孔子求學閱讀訓練及參考答案
三、實用類文本閱讀（25分）
閱讀下面的文字，完成11—14題。
孔子求學
孔子青少年時期的學習分兩個階段：15歲以前上平民學校，15歲以后轉入自學。
古代平民學校，按孟子的說法，夏代名“校”，商代名“序”，周代名“庠”。庠、校都是教育的意思，序，即射，乃就其軍事訓練而言。這種學校設在平民居住區，每年夏歷10月秋收后由當地父老教育未成年子弟，教學內容一般為文化知識和軍事訓練。孔子家境貧寒，但在母親支持下，仍能在農閑時入校學習。他后來有能力自學，實得益于此；孔子熟悉射御，懂得軍事，這同他小時所受的平民學校教育不無關系。
古代平民學校又是當地群眾議事和集會游樂的場所。《左傳》襄公31年“鄭人游于鄉校以論執政”，是他們在此議論朝政的例子。群眾集會，主要是祭祀活動。《周禮》說“春秋以禮會民而射于州序”，就是指在春、秋二季舉行群眾性的社祭，并在州序進行鄉飲酒禮和鄉射禮。男女盛會，濟濟一堂，殺牲祭饗，載歌載舞，舉杯祝酒，氣氛熱烈。家鄉的大型民間禮儀活動對兒時的孔子富有吸引力，《史記·孔子世家》說“孔子為兒嬉戲，常設俎豆（一種禮器），設禮容”。童蒙天真的孔子自然沒有想到，他這種模仿成人祭祀的兒童游戲，竟成為他以后學習禮儀的起點。
隨著年齡和知識的增長，平民學校已不能滿足孔子的求知欲望。在無法進入貴族子弟大學深造的情況下，孔子決心自學。他在《論語》中回憶說“吾十有五而志于學”。其自學的主要內容即《詩》《書》、禮、樂等。《詩》即《詩經》，《書》即《尚書》，都是孔子在魯設教的兩門課程，因此它們必是孔子設教以前在魯研讀過的。孔子引述過《志》，這也是他熟悉的一種古書；他還提到“方策”，即板書和簡冊。這些記載周文王、武王時政治的板書和簡冊，自然不止一種，同樣為孔子所熟悉。在典籍豐富的魯國，孔子有可能見到這些讀物，并為他所通曉。
禮，即社會禮儀制度；樂，主要是附于《詩》而用于禮的樂曲。禮和樂均無專書，要了解這方面知識，必須廣泛收集、調查和向別人請教食品安全宣傳周活動總結2016食品安全宣傳周活動總結2016。為此，孔子做了大量的工作，而且態度始終如一。涉及的范圍也不限于禮樂，還包括神話傳說、歷史遺聞、民風民俗、天文歷法、地理博物等。為考察殷禮，孔子去過宋國。郯國一位國君來訪魯國，孔子聽說他有豐富的歷史文化知識，便去向他請教。魯太廟陳列許多文物古器，魯國常在此舉行各種政治禮儀活動，是了解周魯史跡和有關典章制度的重要地方，孔子便下功夫到這里考察，每遇不明之處即請教于人。
孔子還向魯樂官師襄子學習彈琴。他學琴，特別注意領悟樂理樂義，《孔子世家》記載有這樣一個故事：有一次，孔子彈奏一支名曲，一連彈了十日也不調換別的曲子。師襄子建議他進一步彈別的樂曲，孔子說：“我已經熟悉這支曲，但還沒有領悟它的技術。”過了些時，師襄子說：“你已經掌握了這支曲子的技術，可以進一步彈別的了。”孔子說：“我還沒有領悟它的用意。”又過了些時，師襄子說：“你已經領悟了它的用意，可以進一步學別的曲子了。”孔子說：“我還沒有領悟它寫的人物形象。”又過了一些時候，孔子默然有所思，向高遠處眺望，說：“我可能領悟到這支樂曲所描寫的人物形象了。這人長得很黑，高身材，眼睛向上看，好像要統一四方，這不是周文王還能是誰呢？”師襄子聽了十分贊佩，離席再拜行禮，說：“這支曲子就叫做《文王操》啊！”
