《蘇州園林》閱讀練習及答案
導語：語文閱讀可以培養學生勤奮好學、獨立思考的良好習慣，提高分析問題的能力。而現代文閱讀是語文學習中的重點和難點。以下是小編為大家精心整理的《蘇州園林》閱讀答案，歡迎大家閱讀參考!
《蘇州園林》閱讀練習及答案 1
《蘇州園林》閱讀原文：
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲磷峋的技干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊予。有墻壁隔著，有廊予界看，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式樓空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是[隔而不隔.界而未界]，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，可以說把整個園林翻了一番。
《蘇州園林》閱讀試題：
1、這兩段文字說明的內容分別是什么?(2分)
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2、對文中“中國的審美觀點”如何正確理解?(2分)
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3、文段中加點的“這”具體指代什么?(2分)
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4、“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”，作者舉這個例子是要說明蘇州園林的'什么特點?(2分)
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5、第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是__________，“不隔”指的是___________;“界”指的是________________，“未界’指的是_______。(4分)
6、根據審美感受，你認為第一段說明對象的特點是__________;第二段說明對象的特點是____________。(2分)
《蘇州園林》閱讀答案：
1.第一段說明的內容是蘇州園林栽種和修剪樹木的特點。第二段說明蘇州園林花墻和廊子的特點。
2.畫面切忌呆板單調。
3.修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹。
4.主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。
5.有墻壁隔著，墻上有線空圖案，有廊子界著，廊子兩邊無所依傍。
6.著眼在畫意，層次豐富、景致幽深。
《蘇州園林》閱讀練習及答案 2
閱讀理解。
①一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內外兩道長廊，這便是復廊。②滄浪亭整個園子，就環抱在這個長長的優美的復廊里。③復廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。④但是，轉過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳，另有一番風味。⑤如果從內廊走，你可以盡情欣賞園內那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術。⑥但轉過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快進入你的眼簾。⑦這復廊真有說不盡的奇妙處。
1、這段文字的說明對象是什么？
_________________________________________________________
2、說明對象的特征是什么？
_________________________________________________________
3、用“||”線給這段文字劃分層次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
4、據層次的.劃分，請指出選文的結構形式[ ]
A、總——分
B、分——總
C、總——分——總
D、并列
5、（多項選擇）說明的順序是[ ]
A、由概括到具體 B、由整體到部分 C、由原因到結果 D、由特點到用途
E、遠到近 F、外到內 G、春到秋 H、早到晚
6、（多項選擇）“園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”“這復廊真有說不盡的奇妙處”各運用的表達方式是[ ]
A、敘述
B、描寫
C、議論
D、抒情
參考答案：
1、復廊
2、高低曲折，優美奇妙。
3、① ② || ③ ④ ⑤ ⑥ || ⑦
4、A
5、B F
6、B D
《蘇州園林》閱讀練習及答案 3
①蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的`時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
1．閱讀①②段，請概括說明蘇州園林的共同特點。（3分）
2．解釋下列加點的詞語在句中的含義。（2分）
（1）我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本
標本：
（2）總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆：
3．揣摩第④段中“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”一句的表達意思。（2分）
4．說說第⑤段中“這就一年四季不感到寂寞”一句的表達作用。（2分）
5．指出第③段和第⑤段中加粗句子運用的說明方法，并說明其作用。（4分）
第③段說明方法：
作用：
第⑤段說明方法：
作用：
6．認真閱讀第⑥段，說說文中的“隔而不隔，界而未界”的效果是如何形成的？（也可用文中的句子回答）（2分）
答案：
1．務必使瀏覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（3分）
2．（1）標本：典范、樣本。（1分）
（2）敗筆：不足，缺陷；缺點，疏漏。（1分）（共2分）
3．這里作者強調說明“假山的堆疊”是一種園林藝術而不僅是技術的重復，它是為了能給人以美的愉悅，而非簡單的技術性堆疊，從而達到“使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的效果。（只解釋說明“藝術”和“技術”含義的得1分，共2分）
4．運用擬人化的寫法，（1分）形象地寫出了蘇州園林每個季節中都有各不相同的樹木和花樹相互映襯的景致。（1分）（共2分）
5．第③段說明方法：作比較（1分）
作用：通過比較突出“蘇州園林可絕不講究對稱的特點。（1分）
第⑤段的說明方法：舉例子（1分）
作用：通過具體的實際例子，進一步說明蘇州園林處處都在體現“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”這一特點。（1分）（共4分）
6．城墻上有磚砌的各式鏤空圖案。（1分）廊子大多是兩邊無所依傍的（1分）（共2分）
《蘇州園林》閱讀練習及答案 4
①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到如在畫圖中的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的。
②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的'一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。
閱讀題：
15、選文第①段說明的對象是__________，說明對象的共同特征是________（4分）
16、選文第①段中加粗句子運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（4分）
_____________________________________________________________________________________________。
17、所選文段采用的說明結構是什么？第②段加粗句子運用了什么說明方法？其作用是什么？（6分）
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18、第③段加點詞往往能否去掉？為什么？（3分）
_____________________________________________________________________________________________。
答案：
15、蘇州園林（2分）
務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，（2分）
16、排比（2分）
一氣呵成，說明設計者和匠師們為達到其一致要求，是如何設計園林的。（2分）
17、總分結構。（2分）
作比較（2分）說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區別：不講究對稱。（2分）
18、4分不能去掉。往往指一般情況，特殊情況除外（2分）。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現了說明文語言的準確性、真實性。
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