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    合唱的音準訓練方法

    時間:2022-10-04 04:26:09 合唱教程

    合唱的音準訓練方法

      音準是進行合唱的基礎,它就像是一把鑰匙,能夠打開合唱的大門。下面是小編分享的合唱的音準訓練方法,一起來看一下吧。

      影響合唱音準的因素

      (一)合唱隊員發聲技巧影響合唱音準

      發生技巧是影響音準的一個因素。如果唱的時候力量過大,音量過大而人的氣息支持不足,就會使合唱中的音高偏低。反之則是,如果用力過猛,就會是合唱時音高偏高。在很多合唱的團隊中,很多為了追求合唱的音量而嚴加訓練,非常容易導致音高不準,使合唱訓練中的音準很難掌握。

      (二)合唱隊員共鳴體的調節影響合唱音準

      如果合唱隊員共鳴體的調節不恰當,也會從音準方面體現出來。如果聲音過于尖細,或者缺少低泛音的嗓音,合唱隊就可能會出現音準偏高,并導致音高偏高;反之,松散的或者缺少高泛音的嗓音則可能導致音準偏低。即便是合唱隊中在音高上不存在這方面

      (三)合唱隊員的聲區影響合唱音準

      對于初學合唱者而言,很多人還不能自如地調節自己的聲區。原因在于,一是尚未掌握轉換聲區的技巧,缺少相關的練習;二是沒有掌握控制與音高有關的聲帶張力的技巧。當合唱隊員從重聲區過渡到輕聲區的時候,聲帶肌肉的`拉力會變大,這就容易造成音高的偏高,很多初學者都會有這種現象的出現,即使是那些聽音能力很高,本身的音準很好的人也是難以避免的。因此,合唱隊員必須經過長期而刻苦的練習,才能做到自由地掌握和運用氣息、聲區和共鳴體,并能合理地將其搭配在一起才有可能掌握合唱中的音準。

      (四)合唱隊員的個體狀態影響合唱音準

      一個人的聲音會受其情緒、身體健康情況、精神狀態等多種因素的影響。合唱教學中,這些個體隊員的因素同樣會影響合唱整體的音準問題。在興奮和心情愉悅的情況下,合唱的隊員會出現音高偏高的現象,消沉、壓抑的情緒則會使隊員的音準發生偏低現象。人的聲音震動頻率受到人的情緒影響是非常大的,無論是隊員個人的因素,還是合唱隊的外部原因,只要影響到隊員的情緒,就對合唱的音準造成一定的影響。

      在合唱教學中提高音準的有效方法

      音準問題涉及合唱和視唱練耳兩門學科,因此,應該把二者聯系到一起,共同解決前文所提到的合唱出現的音準問題。

      (一)教師主動提升音樂素質

      在合唱教學中,教師是合唱團的核心,整個合唱隊都是圍繞著教師運行的,合唱隊的好與壞絕大部分取決于教師。因此,教師要在各個教學環節中善于發現和解決問題。教師是學生合唱團的領導者,也是合唱團的核心,他的音樂文化素質會影響甚至決定所在合唱團的音樂文化素質。合唱教學中的音準問題,最主要的就是取決于一個好的教師。在合唱教學中,為了達到較好的音準,教師應該讓學生保持“輕聲高位”的狀態來進行歌唱。在讀譜階段,教師要讓學生保持這種狀態,以達到標準的音高位置上。

      教師要具有良好的聽辨能力,對于合唱中出現的音準問題能夠及時準確地指出,是個別人還是整個聲部,音準偏離到什么程度,都需要教師全面的掌握。教師要具有良好的聲樂技能。在合唱中的演唱的唱法雖然和獨唱的唱法存在著一定的差距,但是,合唱也是建立在聲樂基本功之上的,沒有一定的聲樂基本功,合唱也是沒有辦法完成和控制的。

      教師是合唱隊的核心,因此在這一方面是不可或缺的。教師要具有良好的鋼琴演奏和鋼琴伴奏技能。對于學習聲樂演唱和合唱的人來講,鋼琴演奏和鋼琴伴奏技能是不能缺少的。為了達到較好的合唱效果,在一首新的'合唱歌曲進行排練之前,教師應該把作品中的聲部以鋼琴的形式展示出來,讓學生對歌曲的音準以及歌曲的風格有個初步的了解。教師應該獨立地完成鋼琴彈奏,這一方面是因為教師對音準的把握相對準確,另一方面也是因為教師是合唱隊的靈魂與核心,必須起到主導作用。

      (二)加強對音高的聽辨訓練

      只有具備了聽懂音樂的耳朵,才能唱出動人的歌聲。對音高的聽辨訓練,首先要從聽單音入手。單音訓練是合唱教學中,學生掌握基本音樂技能和音樂基礎知識的最基本方面。進行單音訓練能夠強化學生對合唱作品的音高的聽辨和模唱合唱作品的能力,為以后的二聲部、三聲部以及四聲部訓練提供必要的前提。同時,還要進行聽音程與和弦的練習,之后再以此為基礎進行音程的大跨度練習[2]。同時,還要對學生進行和弦訓練。具體可包括原位三和弦的練習、進行三和弦的轉位練習、原位七和弦的練習和轉位七和弦的練習等。

      總之,無論是單聲部合唱還是多聲部合唱,這些訓練都是合唱能力的基礎。這些訓練歸結起來,就是培養學生的音樂立體感,讓學生感受到音樂的存在,同時培養多聲部合唱表演的合作能力等。

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