樂理知識：兒童聲樂發聲練習曲的選擇
兒童聲樂發聲練習曲的選擇是很關鍵的，那么如何選擇兒童聲樂發聲練習曲呢？下面小編為大家解答一下，希望能幫到您！
美國現代心理學家布魯姆指出：“學習最好的刺激是對學習材料的發生興趣。 ”這說明興趣是學習的基礎。音樂是積聚靈感，催發情感，激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。兒童是與音樂最親近的人群之一，每個兒童都喜歡在音樂中游曳，傳統的教學模式以老師為中心，以教材為半徑，把音樂教育禁錮在固定的區域內，這樣就無法最大限度地激發學生熱愛音樂的本性。
為了提高學生演唱歌曲的能力，進行唱歌的基本技能訓練是必不可少的，這就是我們平常所說的'發聲練習。科學的發聲練習在歌唱訓練中，是培養歌唱者掌握科學歌唱方法的重要基礎訓練內容之一，是糾正歌唱者發聲方法上的錯誤概念和不良習慣，并獲得純凈，圓潤、明亮、統一的音色及更寬廣的音域，再將正確的發聲方法，運用到歌唱中去，成為藝術表現的有力手段。在我們以前的童聲訓練發聲教學中，很多時候沒有照顧到孩子的天性、年齡特點和接受能力，讓孩子與成人一樣得去面對枯燥的發聲練習曲，使學生創新意識的熱情受到了極大的抑制，還經常得不到好的效果。所以，搭建讓學生自主表演的夢想舞臺，讓學生成為學習的主人，這樣我們童聲訓練課程才能真正煥發活力。
一、 兒童的音域
要給孩子選擇合適的發聲曲，首先要解孩子的音域。兒童的聲區是指他們的總音域，根據不同共鳴腔發聲，按音色特點分高、中、低三個聲區。中聲區也叫混聲區，因為在低、高兩個音區中間，具有混合音色，故被稱為混聲區，低聲區是從小字組a到小字1組的d，高聲區則從小字1組的a到小字2組的c。在這里應當說明的是我們在選擇歌曲時，要盡量選擇適合于少年兒童的音域及聲區的歌曲，發聲練習訓練更應如此，中聲區是學生最易于接受的區域，過低會使學生的聲音容易疲勞，過高易使學生的聲音造成沙啞，發炎等病變。
二、 發聲練習的時間
發聲練習一般都要排在每節課的開頭，時間不宜過長，約十五分鐘就夠了，而且要注意科學性、系統性，盡量做到少而精。每支練聲曲應注意難易程度，一般由淺入深，每支練聲曲都有自己的要求，必須按要求去做，同時要糾正學生經常發生的喉音、鼻音、顫抖音、漏氣、白聲等毛病，不斷給予引導及糾正，還要加以說明講解。
三、 發聲練習曲的選擇
音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。” 讓音樂成為學生人生中最大的快樂，通過不斷的接觸及參與音樂，讓他們深入音樂藝術的殿堂，這是我們每位音樂教師要努力做到的。但就聲樂學習來說，大學里教的都是成人的發聲方法與發聲曲目，這些用到我們的孩子身上顯然不符合孩子的年齡特征。那么，怎么樣才能使我們枯燥的發聲練習曲符合孩子的實際情況呢？我認為，可以從以下幾方面入手。
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