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    基本樂理學習幾點方法

    時間:2021-11-10 17:03:46 樂理教程

    基本樂理學習幾點方法

      對于每個學習音樂的人來說,基本樂理的學習都是必不可少的。作為一門基礎理論學科,其重要性自不待言。但由于這門課程中概念較多,知識點相對龐雜,因而,在學習過程中,如果能掌握一些方法,并能合理運用,則會起到事半功倍的效果。以下是小編在學習中的幾點體會,僅供參考。

    基本樂理學習幾點方法

      一、以簡代繁法

      基本樂理中的很多問題均可通過先記簡單的、基本的,再通過方法向復雜的、變化的問題引申。如:連音符的問題,首先從概念入手,了解連音符是打破了音符時值的基本劃分規則的特殊劃分方式而形成的。一個基本音符正常劃分規則的份數關系為:2、4、8、16、32……等,除去正常份數之后,正常份數區間的份數關系即為特殊份數,再加上區間內份數以多代少的規律,則基本音符的三連音為三代二、五到七連音為代四、九至十五連音為代八、十七至三十一連音為代十六……依次類推。附點音符的連音符除去二連音的特殊情況亦可如法炮制。

      此外,如調號的記憶可采用增一度調調號中升降號之和為七的規律,如:#F與F調,G與bG調等,升號調只記G、D、A調,降號調記F、bB、bE調三升三降以內的,且注意升種調的音名比降種調音名高變化半音關系,其它四、五、六個升降好調號的記憶則可按照規律迎刃而解。

      在學習音程時,先熟練掌握基本音級之間構成的二、三、四度音程,再利用音程轉位規律由狹音程推及廣音程等均屬此類。

      二、分類歸納法

      如在學習各種節拍類型時,共涉及七種節拍,可將其分為三類:

      許澄(1970-)河北隆堯人,講師,主要從事音樂基礎理論教學與研究工作。

      (1)單拍子、復拍子、混合拍子;

      (2)交錯拍子、變換拍子;

      (3)散拍子、一拍子。

      第一類拍子,以單拍子為基礎,按不同形式進行組合,同種單拍子的組合為復拍子,不同種單拍子的組合形成混合拍子;這一組拍子是之后進行音值組合中的學習中主要涉及的拍子類型。第二類拍子是在不同的時間和空間中出現的拍子:交錯拍子是在多聲部音樂中,同一時間出現的不同拍子在縱向空間中組合的形式,其強與弱的組織形式縱向進行交錯;變換拍子是不同拍子類型在時間流程中不同的時段出現,形成節拍強弱規律橫向的變化關系。第三類拍子則主要應用于民族音樂之中,與前兩者強調強與弱的對比關系的特點有顯著區別:散拍子是弱化了節拍強調的強弱對比,突破了小節線的約束,使拍子呈現自由化發展的傾向;一拍子則因為其在使用時,常常表現人物激動的情緒或展開故事的戲劇性沖突,故每小節只有一個強拍,無弱拍的對比關系。

      三、比較分析法

      在有關調式的問題中,掌握調式音階的結構,熟知每一個調式音級與調式主音的音程關系是解決問題的關鍵。因此,有一類問題專門針對調式音階的書寫進行練習,如果直接告知調式音階的名稱,諸如:寫出G和聲大調或寫出b自然小調音階等,可以找到音階所使用的`調號,從主音開始,由低到高依次向上構寫一個八度,如果是自然調式,音階的書寫即告完成,如果是和聲或旋律調式,再根據調式音階的類型,標記臨時變化音級即可。首先應該明確,調式問題中有關調式音階書寫練習的目的在于,使學習者熟練掌握調式中各音之間的音程關系,尤其是必須熟悉調式中各音級與主音的音程關系,只有這樣,才能通過調式中任何一個音級,找到調式主音,從而確定調式音階的名稱,達到構寫音階的目的。

      下面以西洋大小調式音階的內容為例:自然大調與自然小調音階中與主音相同的音程關系有:主音向上與其上主音、下屬音、屬音之間均構成大二度、純四度、純五度音程關系;與主音不同的音程關系有:主音向上與中音、下中音、導音之間的音程關系,在自然大調中分別為大三度、大六度、大七度;在自然小調中分別為小三度、小六度、小七度等。明確以上關系,通過調式中任何一個音級,找到調式主音,從而構成調式音階;和聲與旋律調式的音階結構也可以通過對比的方式歸納總結。

      基本樂理中涉及到的知識雖然并不復雜,但卻是音樂學理論中最為基礎和重要的部分,只要用心思考,細心歸納,總會找到一些方便自己學習與記憶的方法,除以上所列方法外,通過列舉或圖式的方法也可以使一些問題的學習直觀化、簡單化。如在音程與和弦的學習中可以通過列出圖表的方式,排列其結構,以達到直觀、簡便,易于記憶之目的。

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