內數一數二的舞美師，55歲了，每一張舞美草圖都堅持手繪，一場戲排下來，光草圖都畫一兩百張，在我這里配了七八副眼鏡了；這是長途車司機的鏡片，他今年52歲，因為駕駛技術超好，運載過很多圖書館、博物館門前的廊柱，都是幾十米長的廊柱啊，他的鏡片要保證上面最大范圍的遠處視野，只留下鏡片最下面一小塊近點視野，用來看汽車儀表；這是一位壁畫師的鏡片，他50歲以后，接手了很多手繪酒店和教堂穹頂的工作，你看，因為他的近點工作常要往上看，所以他的近用鏡片反而是要放在鏡片的上半部分。一開始，他好不習慣這樣的眼鏡啊，我教了他很久，怎樣看更舒服，現在，他再也不用爬在梯子上換眼鏡了……”
楊師傅解釋他為啥把很多精力都放在研究這種“矛盾的鏡片”上：“45歲到55歲，正是一個人出成果的時候，眼鏡配不好，頭暈眼花、心煩意亂，怎么能出成果？如今的世情，好像是年輕人才金貴，你看那些帶著剛考上大學的孩子來店里的父母，給孩子配個眼鏡一兩千不在話下，自己又近視又老花，還挑最便宜的對付著用。這說明什么？說明他們一過45歲就覺得自己沒啥用了，老了，這不對。我經常給顧客講這些老客的故事，就是想告訴他們，希望既在孩子們身上，又在咱這些熟透了的老伙計身上。”
說到這，老楊得意地笑了：“能配這等復雜的鏡片，不只與人方便，也說明咱有絕世好手藝，對不對？”
（文／明前茶，選自《青年文摘》，有刪改。）
13．老楊驗光有哪些獨特的做法？請簡要概括。（6分）
14．品讀下面兩句話，同是說笑，兩者的“笑”中包含的感情有何不同？（4分）
楊師傅一說完，配鏡人就笑：“原來爛片拍成3D版，還能拿來當配鏡助理。”
楊師傅也笑，“作為配鏡師傅，我得向大片兼爛片致敬。”
15．除了對技藝的追求外，老楊為什么將很多精力放在研究“矛盾的鏡片”上？（4分）
16．作者敘說了一個普通驗光師老楊的故事，贊美什么樣的人生態度？請結合文本內容作闡釋。（4分）
老楊閱讀題目以及參考答案 2
閱讀下文，回答下題。護林員老楊文／侯發山 ①天麻麻亮，老楊就起床了。說是“床”，其實就是山上的石板做的。他打開蛇皮袋看了看，能糊口的只有紅薯了，他已上山將近兩個月時間，干糧哪有不吃光的道理？老伴身體虛弱，不會來背糧給他的，她根本就爬不上這海拔1800 ②老楊裝上兩塊紅薯，背一壺開水，拿一把斧頭，出發了。山上的樹木密密層層，郁郁蔥蔥。盤根錯節的古榕，虬干曲枝的柏樹，吐蕾展瓣的山杏，鋪青疊翠的灌木……陣風吹過，綠浪翻滾，林濤作響。老楊欣慰地笑了。在山上整整20年了，這些樹林可都是他看著長大的。他有時會遇見啄木鳥貼在樹上一動不動，用驚喜的眼神凝視著他；有時會聽見黃鸝和畫眉的歌唱，但不知在什么地方……一會兒工夫，他頭上的汗珠子就滾了下來，流進眼里又辣又澀，但他習以為常了，用袖子抹一下臉上的汗珠，繼續往前趕路。如果不抓緊時間巡視，他怕天黑前摸不回他住的山洞里。 ③來到一個小山頭，老楊拿出高倍望遠鏡認真地四下觀察，發現沒有異常后，這才松了一口氣。然后，他就對著大山可著喉嚨吆喝起來：“嗷嗬，嗷嗬……我來了！”忽然，一陣嘩啦啦的聲音傳來，他循聲望去，愣住了，只見七八頭野豬向他圍了過來，看樣子最大的有一百多公斤重，最小的也有四五十公斤重。在離自己十幾步遠的地方是十多丈高的懸崖，已無退路可走。他就屏著呼吸，忍著鉆心的疼痛，躲進旁邊的荊棘叢里，讓出一條通道讓野豬過去。直到這群野豬從視線里消失，他才慢慢地爬出來。 ④老楊慶幸自己化險為夷，他剛來到另一個山頭，霎時，剛放下的心又懸了起來：他看見了山腳下的濃煙和火光！他渾身打戰，這火好像是在燒他的骨頭，燒他的心！雖然失火處在林子邊緣，如果不及時撲滅，一旦引燃山林，后果不堪設想。他撥打119和110后，立即向林業局防火值班室報告險情，隨后向山下跑去。 ⑤等老楊跌跌撞撞跑到山下，他身上的衣服被荊棘掛得長一片，短一截；臉上、胳膊上掛滿了一溜一溜的血道子；他的兩只黃球鞋不知什么時候跑丟了，兩只腳掌上的血泡磨破又生出，真是慘不忍睹……他氣喘吁吁、大汗淋漓，加上頭發長長的，胡子黑剌剌的，把人們著實嚇了一跳，以為是“野人”下山了。 ⑥老楊看到著火的地方不是林子，是一堆干草枯葉，而且已被大伙兒撲滅了。他心里一松勁兒，一屁股癱坐在地上，好半天才在老伴的攙扶下站起來。縱火者是一個不到二十歲的孩子，他怯怯地站到老楊面前，不知如何是好。老楊的臉本來就黑，這下更黑了，他狠狠扇了那個孩子一巴掌，說：“楊林，你不上學，咋回家放起火了？若把山林點著，等著挨槍子吧！”早有人拉開了老楊，勸說著他。老楊的老伴抹著淚，拉過那個叫楊林的孩子的手，哀怨地對老楊說：“孩子早就畢業了……” ⑦老楊愣怔了一下，愧疚地看了楊林一眼，什么也沒說。 ⑧楊林看了看老楊，終于開口說到：“我和娘好多天沒看到你了，很想你，又不知道你在山上什么地方……我就弄一堆干草點燃了，猜測你看到火光一定會下山的。”說到這兒，孩子就泣不成聲了。 ⑨老楊一把抱住楊林，臉上也爬出了淚，他哽咽著說：“孩子，爹對不起你……” ⑩第二天，老楊背著一袋子干糧又上山了，他后面跟著一個孩子，那是他的兒子楊林。（2009年2期《小小說·大世界》）
1．根據選文的行文思路，用簡潔的語言概括文章的主要情節。天剛亮，老楊帶著干糧巡山→老楊在途中遇險、脫險→（ ）→（ ）
2．第①段中畫波浪線的句子對于小說情節的安排和人物形象的塑造有何作用？________________________
