《雪》課后習題閱讀訓練題及答案
在日復一日的學習、工作生活中，許多人都需要跟練習題打交道，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《雪》課后習題閱讀訓練題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯想？你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情？
設題意圖是引導學生從總體上初步把握文章的主要內容及主要思想。本文的主旨比較隱晦，要允許學生有不同的理解。
作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。
二、結合全文理解下列語句，探究括號里的問題。
設題意圖是通過理解文中關鍵性語句，更深地品味文章的內涵。
１、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調了什么？）
“冰冷的”、“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
２、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
（“隱約的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點？）
“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態，這里是指江南的雪蘊育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯系的。
３、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）
北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅強內核的精魂。
三、課文中寫了塑雪羅漢，《從百草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。沒有見過雪的同學可以寫想像作文。
略
四、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調了什么？）
答案：“冰冷的”、“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
五、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點？）
答案：“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態，這里是指江南的雪蘊育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯系的。
六、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。如何理解這句話？
答案：北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。
七、文中作者對雪的情感態度是如何變化的？請結合文章內容進行簡要分析。
答案：
作者一開始對雪是充滿好奇和欣賞的，從他對雪的細致描繪中可以看出。
接著，作者通過雪引發了對世情的觀照和思考，感受到了雪的大公無私和寬廣的包容心。
最后，作者認為雪對農事大有益處，體現了他可貴的民生意識和平民情懷。
八、請分析以下句子所使用的修辭手法及其表達效果。句子：雪，是天地間的寧馨兒，也是詩意的精靈，是文學的靈感，是性靈的輕鳶。
答案：這句話使用了排比和比喻的修辭手法，將雪比作寧馨兒、精靈、靈感和輕鳶，形象地描繪了雪的純潔、美好和靈動，增強了語言的表現力和感染力，讓讀者更加深刻地感受到雪的魅力。
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