老年合唱的訓(xùn)練方法
合唱是一門非常嚴謹?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。下面整理了一些老年合唱的訓(xùn)練方法，希望對大家有所幫助!
老年合唱的演唱技巧培訓(xùn)
談到老年合唱團隊的演唱技巧，首先應(yīng)培養(yǎng)老年合唱人員與指導(dǎo)老師的心理暗示，要他們善于理解指導(dǎo)老師對作品內(nèi)涵及背景的分析，通曉歌曲所反映的情感內(nèi)容，認識上要有一個深度，再由一個正確的發(fā)聲來指導(dǎo)對作品的真情釋放。老年合唱團隊人員應(yīng)對指導(dǎo)老師所提出的演唱技術(shù)要求能夠真正理解;對自己歌唱技巧上出現(xiàn)的問題指導(dǎo)老師不能忽略;尤其在合聲方面，如何能讓觀眾進入一個聽覺的藝術(shù)夢幻世畀，關(guān)健在于團隊合聲的統(tǒng)一和諧和氣息流動性的控制，這些技巧都來自于平時聲樂訓(xùn)練的有效性。目前全國很多老年合唱團之所以水平不高，演出效果不佳，很多人都將這一現(xiàn)象規(guī)僻為生理原因，認為老年合唱都是這個樣子。其實不然，我認為這都與平時對合唱發(fā)聲訓(xùn)練和有針對性的合聲訓(xùn)練有關(guān)。高音嘶啞，低聲區(qū)下不來，聲音不合不通，圓潤的聲音又沒有力量，這怎么能成為一個高水平的合唱團呢?所以指導(dǎo)老師應(yīng)把主要精力放在對團隊平時的歌唱技巧的訓(xùn)練上，而不能光重視排練和演出。
第二、在演唱技巧的訓(xùn)練中，指導(dǎo)老師要引導(dǎo)隊員善于用腦，培養(yǎng)他心有靈犀，提高他們的理解能力，比如說：很多老年合唱團將“乘著歌聲的翅膀”唱的很悠閑，這是不對的。指導(dǎo)老師應(yīng)形象地告訴隊員唱“乘著歌聲的翅膀”我們應(yīng)象飛起來一樣去歌唱，這樣大家歌唱就會有了一個飛翔的感覺，把歌唱的很輕松;再如;大和弦的聲部區(qū)分應(yīng)采用烏母音和衣母音同時合聲或哼鳴合聲，這樣產(chǎn)生的合聲效果非常好，但不能忽略的是必須要求每位隊員聲音一定統(tǒng)一，否則合聲的效果就會差了很多。還應(yīng)提及的是;唱中國的合唱歌曲要求吐字必須清楚，所以在訓(xùn)練合唱隊員時必須要重視發(fā)聲時的吐字要求!
老年合唱的吐字技巧培訓(xùn)
生活語言與歌唱語言在發(fā)音上的區(qū)別是，歌唱是通過歌詞與曲調(diào)來傳達感情的，歌唱對人聲的要求除語言方面的任務(wù)外，還要很好地完成曲調(diào)給予的任務(wù)，要能高能低、能長能短、能大能小，還需要聲音連貫性。所以要求歌唱的發(fā)音比生活中發(fā)音的共鳴要豐富得多。因為我們?nèi)寺曉诟鱾�元音上是延長的，所以這區(qū)別主要表現(xiàn)在元音的發(fā)音上(當(dāng)然歌唱時子音也要相應(yīng)的夸張)。一般說，生活中元音在口腔內(nèi)形成，而歌唱時元音除口腔外還要加上口腔后部的喉咽腔及口腔前部的鼻咽腔與整個能帶動的腔體來完成。生活語言的擴大與美化程度的不同也就構(gòu)成了從相聲、快板、快書、話劇、電視電影與歌唱、歌劇、京劇等各種不同的演唱形式在發(fā)聲上的主要區(qū)別。我們既要改變語言的元音以利于歌唱，又要使歌唱的元音清晰去接近語言，把語言藝術(shù)與音樂藝術(shù)更好的結(jié)合起來以表達歌曲的內(nèi)容。
用語言傳達感情是聲樂的`一大特點，是其它器樂所沒有的。在語言技術(shù)訓(xùn)練方面，雖與歌唱訓(xùn)練有很多共同點外，它還有一很大的特點，那就是：發(fā)聲講究共鳴，播音員說話一般都帶有共鳴，沒有共鳴就是一般的對話，共鳴有時是自然的，有的也是練出來的，我們必須要求每個隊員都要通過艱苦的練習(xí)，把吐字、呼吸、發(fā)音、共鳴(包括語言方面的)都要協(xié)調(diào)起來，從自然狀態(tài)到必然狀態(tài)，在人的意志支配下，使諸生理機能得以充分發(fā)揮。所以說，吐字和歌唱訓(xùn)練的過程，很大部分是一個說和唱制造的過程。
吐字發(fā)音訓(xùn)練也要有個整體的概念。上面我們所說的吐字一定要字正腔圓，決不能南腔北調(diào)，這需要呼息控制，正確的呼吸能深而不墜，喉器能放下而不壓，共鳴腔能打開而不撐，聲門活動能自如，只有這樣字正腔圓才能夠得到充分發(fā)揮，(這即大家常說的氣深位置高)。再加上自如的吐字，這些就是正確的發(fā)聲狀態(tài)�？梢姡_的吐字發(fā)聲，是呼吸、聲門、共鳴以及語言諸因素共同協(xié)調(diào)配合而成的，它們也是互相牽制的。沒有任何一因素在發(fā)聲中單獨存在的。發(fā)聲訓(xùn)練也就是養(yǎng)成以上所談的這些因素配合起來的良好習(xí)慣。我們的訓(xùn)練過程無論從呼吸入手也好，從共鳴位置入手也好，最終都應(yīng)是使整個歌唱機體處于最好的歌唱狀態(tài)。訓(xùn)練過程中只注意某一點和過分強調(diào)某一方面而忽略整體概念，對發(fā)聲訓(xùn)練是很不利的。
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