3．品味相關語句，回答括號中的問題。（1）他渾身打戰，這火好像是在燒他的骨頭，燒他的心！（請你說說句中“燒”這個詞連用兩次有何妙處。）________________________（2）老楊愣怔了一下，愧疚地看了楊林一眼，什么也沒說。（請你說說老楊為什么會“愣怔”、“愧疚”。）________________________
4．老楊是一個怎樣的人？請結合具體內容說一說。________________________
5．你如何看待老楊的所作所為？請聯系現實生活中與老楊有共同品質的人的事例談談你的認識。________________________
答案：解析：
1．老楊發現火光，報告險情 老楊知道兒子為見他，點燃干草
2．對情節安排的作用：引出下文楊林點燃干草、老楊搶險的情節，推動情節的發展。對塑造人物的作用：寫出老楊的真實心理，突出老楊忘我工作、無私奉獻的精神，使人物形象真實豐滿。
3．（1）這個詞語連用，寫出了老楊看到火險之后焦急的心情，突出他對國家財產極端的熱愛之情。 （2）“愣怔”是因為老楊一直認為兒子還在上學，聽說兒子“早就畢業了”，一下子沒有明白過來。“愧疚”是因為老楊感到自己為了工作，對家庭沒有盡到應有的責任，對兒子缺乏應有的關愛。
4．比如，第一段寫到他堅守崗位近兩個月未下山，以紅薯果腹；比如，第四段寫到他看到山林火起的焦慮，第五段奮不顧身、傷痕累累地跑下山的情節。這些情節都表現出老楊是一個愛崗敬業、愛護國家財產、忘我工作、無私奉獻的人。
5．在小說中，老楊所體現的愛崗敬業、忘我工作的精神是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大，是社會存在和發展的需要。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血、勤政為民、無私奉獻的典范，為社會的進步和發展作出了貢獻，他們永遠都是民族的脊梁。
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老楊閱讀題目以及參考答案 3
1、文中老楊是一個怎樣的人物形象？
恪盡職守，熱愛本職工作。
2、文中開頭交代老楊現狀目的是什麼？
交代老楊沒有下山的原因，為下文楊林點燃干草堆引老楊下山做鋪墊，同時有力的烘托了老楊忠于工作的高貴品質。
3、“老楊愣了一下.....”刻畫老楊此時的心理活動？
兒子都畢業了我竟然不知道，還給了兒子一巴掌，我對自己的做法感到非常愧疚。作為父親我實在對不起他，對他關心不夠。
4、化險為夷指------在無路可退的情況下，機智的躲開了野豬。 心又被懸了起來是因為-------山下著火了。
5、在塑造人物方面，本文運用了-------語言、動作、神態、等描寫手法。
精彩的語句：等老楊跌跌撞撞跑到山下，他身上的衣服被荊棘刮得長一片短一截，臉上、胳膊上劃滿了血道子；他的兩只黃球鞋不知什么時候跑丟了，兩只腳掌上的血泡磨破又生出，讓人慘不忍睹……他氣喘吁吁大汗淋漓，加上頭發長長的，胡子黑刺刺的，把人們著實嚇了一跳，以為是“野人”下山了。
描寫方法及作用：神態描寫，寫出了老楊急切的心情，寫出了他恪盡職守。
老楊閱讀題目以及參考答案 4
宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。
午后，我正在趕寫一文章。窗外由遠而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發出爭吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價。”眼看文章根本沒法繼續寫，我迅速穿上外衣開門下樓。
樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。師傅有把子年紀了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅持只給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉過臉來，像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？”我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭執雙方各不相讓，僵持了一會兒，不歡而散。
“你這是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”
聽他這么說，多收少收這1塊錢還真關系到溫飽的大問題。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收。”我又追問：“那你最多一天磨過幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說，頭年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天。”說到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時變得生動起來。
“那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉悠一整天，一樁活沒攬下也是常有的事。就像今天吧，大熱天的'，有幾個人來送活？趕上刮風下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉務農。妻子多病，三天兩頭跑醫院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進城長住。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉悠的只是能為他做點什么。
