如何提高練耳水平
導語：音樂需要欣賞，需要耳朵的配合，那么我們怎么才能提高練耳水平呢?一起了解一下吧!
(一)聽覺分析
聽覺分析主要包括單音、音組、和弦的模唱，節奏模仿(手敲口念)，曲調記憶模唱(固定音髙或哼唱模仿)。以考查學生對音高、節拍、節奏、調式等綜合模仿記憶能力。訓練的過程中要本著由易到難、由短到長、由簡單到復雜的原則。
(二)聽寫
聽寫主要包括聽寫單音、旋律音程、和聲音程、和弦、和弦連接、節奏、旋律等。
1、聽寫單音聽辨單音時，要建立固定音感，牢牢記住標準音，然后用標準音與需要聽記的音比較，確定其與標準音之間的音程關系，反映在譜上用全音符記寫。
2、旋律音程
聽寫旋律音程時要借助含自然音程的熟悉歌曲，并且最好是歌曲的開頭或髙潮部分，毎個音程關系要在腦子里打下烙印。
3、和聲音程
聽和聲音程關鍵在模唱，模唱出來再根據聽旋律音程的方法找出其音高。一般情況下，如果一個音程既有基本音級又有變化音級，先聽基本音級，然后根據性質找變化音級。
4、聽寫和弦
聽和弦主要聽音響效果和性質，大三明亮、小三暗淡、增三擴張、減三收縮，但更主要的是聽性質，聽性質也可以借助熟悉的歌曲。
5、和弦連接
和弦連接應先聽低音，然后聽和弦的性質，最后根據和弦的性質寫音，聽和弦連接要與調式音級級數聯系起來。
6、節奏
節奏是組成音樂的基本要素之一，是音樂中的`骨骼，在視唱練耳中日益被重視。節奏雖千變萬化，總結起來基本節奏型也就那么幾種。掌握常見的基本節奏型，其他節奏也就迎刃而解了。在節奏聽辨聽記中，休止符可以在節奏型的任何位置上出現。在節奏練習時應多讀、多聽、多記，必須做到會打、會讀、會聽，會寫。開始是一拍子的音型訓練，然后二拍子、三拍子、四拍子，甚至幾小節的排列組合，逐漸增加長度和難度。在訓練的過重慶聲樂教育培訓資源網程中可采用填充(前后節奏都寫下來，只留下一部分讓學生寫);改錯(教師寫出節奏與彈奏有局部差異，讓學生改正錯誤部分)。這樣布局練習要比整個節奏聽寫效果要好。
7、聽寫旋律
聽寫旋律是一個綜合練習，它包括音髙.節奏、調式調性等方面的知識，所以旋律訓練應在音準和節奏都有一定基礎的情況下方可進行。在訓練中應多做調性訓練。給標準音以任一音為主音，彈奏一曲調，迅速找到主音，并確定與標準音之間的音程關系，用首調聽然后移到所要求的調上去。訓練旋律還可以采用節奏固定改變曲調，還可像節奏訓練一樣，采用填充、改錯、擴充樂句等方法。
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