童聲合唱中的嗓音訓(xùn)練
童聲合唱是一種群體性很強(qiáng)的演唱形式，我們要怎么樣訓(xùn)練呢?下面是小編給大家整理關(guān)于童聲合唱中的嗓音訓(xùn)練，希望幫到大家，歡迎閱讀。
合唱，是指一群歌唱者分成高低兩個(gè)以上聲部演唱同一首樂(lè)曲的歌唱表演形式，亦是一門綜合的藝術(shù)，它對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)、性格情操的熏陶、形象思維的豐富都起著極其重要的作用，從而能有力地促進(jìn)孩子們智力的發(fā)展。和諧動(dòng)聽的合唱不僅可以引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，體驗(yàn)歌聲的無(wú)窮魅力，而且還能使他們得到情感的滿足，受到美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。
一、童聲的特點(diǎn)
童聲是美好純潔的，是世界上其他聲音所無(wú)法比擬或取代的。童聲具有獨(dú)特甜美的音色，一首優(yōu)秀的童聲合唱能把人們帶到無(wú)限美好的境地。少兒時(shí)期孩子們的聲帶是嬌弱的，要是不注意少年兒童發(fā)聲的特點(diǎn)，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，只顧著高聲喊唱，就會(huì)對(duì)其嗓音發(fā)育很不利，使歌唱缺少色調(diào)變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使童聲合唱缺乏協(xié)調(diào)性，破壞了合唱優(yōu)美、動(dòng)人的童聲美感。所以童聲合唱的聲音訓(xùn)練，要根據(jù)兒童的特點(diǎn)有的放矢、因材施教，還要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取靈活多樣的手法進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
童聲合唱與成人合唱相比，音色具有清脆、甜美、稚嫩、柔婉的特點(diǎn)。少年兒童的身體正處在發(fā)育成長(zhǎng)階段，嗓音也處于發(fā)育階段，還沒(méi)有定型，很嬌嫩，對(duì)正在發(fā)育的嗓音實(shí)施訓(xùn)練是很慎重的事情。有些教師以訓(xùn)練成人的方式訓(xùn)練兒童，把一個(gè)十二三歲的孩子的嗓音訓(xùn)練得像成人一樣，這是違背自然規(guī)律的做法。兒童的聲音要符合兒童的特點(diǎn)，若過(guò)早地用訓(xùn)練成人的方法訓(xùn)練兒童，肯定是不科學(xué)的。少年兒童的嗓音訓(xùn)練，應(yīng)該遵循自然規(guī)律和人體生理規(guī)律。
二、童聲合唱嗓音訓(xùn)練的步驟和方法
1.將追求音質(zhì)美放在首位
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段。”用最美妙的歌聲唱出最美妙的歌曲，能夠使人產(chǎn)生對(duì)美的`事物和美好生活的追求、向往，能夠使人向真善美發(fā)展，能夠使人產(chǎn)生人道主義的思想和精神。少年兒童對(duì)美好嗓音的追求和學(xué)習(xí)，本身就是對(duì)他們的心靈美、審美觀、人道主義價(jià)值觀和人生觀最好的教育。用渾濁、粗糙、擠卡的聲音唱歌和用純凈、優(yōu)美、輕松的聲音唱歌，是兩種截然不同的存在現(xiàn)象。
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2.正確的姿勢(shì)與呼吸是聲音流暢的基礎(chǔ)
良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病，要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)、良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開，重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏，面部表情自然等。清晰的咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著非常重要的作用。呼吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如：吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié)制地控制氣息的能力。
3.必須使用頭聲發(fā)聲
少年兒童用頭聲發(fā)聲是有一定的生理意義的。人體發(fā)聲一般有頭聲、胸聲與弱聲、強(qiáng)聲的區(qū)別，這是人的本能，也是人的生理和心理習(xí)慣。在唱歌時(shí)，用同樣高度的音，采取頭聲和胸聲兩個(gè)不同的部位發(fā)聲，其聲帶的狀況是這樣的：頭聲時(shí)，聲帶變薄，變長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)范圍小，只有邊緣部分和連接部分振動(dòng);胸聲時(shí)，聲帶肥厚，縮短，運(yùn)動(dòng)范圍大，全長(zhǎng)全幅全厚地振動(dòng)。而弱聲和強(qiáng)聲時(shí)的聲帶發(fā)聲狀況與頭聲和胸聲很近似。顯然，對(duì)于正在發(fā)育階段的少年兒童來(lái)說(shuō)，用粗暴的胸聲和強(qiáng)聲發(fā)聲唱歌是很危險(xiǎn)的，很容易毀掉細(xì)嫩嬌貴的聲帶。因此，正確地引導(dǎo)他們用頭聲和弱聲練聲、唱歌是一種科學(xué)的教育行為，也是童聲訓(xùn)練的關(guān)鍵，必將帶來(lái)良好的教學(xué)效果。
4.正確理解“輕聲”唱法
所謂輕的發(fā)聲，就是聲帶邊緣震動(dòng)的結(jié)果，這樣發(fā)聲聲帶張力大，兩聲帶接觸面小，發(fā)出的聲音輕盈、柔和、靈活、優(yōu)美，有合理的氣息支持和正確的喉頭位置，在口腔共鳴的基礎(chǔ)上，輕輕把聲波控制在硬腭上，集中反射點(diǎn)稍向后移，然后放下下腭，并使軟腭和小舌頭上抬，像打哈欠似的，讓口鼻、咽腔之間的通道和空間更寬些，聲波便沿著上腭傳送到鼻咽腔眉心處引起震動(dòng)，共鳴效果清脆、豐滿。這樣既保護(hù)了學(xué)生較脆弱的聲帶，又能較輕松地達(dá)到頭腔共鳴的效果，再結(jié)合學(xué)生的自然假聲來(lái)歌唱，就可以發(fā)出清脆明亮的聲音，克服喊叫的毛病，特別適合輕松自如地以頭聲來(lái)歌唱高聲區(qū)。“輕聲”與“虛聲”的根本區(qū)別是：“輕聲”是在打開喉頭的情況下有氣息支持的歌唱，而“虛聲”是喉頭上擠、漏氣的歌唱，因?yàn)闆](méi)有打開，聲音就不圓潤(rùn)，因?yàn)闆](méi)有呼吸支點(diǎn)，聲音就沒(méi)有穿透力。這種發(fā)虛的聲音，不僅沒(méi)有歌唱效果，同時(shí)也會(huì)損壞聲帶。
培育少年兒童嗓音的步驟和方法是因人因事而異的，也是多種多樣的，關(guān)鍵是一定要采取和運(yùn)用適合少年兒童的訓(xùn)練方法。這就要求教師在實(shí)踐當(dāng)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅要掌握正確科學(xué)的訓(xùn)練方法，而且要有比較全面的修養(yǎng)，在多方面不斷提高充實(shí)自己。
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