最新2017合唱知識參考大全
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大合唱知識必備
大臺唱(Cantata 意)多樂章的聲樂套曲。包括領唱。獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等.有時穿插朗誦。常用來表現重大的歷史或現實題材,內容富于史詩性和戲劇性,多用樂隊伴奏.如冼星海的《黃河大合唱》、瞿希賢的《紅軍根據地大合唱》等;歐洲大合唱約起源于十七世紀,除”大合唱”外,還有”清唱劇”和“康塔塔”等大型聲樂套曲,其形式與大合唱類似。
大調(Major mode)調式的一種。其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外,其余均為全音。大調的色彩通常比小調明朗。
大協奏曲 (Concerto Grosso) 獨奏協奏曲的先驅。比古典或浪漫時期的協奏曲結構規模較小,大協奏曲的獨奏樂器通常都有兩件或以上。
調性(Tonality)指調式類別與主音高度。如:C大調、d小調。在樂曲中,主音處在旋律、和聲的核心,其它音與之發生從屬關系最后中止在主音上。這樣的'樂曲就成了有調性的樂曲。 參見>>
動機(Motive)通常指主題中一些富于個性的音調。它是音樂結構中最小的單位,每個動機必須有一個或一個以上的重音、兩個或兩個以上的樂音。它是音樂主題的核心,是主題或樂曲發展的基本素材。
關于童聲合唱訓練中的幾個問題
童聲是人聲中最美好的聲音之一,系統、科學地進行童聲合唱訓練的首要目的是對兒童進行審美教育,培養其喜愛音樂和提高對音樂的鑒賞能力,激發、振奮孩子們 的樂觀精神,豐富其思維能力,為他們未來能夠得到協調、和諧的發展奠定基礎。在訓練中,童聲合唱與成人合唱有著許多差異,如兒童的聲音是隨著年齡的變化而 變化的,而成人相對固定。總之,童聲與成人的聲音在音色、音量、音域、力度等方面有著較大的差別,要熟悉和掌握童聲的發音特點,并正確把握童聲的歌唱規 律,使童聲這世間最美好、純潔的聲音,更好地體現出春天般的生機和活力,使他們在歌唱中茁壯成長。要堅決杜絕違背科學規律的訓練和盲目的歌唱,以免對孩子 歌唱生理健康和未來發展產生負面影響。
未變聲前的男女兒童的音色相差很小,音色基本相同,分聲部時一般不強調性別,發音與成人女高音相同,音域較女高音窄一些,力度起伏不宜過大,宜表現歡快、 剮C躍及抒情性作品。隨著他(她)們年齡的增長和身體的發育,由于身體內分泌的變化,聲音開始由童聲向成人嗓音過渡,發聲器官及身體各部分之間增長的協調 性受到影響,說話、歌唱的聲音較前發生明顯的變化,這個階段稱之為變聲期,民間稱之為“倒倉”。童聲變聲期的年齡一般在13歲左右,但有的發生的早,有的 發生的晚,有的變聲期時間長,有的變聲期時間短,通常在一年左右。不同的氣候、生活條件及文化背景等因素,都能影響童聲變聲的早晚。變聲期是每一個人在成 長過程中必經的階段,應科學、正確地對待人類成長中的這一自然現象。
(一)童聲合唱隊員隨著年齡的增長、嗓音條件的變化和對發聲方法的學習,其適應的聲部常常會發生變化,有的男生變聲前和變聲后的聲音變化是很大的,對此,指揮應該細心觀察并能及時地進行聲部調整,不可把隊員的聲部一定到底。
(二)關于聲部的平衡問題。童聲合唱團各聲部人數的比例是靈活多變的,沒有固定的標準。合唱團高低聲部的平衡并不一定體現在人數上。有的合唱團的低聲部隊 員年齡偏大、實力較強,人數就可以適當少于高聲部。有的合唱團高、低聲部年齡相當,低聲部隊員聲音偏弱,就只能依靠增加低聲部的人數來達到聲部平衡。應根 據合唱團的實際音響,靠聽覺辨析判斷來進行靈活的'調整。
(三)童聲訓練過程中的歌唱時間要明顯少于成人,要多用愛心去關心他們。切不可長時間的站立歌唱或大聲歌唱。
(四)童聲歌唱的呼吸要求與成人基本相同,但略有差異。兒童的肺活量相對成人較小,對氣息的要求就不能像成人那樣吸得那么深。兒童的氣息控制力也遠比不上成人,對較長的樂句要科學地安排分句呼吸,以保持樂句的連貫性。
(五)童聲是最富有特色的聲音,指揮不可帶領隊員盲目、片面地追求或模仿成人的聲音而扼殺其特色。
(六)多選擇適合童聲演唱的,健康向上、活潑與抒情相結合的作品進行演唱。作品可由淺人深、由小到大,循序漸進、逐步提高。
(七)對開始變聲的隊員要特別地愛護,通過換聲部等方法,讓其輕聲地歌唱,對他們的聲音幅度、音域等不可有過高的要求。
童聲合唱藝術的技術含量很高,因此對指揮也就提出了更高的要求,如果對兒童的身心發展了解甚少,對其聲音特點、音域情況、氣息等問題不夠熟悉,是難以承擔 這一重任的,必須通過不斷地學習和實踐,掌握童聲歌唱的要領,探索童聲訓練的規律特點,才能逐步地提高訓練水平。
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