《生于憂患，死于安樂》原文閱讀及答案
在平時的學習、工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《生于憂患，死于安樂》原文閱讀及答案，歡迎大家分享。
《生于憂患，死于安樂》原文閱讀及答案 篇1
文言文閱讀。生于憂患，死于安樂
《孟子》
舜發于畎言之中。傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敷舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心惡性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，固于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂惠而死于安樂也。
1．《孟子》是____家的經典之一。
2．第一段“曾益其所不能”中“曾”的意思是什么？
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3．談談你對“人恒過然后能改”這句話的理解。
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4．《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結合本文，談談顏回的故事能說明什么道理。
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5．孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能夠引起你什么樣的.共鳴？
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參考答案：
1．儒
2．“增加”或“‘通，增”。答出其中一點即可經滿分。
3．圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可；能寫出原句的意亦可。
4．圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。
5．圍繞“物質生活優裕了，仍然需要憂患意識”或“因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡”來答即可。
《生于憂患，死于安樂》原文閱讀及答案 篇2
（三）閱讀下文，按要求回答20—24題。（14分）
①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（《生于憂患，死于安樂》）
20、解釋下列加點詞語在句子中的意思。（4分）
（1）傅說舉于版筑之間舉：
（2）人恒過過：
（3）衡于慮衡：
（4）而后喻喻：
21．下列加點詞的用法與其它三項不相同的一項是（2分）
A、苦其心志B、無案牘之勞形
C、曾益其所不能D、凄神寒骨
22、把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（2分）
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
23、完成填空。（3分）
孟子，名軻，時期思想家，家學派代表人物之一，被尊稱為“亞圣”。請你寫出一句本文之外的孟子的名言警句：
24．結合課文內容，說說你對“生于憂患而死于安樂”的理解，并另舉一個能證明這一觀點的事例。（3分）
答案：
（三）閱讀下文，按要求回答20—24題。（14分）
20、（4分）（1）舉：選拔，任用。
（2）過：犯錯誤（答“錯誤”不給分）。
（3）衡：同“橫”，梗塞，不順。（4）喻：了解、明白。
21、（2分）C（曾：同“增”，增加。其他為使動用法）
22．（2分）（一個國家）內部如果沒有堅持法度的.大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵擾，這個國家往往容易滅亡。
23、（3分）①戰國；（1分）
②儒；（1分）
③例句：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取義者也。
（只要是孟子名言，書寫無誤，均可得分）（1分）
24、（3分）文中“生于憂患而死于安樂”是說，憂患和磨難可以使一個人奮發有為，使一個國家興旺發達；安逸和享樂則會讓一個人不思進取，使一個國家衰敗滅亡。（1分）
舉例：越王勾踐和吳王夫差的故事能證明這一觀點。吳越交戰，越國戰敗，越王勾踐立志發憤圖強，臥薪嘗膽。經過十年，越國恢復元氣，兵強馬壯，具備了復仇條件。反觀吳王夫差，戰勝越國后，以為憂患已除，生活驕奢淫逸，狂妄自大，最終身死而國滅。（2分）
（事例中要包含“生于憂患”和“死于安樂”兩方面內容，只寫其中一個方面只得1分）
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