往事依依節(jié)選閱讀答案
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的往事依依節(jié)選閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
于漪《往事依依》閱讀答案
(12分)
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做同學(xué)的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。(于漪《往事依依》)
22、用一句話簡要概括上文的重點內(nèi)容。(2分)
23、根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。(6分)
國文老師
朗讀課文時的特色
同學(xué)們的感受
對我產(chǎn)生的重點影響
教古文的老師
代課
老師
24、僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡要歸納出于漪老師的語文教學(xué)觀。(2分)
25、聯(lián)系實際,敞開心扉,選擇一位你最喜歡的語文老師簡要說說他的教課特色。
(2分)
參考答案：
22、回憶初中時聽國文老師講課而激起課處閱讀興趣的情景。
23、
國文老師
朗讀課文時的特色
同學(xué)們的感受
對我產(chǎn)生的重點影響
教古文的老師
頭與肩膀左右搖擺著
愛國情懷油然而生
開始愛讀辛棄疾詞
代課老師
深深感動的神情凝注在眼睛里
鴉雀無聲，大家都被深深感動
對新文學(xué)更有興趣，使自己的心與時代更加貼近了
24、講課有感情、能培養(yǎng)同學(xué)興趣
25、26、略
往事依依節(jié)選
閱讀下面課文選段，完成11—15題。（12分）
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。”老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
（選自《往事依依》）
小題1:.請用簡潔的語言概括語段回憶的往事。（2分）
小題2:.兩位國文老師的講課對作者產(chǎn)生了哪些影響？（用原文語句回答）（3分）
小題3:.文中加點的“這種感情”具體指什么？（2分）
小題4:.“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。”這句放在段尾有何作用？請說說你的理解。（2分）
小題5:.“觀察”是寫作的必要條件，于漪老師就很善于觀察，她寫兩位老師，一位抓住了“左右搖晃的身子”，一位抓住了“注滿情思的眼睛”。請用簡要的話語刻畫你的一位小學(xué)老師的講課情態(tài)。（3分）
參考答案：
小題1:中學(xué)時代“我”的國文老師入情入理的講課情形。（意思對即可）
小題2:①培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。②我對新文學(xué)更有興趣。③愛國情懷油然而生。
小題3:老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。
小題4:再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的印象之深，對“我”的影響之深。
小題5:略。
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