這時一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊。”“呦，怎么貴啦？不都是5塊嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業職工、公務員們不都漲工資啦？干個體服務的價格也該適當漲漲吧！再說這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認了6元的價格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過菜刀俯身磨起來。趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用時留點神，當心拉了手。”
“邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪。”邵師傅接過水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活。活干完后，我對他說：“4把刀剪，該給你24塊對吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優惠，每把5塊。”“那怎么行，不能壞了你的規矩。”我寸步不讓地與他逆向侃價，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張50元的遞給他。他為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找。”我一把將錢塞進他手里說：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。
我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。開門一看，原來是邵師傅。他微微喘著氣說：“摁了好幾家門鈴才找到你。”說著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時在地上撿到的。”那是一張不設密碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。邵師傅有些失意地說：“已問過幾個人了，都沒人認領啊！”“那你就留著自己用唄，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、騙的。”“那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說剛才失言了。“丟卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地。我猜他是想通過居委會尋找失主。
邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風拂動著枝葉發出輕微的聲響，宛若應和著鐵板聲在歌唱。
[(人民日報)(海外版) 2018年10月31日有改動]
19.文章寫了“我“對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據提示填空。(2 分)
討厭→同情→ 敬佩
20.文中兩次寫到老邵“瞪我”。結合語境分析下列旬中的“瞪”分別表現了他怎樣的心理?(4分)
(1)磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。
他認為我的“調解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……
(2)“那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。
他認為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以……
21.第⑦一⑨段多方面表現了老邵的優秀品質。請結合其中的細節描寫分析老邵這一人物
形象。(4分)
①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執，生活艱辛；
②礦泉水，寶貝似的放進工具袋里……善良、關心家人；
③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。
22.作者為什么要通過“我的眼光來講述老邵的故事?請分析這種敘事角度的好處。(4分)
通過我來講故事，一是可以把自己融入到故事中，是見證者，是體驗者，這樣就容易拉近于讀者的距離，容易讓讀者產生共鳴；更方便展開敘事，敘事角度更自由靈活……
23.結合全文,簡要分析文章結尾環境描寫的作用，(4分)
結尾環境描寫既照應開頭，暗含自己感情的變化，又借環境描寫烘托人物，寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人。
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