視唱練耳教學(xué)
導(dǎo)讀：大家知道視唱練耳嗎，視唱練耳有什么教學(xué)技巧呢?下面就跟隨小編一起來看看吧!
1.首先曲調(diào)視唱方面。
⑴聽覺得預(yù)想：在最初接觸樂曲時(shí)，首先要進(jìn)行默讀，由內(nèi)心再現(xiàn)音響效果，借以提高聽覺地能力。
⑵視唱前的定調(diào)：利用標(biāo)準(zhǔn)音a1或用該樂曲調(diào)的正三和弦來把握調(diào)高。
⑶樂曲的分句：利用樂曲的分句來訓(xùn)練正確的呼吸。
⑷精唱與泛唱的結(jié)合：視唱要有大量的泛唱，也就是廣泛瀏覽大量作品，達(dá)到看譜即唱的快速反應(yīng)：精唱?jiǎng)t是細(xì)致、認(rèn)真、充分理解音樂的內(nèi)涵，作到完美表現(xiàn)，甚至達(dá)到背唱，促使對(duì)更多的作品記憶，有儲(chǔ)存。
⑸二聲部視唱：可自己唱一個(gè)聲部，同時(shí)在琴上彈出另一個(gè)聲部，通過這種練習(xí)，可獲得多聲部聽覺、合作、協(xié)調(diào)、均衡等能力。
⑹節(jié)拍與速度：音樂的速度對(duì)音樂的表現(xiàn)有著很重要的作用。演唱時(shí)一定要按照預(yù)定的速度要求，平穩(wěn)的擊拍練唱。
2.聽音方面。
⑴構(gòu)唱聽辨音階：重點(diǎn)熟記自然大小調(diào)、和聲調(diào)式的音階特點(diǎn)，把握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)正三和弦在大小調(diào)中的區(qū)別及相鄰兩個(gè)音的'度數(shù)關(guān)系。
⑵構(gòu)唱聽辨音程：音程聽辨是聽音訓(xùn)練的基礎(chǔ)，對(duì)于和弦、旋律以及復(fù)調(diào)的聽記有著重要意義。根據(jù)協(xié)和、不協(xié)和音程的有關(guān)概念將八度內(nèi)的自然音程劃為：①完全協(xié)和音程：純一、純八、純四、純五度。純一、純八度和聲音程音響最為融合，色彩空洞單調(diào)，旋律純八度音程具有大跳、開闊的特點(diǎn)。和聲純四、五度音程也比較空洞融合，但相比之下，純四度生硬些，純五度更為開放明朗。②不完全協(xié)和音程包括大小三六度，互為轉(zhuǎn)位音程，其中大小三度旋律音程，形成獨(dú)特的小跳效果，和聲音程的大三度明亮堅(jiān)定，構(gòu)成大調(diào)式特性。小三度柔和暗淡，構(gòu)成小調(diào)式特性，大小三度是構(gòu)成各類和弦及多聲部音樂的基本音程，為狹音程。大小六度旋律音程具有典型大跳特點(diǎn)，和聲六度音程音響協(xié)和而豐滿為廣音程，大六度音程明亮，小六度音程柔暗。③不協(xié)和音程包括三全音和大小二七度。三全音即增四、減五度音程，因其不穩(wěn)定所以音響效果緊張、不協(xié)和，有強(qiáng)烈的傾向性，調(diào)式內(nèi)的增四度有擴(kuò)張感，減五度有內(nèi)斂性。大小二度旋律音程因由兩相鄰音級(jí)構(gòu)成而形成流暢、優(yōu)美的級(jí)進(jìn)效果，聽起來大二度更優(yōu)美、靜謐，小二度根音更具依附感，二者同為狹音程。和聲大小二度音響效果極不協(xié)和，二度尤其尖銳、刺耳。大小七度因其兩音跨度大而有跳進(jìn)效果為廣音程，旋律大七度是八度內(nèi)最富動(dòng)感的音程，常伴有上行小二度解決，小七度下行解決;和聲性大小七度，尤其大七度的緊張度和傾向性也更強(qiáng)烈。
⑶構(gòu)唱聽辨和弦。和弦的構(gòu)唱、聽辨主要是熟悉各種和弦的音程結(jié)構(gòu)、色彩及轉(zhuǎn)位情況。從樂理訓(xùn)練的角度出發(fā)讓學(xué)生熟練地掌握各種指定的和弦及轉(zhuǎn)位，并正確的模唱和弦，辨別出分解和弦的性質(zhì)，在瞬間聽辨出和弦。
⑷節(jié)奏的聽記：①邊看邊讀節(jié)奏譜邊打節(jié)拍，以此為起步練習(xí)。②用朗讀歌詞、念讀節(jié)奏的方法來熟練地掌握各種節(jié)奏型。③訓(xùn)練不同類別的節(jié)奏型，體會(huì)不同節(jié)奏型帶給我們的不同感覺。④彈奏曲調(diào)來聽記局部特定的節(jié)奏型。此時(shí)，學(xué)生可在聽寫曲調(diào)時(shí)，只寫出節(jié)奏型不寫音高。⑤反復(fù)口讀所指定的節(jié)奏型，聽記下來。聽記時(shí)辨清所提示的速度，要一手打節(jié)拍，一手記節(jié)奏，并且還要辨清旋律中的節(jié)拍重音及拍號(hào)。
⑸旋律的聽記聽記可以用多種不同的方式，比如：可以采用“點(diǎn)音”的方法，還可以用先記尾部的逆記方法。總之，在學(xué)習(xí)時(shí)需根據(jù)習(xí)題的難度和本人的實(shí)際情況，采取靈活多樣的聽記方法，在聽記旋律的練習(xí)中發(fā)展與鞏固。
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