在求學道路上，孔子不僅向名人名物學習，更經常、更大量的還是向普通人學習，向他所遇見的一切有識之士和有一技之長的人求教，從他們身上不斷獲取知識和精神力量。他以自己的切身體會反復強調：“見賢思齊焉”、“三人行，必有我師焉”。這種胸懷若谷的好學精神，使孔子匯百川而成大海，其學識遠遠超過了舊學“六藝”的范圍，成為一個百科全書式的淵博學者。為了體會和掌握學到的知識，他努力做到學思結合而廢寢忘食，“吾嘗終日不食、終夜不寢，以思，無益，不如學也”。
在孔子以前，無自學成名的先例。他是在沒有任何借鑒的情況下獨自走上自學道路并獲得巨大成就的。僅此一點，即可想見其創造力和堅韌精神。
（摘編自張秉楠《孔子傳》）
11.下列對材料相關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）。（5分）
A. 孔子小時家貧，但在母親支持下，仍在農閑時入平民學校學習。他不僅學到了文化知識，還有一些軍事訓練，特別培養了自己的學習能力，這為他后來的自學打下了基礎。
B.孔子在幼時玩耍的游戲便有“禮”的意識，及后來學禮、問禮、倡導禮。在春秋禮崩樂壞的時代，他希望社會和個人都能以禮為本，尊崇禮，實行禮。
C.作者認為隨著年齡和知識的增長，孔子自學研讀過《詩》、《書》、禮、樂、《志》，這一觀點是主觀臆測，沒有實證。
D.孔子到魯太廟考察魯國的史跡和典章制度時，事事都問過別人，這恰恰是一種不符合“禮”的行為表現。
E.孔子能成為百科全書式的淵博學者，原因在于求學路上，他不僅向名人名物學習，向普通人學習，更在于向有識之士和有一技之長的人求教，獲取了知識和精神力量。
12.文章主要選取了孔子的哪些事情？請簡要概括。（6分）
13.請簡要分析文章第六段的作用。（6分）
14.本篇人物傳記，在選擇和安排材料方面，有哪些特點？請聯系文本進行簡要分析。（8分）11.A、B（選B得3分，A得2分，E得1分，C項詳見第四段“在典籍豐富的魯國，孔子有可能見到這些讀物，并為他所通曉”，D項不懂就問，這本就是符合“禮”的行為，E項“原因在于…”，此觀點不夠全面，僅為部分原因）
參考答案：
12.①平民學校求學階段；②自學階段；③虛心求教的故事及其學習態度（分點概括，每個2分）
13.①表現孔子的特點食品安全宣傳周活動總結2016工作總結。孔子對學習不是淺嘗輒止，而是深入到知識和技能的根本。②增強文章的生動性和趣味性。③詳略結合，以一當十。文章寫孔子求學，其它大多是略寫，這一段卻極其具體，讓讀者通過它看到孔子求學其它方面的情況，有管窺全豹、見微知著的效果。（本題主要考察人物傳記中細節描寫的作用，每點2分，有其它言之有據、意思相近的觀點亦可酌情給分）
14.選擇材料的特點：①選擇古代典籍中的材料。文章選用了《左傳》、《史記》、《周禮》、《論語》等典籍中的文字記載，增強了傳記材料典型性和真實性。②補充背景材料
如關于古代平民學校教育的背景材料，增強了傳記內容的合理性和豐富性。③采用細節材料。孔子向師襄子學琴就是典型的細節材料，有了這樣的細節材料，增強了傳記的生動性和可讀性。
安排材料的特點：依時間順序，先略寫孔子15歲以前在平民學校學習的情況，再詳寫15歲以后自學的情況，詳略分明，重點突出。（每點2分。需要結合文本內容分析，語義相近亦可）
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