《送東陽馬生序》文言文閱讀理解答案
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉？余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
一、解釋下列加點的詞語
1、家貧，無從致書以觀。
2、援疑質理。援：提出。
3、俟其欣悅。
4、主人日再食，無鮮肥滋味之享。
5、走送之，不敢稍逾約。
6、四支僵勁不能動。
7、同舍生皆被綺繡。
二、翻譯下列文言句子
8、以是人多以書假余。
9、余立侍左右，援疑質理。
10、以衾擁覆，久而乃和。
11、蓋余之勤且艱若此。
12、故余雖愚，卒獲有所聞。
13、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
三、回答下列問題
14、作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活？
15、圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事？
16、讀完全文；你覺得應該學習作者的什么精神和品質？
17、與作者當年的學習條件相比，今天的'你有哪些優越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？
答案：
1、致：買
2、援：提出。質：詢問。
3、俟：等到。
4、再：兩頓。
5、走：跑。逾約：超過期限。
6、支：通“肢”肢體。
7、被：通“披”，穿著。
8、因此人家多愿意把書借給我。
9、我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。
10、用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。
11、總之我求學時的辛勤與艱苦就是如此罷。
12、所以我雖然愚笨，但終究獲得了學識。
13、又苦于沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經跑到百里外，捧著經書向當地有名望的前輩請教。
14、通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學習的思想品質。
15、借書之苦、求教之難。
16、不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質。
17、吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等；珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。
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