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    小學生合唱組隊教程方法

    時間:2021-02-26 09:16:03 合唱教程

    小學生合唱組隊教程方法

      組建一支小學生合唱團體現著各個方面的綜合水平,也是一個合唱的開始,歡迎閱讀參考下面的文章,一起來了解合唱開始之前組隊的相關教程知識吧。

    小學生合唱組隊教程方法

      一、合唱隊員的招收與管理

      具備什么樣的歌唱條件的學生才宜于開始訓練合唱呢?

      第一是能夠分辨小二度(半音),并能比較準確的模唱;第二是音階各唱名(do re mi fa sol la ti )間的相對高度觀念較為清楚(也就是說哪個音高哪個音低)。基本掌握這二條歌唱能力以及在生理上音域發育較寬時(超過八度)一般應在小學三年級。對這兩條歌唱能力不具備者勉強地提前進行合唱訓練是不可取的,因為這不利于孩子們在音樂素質方面的基礎發展,反而得不償失,欲速不達。因而幼兒與低年級孩子還是以簡易的齊唱主旋律為宜,應選擇音域部寬的歌曲來練唱,其學習方向是打好音準節奏和基本聲音方法這三方面的基礎。

      招收方法:

      其一在音樂課上挑選。通過平時學生在音樂課上抽查個別學生表演唱,從中了解這些學生的音樂能力(音準、節奏感、表現力等)。

      其二在學期音樂測評中挑選,這是挑選隊員的好時機,并可以加深對這些學生的了解。

      其三在學校和班級舉行文藝活動時挑選。能夠在這樣的活動中發現一些好的苗子。

      招收合唱團隊員有不少的要求,如視唱能力、樂理知識、表演水平等,但這些是可以在隊員入團后,通過老師的指導、訓練得到提高。最重要的是看學生是否具有:良好的音準概念、較好的聲音條件、較強的節奏感、能勝任本聲部的音域,這四個方面的素質和潛力。下面就從這四個方面談談如何考查學生,挑選隊員:

      1、音準(音要準)

      音準應該優先于其他能力,而作為第一條件來考慮。考查的辦法由三種:一種是讓學生唱首自己熟悉的歌,老師給音高而不給伴奏,等學生清唱完時,老師再用鋼琴核對其尾音是否正確。準確的,則說明這位學生控制音高的.能力是比較強的。二是老師再鋼琴上彈一組音,使其中一個音的音高略有變化,如do 降mi sol , do mi sol, Do 升mi sol , 要求學生用唱名唱出來,看其能否準確地分辨和模唱。三是半音上下級進的聽辨模唱和非自然音階的大跳音程模唱。

      2、音質(聲音要自然)

      這也是一個重要的條件。用簡單的方法就可以考察了。讓學生唱一首歌,從中來發現他的音質,以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態。要強調的是,我們挑選的是合唱隊員,而不是獨唱演員,所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學生。對于存在著聲音個性突出而又融合度差、用聲習慣不好等問題的學生的入選,關鍵則是看老師是否有能力加以糾正解決。音色要求:音色的自然與優美,有“漂流感”,脆嫩、稚氣、明亮、甜美是童聲的特色

      3、音域

      音域的考查比較簡單,關鍵在老師分配隊員去哪個聲部的選擇。老師們一般習慣根據隊員音域的高低進行聲部的分配,高音唱得上,就分到高聲部,反之就分到低聲部。實際上這種方法是不可取的,不利于組建一支優秀的合唱團。對于那些既能高音、又能唱好低音,音域較寬的隊員,老師要按照合唱團及作品的需要出發,做出合理有效的安排。

      4、節奏感(能模仿拍或唱切分拍)

      考查時,老師可編一些簡單的節奏,如:兩條節奏近似而又有差別的節奏等,用手示范,讓學生準確地辨別并模仿出來,以考查學生對節奏的反應能力和感悟能力。更近一層的考查辦法就是考查學生能不能模仿切分拍。在合唱中拍節占了很重要的位置,不然一定會唱的亂七八糟。但要知道一個人對于拍節有沒有把握,就必須看能不能唱切分拍,若能唱切分拍,那么他對于拍節一定很有把握。并且有些曲子在拍節上進行變化才能將曲趣表現出來。

      管理辦法:

      合唱是一個整體。大到突出的聲音、表情、姿態,小到衣服的穿戴、紐扣,都有會影響整體。無論是平時的排練,或是彩排和正式演出,合唱隊的紀律是十分重要的。合唱藝術是集體共同創造的藝術,需要每個人的努力和協作才能達到預期的效果。有的人認為已經會唱自己的聲部,就不按時參加訓練,或者在排練中不認真積極地與指揮配合,結果在演出中跟不上集體甚至出現“放炮”現象。此外,有的人在演出、排練時目光不集中在指揮身上,消極演唱或者胡亂表現,這些都有可能破壞合唱的整體效果。因此,只有當合唱團成為一個有嚴密紀律的、團結而和諧的整體,才有可能表現出真正的藝術。

      二、訓練曲目的選擇

      學校合唱團的組建不僅僅承擔著提高學校學生整體藝術素質的任務,在實踐中我們的合唱團還會面對大大小小的各種不同比賽,那么如何為比賽選擇合適的曲目呢?

      1、 選材注意事項

      (1)、應以作品思想好、感情深、精神健康為主,高度重視作品在情趣上的熏陶作用,因為“陶冶情操”是合唱藝術教育的主要目的之所在。

      (2)、曲調要優美、動聽,盡可能達到演唱一首好的作品使人終生難忘的程度。

      (3)、(參賽曲目)講究格調上的“剛與柔”;“中國作品與外國作品”,“統一協調與適當變化”等多種樣式的搭配。特色單一的選材將產生單調或呆板感。

      (4)、符合比賽主題以及比賽評委口味的歌曲。(如紅歌比賽與六一兒童節比賽)

      (5)、不同的比賽場地選擇不同的歌曲。(如廣場比賽和音樂廳比賽)

      (6)、關注合唱訓練以及合唱藝術的新動向。

      2、對作品進行簡單的改編

      為了增加童聲合唱作品的藝術感染力,使之更美好動聽,同時也為了讓作品的技術難度更適合本合唱團的具體情況,(如:合唱隊員的不同年齡,演唱水平,領唱水平,合唱隊人數多少以及排練時間的多少等)我們可以選擇對初選作品進行適當的改編,它也是作為合唱指揮訓練教師所必須掌握的本領之一。

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