聞樂天授江州司馬閱讀及答案參考
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聞樂天授江州司馬
元稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。
①本詩是元稹在通州聽到白居易被貶為江州司馬的消息時寫的。
②幢幢（chuáng chuáng）：昏暗、搖曳的樣子。
1、“聞樂天授江州司馬”中的“樂天”是指 （人名）。（1分）
2、對本詩分析不正確的一項是（3分（ ）
A、詩人移情入景，以悲涼的心境觀景，詩人筆下無焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩人的悲傷之情。
B、詩中“垂死病中驚坐起”一語，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫就盡顯詩人聽聞友人遭貶謫后的震驚之情。
C、樂天在讀了此詩后曾說“至今每吟，猶惻惻耳”，可見其詩有很強的藝術魅力。
D、全詩含蓄蘊藉，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。
3、全詩以景結語，請結合全詩內容，賞析最后一句詩的妙處。（4分）
4、“驚坐起”三個字惟妙惟肖地摹寫出作者聽聞白居易被貶為江州司馬后剎那間的反應。（1分）
5、末句的景物描寫是怎樣來抒發(fā)作者的情感的？請簡要分析。（2分）
參考答案：
1、(1分)白居易
2、(3分)B（詩句不僅有神態(tài)“驚”的描寫，更主要是動作“坐起”的描寫，動作描寫深化了震驚的情感，“只”“盡顯”表述不當。）
3、（4分）詩人借暗風寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語之中，給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的藝術效果。（聯(lián)系全詩內容1分，景物描寫與情感關系2分，語言表達1分）
5、作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄；（或“用凄涼冷清的景物含蓄地表達了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內心的悲涼與凄苦”）（手法1分；景物特點、情感分析1分）
二
6、“垂死病中驚坐起”歷來為人所稱道，試賞析“驚坐起”的妙處。（5分）
7、請從“情”與“景”的關系分析“暗風吹雨入寒窗”一句。（6分）
8、“驚坐起”三字表現(xiàn)力極強，請作簡要分析。（2分）
參考答案
6、“驚坐起”生動形象地表現(xiàn)地寫出了作者聽到好友被貶時震驚的心情。“垂死病中”本來很難“坐起”，但一“驚”一“起”。這一反常的表現(xiàn)將作者當時動作的陡然，內心的震驚寫得惟妙惟肖。
7、“暗風吹雨入寒窗”一句，既是景語，又是情語。是以哀景抒哀情，情與景融會一體。本無感覺的風、窗由于詩人的心境而成為暗風、寒窗。作者以此來暗指心境的灰暗，凄涼。形象地表達了因摯友蒙冤被貶，而內心極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思之情。
8、“驚坐起”三字惟妙惟肖地摹寫出身患重病的詩人陡然一驚的神態(tài)，表現(xiàn)出詩人聽到友人被貶消息時的震驚和擔憂，也表現(xiàn)出詩人與白居易的友情之深。
三
9、請從情景關系的角度鑒賞首尾兩句。（3分）
10、詩中第三句是傳神之筆，你認為本句中哪個詞用得好？請簡單分析。
11、全詩主要采用了什么表現(xiàn)手法？請結合詩句分析。
參考答案
9、首尾兩句形象描繪了周圍景物的暗淡凄涼，失去光焰的燈、昏暗搖曳的燈影、凄涼昏暗的風、寒氣逼人的窗，詩人以哀景抒哀情，情景交融，表現(xiàn)了詩人當時愁苦的心情。
10、“驚”或“坐起”惟妙惟肖地摹寫出作者聽說白居易遭貶時的震驚情態(tài)，從而表現(xiàn)出元、白二人友誼之深。（2分）
11、情景交融，第一、三句既是景語又是情語，是以哀景抒哀情，情與景融為一體。（3分）
四
（1）本詩描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（5分）
（2）試賞析本詩的思想感情。（6分）
參考答案
（1）失去光焰的殘燈，幢幢的燈影，暗風冷雨又寒窗，本詩選用這些意象，描繪了一副暗淡凄涼的畫面，表達了詩人的滿腹愁思。（計分點：描述畫面2分，概括畫面特點2分，畫面作用1分）
（2）①詩人對自己貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病的愁苦之情。②詩人得知摯友也蒙冤被貶時，內心極度震驚和憤懣。③表現(xiàn)了兩人友誼之深厚。（每點2分）
賞析：
《聞樂天授江州司馬》是由元稹所作的七言絕句詩。這首詩創(chuàng)作于作者得知白居易遭貶后。整首詩表達了作者知道好友被貶后極度震驚，和心中的悲涼。
唐憲宗元和十年（815）八月，詩人的好友白居易因宰相武元衡在京城被人刺殺，上疏極請追捕兇手，查清這一事件，陳詞激切，得罪權貴，被貶為江州司馬。當時詩人被貶通州，正臥病在床，聽到這一消息，心情非常難過，立刻抱病寫下了這首詩遠寄江州。
起句即事寫景：“殘燈無焰影幢幢”，夜深了，燈殘油盡，只剩下昏暗的燈影在搖曳。接著二、三兩句敘事、抒情。“此夕聞君謫九江”，在這樣凄涼暗淡的深夜，忽然聽到好友被謫九江的消息，不禁“垂死病中驚坐起”，“驚坐起”三字，把消息的驚人和聞者的震驚以及當時難受的心情，都強烈地表達了出來。末句以景結情，“暗風吹雨入寒窗”。夜已很深，詩人驚坐床上，只聽見風雨撲窗的聲音。凄涼的`景色與凄涼的心境融恰為一，情調悲愴。
這首詩用簡練生動的語言，通過“殘燈無焰”、“影幢幢”、“暗風吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。白居易在江州讀詩后，深受感動。后來在《與元微之書》中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。”
拓展：
作品簡介
《聞樂天授江州司馬》是唐代詩人元稹得知白居易遭貶之后創(chuàng)作的一首詩。此詩表達了作者知道好友被貶后極度震驚和心中的悲涼，表現(xiàn)作者對白居易的一片殷殷之情。首句描寫了自己所處之陰暗的背景，襯托出被貶謫有處于病中的作者心境的凄涼和痛苦；次句點明題意；第三句寫當聽說白居易被貶消息時的情景，表現(xiàn)了諸多的意味；末句，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調悲愴。全詩以景襯情，以景寫情，含蓄蘊藉，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。
創(chuàng)作背景
元稹和白居易有很深的友誼。唐憲宗元和五年（810），元稹因彈劾和懲治不法官吏，同宦官劉士元沖突，被貶為江陵士曹參軍，后來又改授通州（治今四川省達州市達川區(qū)）司馬。元和十年（815），白居易上書，請求逮捕刺殺宰相武元衡的兇手，結果得罪權貴，被貶為江州司馬。白居易被貶的消息傳到通州時，元稹正身患重病。元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。此時忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭，于是創(chuàng)作了這首詩。
作者簡介
元稹（779—831），唐代詩人。字微之，河南（治今河南洛陽）人。早年家貧。唐德宗貞元九年（793）舉明經科，貞元十九年（803）舉書判拔萃科，曾任監(jiān)察御史。因得罪宦官及守舊官僚，遭到貶斥。后轉而依附宦官，官至同中書門下平章事。最后以暴疾卒于武昌軍節(jié)度使任所。與白居易友善，常相唱和，共同倡導新樂府運動，世稱“元白”。后期之作，傷于浮艷，故有“元輕白俗”之譏。有《元氏長慶集》六十卷，補遺六卷，存詩八百三十余首。
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