最新2017年度童聲合唱訓練計劃「推薦」
童聲合唱訓練需要哪些計劃呢?下面是小編整理提供的童聲合唱訓練計劃，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關信息請關注CNFLA學習網的欄目!
童聲合唱隊的組織與訓練
演唱優秀的童聲合唱曲，對于孩子們道德的培養，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，藝術修養的形成，音樂視野的擴大，聰明才智的發展，起著巨大的影響。在藝術教育蓬勃發展的今天，童聲合唱這種藝術形式更受到師生們的喜愛，并把它作為進行美育教育，豐富校園生活，提高學生的素質，促進智力發展的得力手段。童聲合唱藝術不僅可以反映一個學校的藝術教育水平，也可以顯示出一個學校學生的精神素質與精神面貌。
童聲合唱藝術是音樂、文學與演唱的結晶，演唱優秀的童聲合唱曲，對于孩子們道德的培養、性格情操的熏陶，形象思維的豐富，藝術修養的形成，音樂視野的擴大，聰明才聰的發展，起著巨大的影響。
在藝術教育蓬勃發展的今天，童聲合唱這種藝術形式更受到師生們的喜愛，并把它作為進行美育教育，豐富校園生活，提高學生素質，促進智力發展的得力手段。童聲臺唱藝術不僅可以反映一個學校的藝術教育水平，也可以顯示出一個學校學生的精神素質與精神面貌，因此，童聲合唱已成為中小學校常見的一種演出形式。
一、童聲合唱類別
根據不同齡的兒童的心理和生理上存在的不同，對事物的理解深度和知識水平不同，可分為“幼兒歌詠隊”、“低年級兒童歌詠隊”、“小學生兒童合唱隊”、“少年合唱隊”、“中學生合唱隊”等。
少年兒童合唱隊是童聲合唱隊中主要的最常見的組織形式，中小學三年級以上9-15歲未變聲的少年兒童組成，一般是采用男女聲混合建隊，但也有全部由男童或女童組成的合唱隊，人數以四十——八十人為宜，聲部可劃分二到四個聲部。
“中學生合唱隊”由初中各年級女生組成，也可吸收少數未變聲的男生參加演唱，人數多少可于“少年合唱隊相似”。如變聲期男生較多，則可單獨建隊，或組成男女混聲合唱隊。但在曲目的音域上要有所考慮，聲部可劃分為三個聲部，即女高、女低和男生三個聲部。
二、合唱隊員的選拔
選擇合唱隊員應堅持合理的標準，它關系到合唱隊的演唱質量，關系到合唱隊的鞏固與發展。也是一個好合唱隊最關鍵的一個基本條件。
選拔合唱隊員可從以下幾方面考慮：
(一)、音樂素質，指音準感、節奏感，對音樂的理解能力和歌唱能力，有無重要毛病或具備哪些優點。
(二)、嗓音條件，聲音本質如何?有沒有培養的價值，音色是否與眾諧合、統一，是否粗糙、沙啞。
(三)、音域、聽音，最高最低能唱到什么音?耳朵音高是否靈敏。
總之，要求聲音素質要純正、動聽、音準、樂感良好，聲音有一定的亮度，高度，五官端正，善于表演的學生為最佳。
三、合唱曲目的選擇
曲目的選擇直接影響到演出的效果，曲目選擇的適當，優秀是合唱成功的一半，相反之，就是“費力不討好”。
選擇曲目應根據演出的需要，如果是有標題的演出，那就要選擇1——2首附合標題內容要求的曲目，如果是慶祝演出，那就應選擇情緒歡快、內容健康、有較高藝術水平并具有一定民族特色與兒童特點的曲目。作品的思想性與藝術性是最主要的因素，同時還要注意曲目的可接受性、多樣性，優秀的兒童合唱曲寓教育與審美于形象之中，不但十分動聽，有美麗動人的外在形象，而且具有一定意境，感情真勢，精神深刻。
四、合唱隊的訓練
(一)、歌唱技巧訓練
童聲歌唱技巧訓練與成人的歌唱技巧訓練在原則上是一致的，但童聲由于音域、音色、音量、變聲期待方面的特點，在訓練方面比之成人的訓練又有不同之處。
1、在高音區，要運用真假聲結合的方法歌唱。
例#C的高度，雖然一般的少年兒童都能用真聲唱，但從此音起，就可揉進少量的假聲，并隨著音的升高適當增加聲音中的假聲成分，這樣在過渡到較高音區的演唱時，聲音就會自然、連貫、統一。
2、無論高音區或低音區，都要堅持聲音的高位置。
高位置指聲音頭腔中的振動，仿佛是向著遠鄉呼喊，一般來說，高位置的聲音必須經過訓練或預習才能得到，首先，在尋找高位置聲音時，可以集中精神去體驗，努力感受它。通過閉口哼唱向上沖擊嗅覺區，就是對高位置聲音的尋找與感受，其次，要有正確的歌唱姿勢與振奮的精神，再則要采用一些輔助的方法，如高位置朗誦歌詞微笑，嘴角上提，預門的感覺，打呵欠提軟腭，以及唱給遠方的人聽等形象的方法，幫助兒童去獲得聲音的高位置。
3、應注意引導兒童多用頭聲歌唱或用真、假混合聲來歌唱，要注意少用胸聲歌唱。
這是因為發胸聲時，需要聲帶及咽腔的劇烈振動，兒童由于生理的原因，難以承受這種超常負荷，而頭聲則主要運用咽腔上部的小容積共鳴，聲帶的振動狀態是邊緣振動或部分振動，負荷較輕，所以針對兒童發聲器官比較嬌嫩和不斷發育變化的特點，采用頭聲歌唱的訓練方法是應提倡的。
4、童聲訓練首先要著重要求音色的優美與自然，讓聲音有“飄動感”。
這是童聲訓練的生命線，怎樣達到好的聲音?那就是在注意兒童的聲音位置，高音區真、假聲結合，口形音色的同時，必須高度重視聲音的氣息控制，一般來說，連音的悠長聲音歌唱，對體會氣息的控制最為有效，因此，在氣息訓練上，應多選一些有這方面特點的歌曲。
(二)歌曲排練的步驟
1、練聲
合唱前的練聲就象在執行任務之前，對大家有一個統一要求，統一布置一樣，為合唱作好準備。目的：使全體合唱隊員獲得聲音的高位置，開喉練習胸腹式呼吸，正確的咬字吐字，找共鳴腔，使聲音清徹透明，位置更高，氣息更深，感情更為洋溢。
練聲千萬不要走過場。每次練習都應該有清楚、鮮明的目的，而且每次都要向學生扼要地講解明白，以便在練習中努力去完成它，這是演唱技巧訓練不可缺少的方式。
2、范唱
范唱是教師對排練的歌曲做示范性的演唱，它對學生了解歌曲，掌握音樂的情緒，理解音樂的內容，激發學唱的興趣，有著重要的作用。
這就要教師對所教的歌曲要非常的熟練，以飽滿的情緒，準確的咬字，吐字與速度、力度的變化，完整而鮮明地表達與揭示歌曲的藝術形象。
3、學唱
首先是集體視唱曲譜，讓全體合唱隊員視唱每個聲部的曲譜，而不是只唱自己聲部的
曲譜，這樣才能使學生了解各聲部曲譜的`不同，如曲調進行的方向，主次聲部、哪些是和聲，哪些是復調等，從而了解節奏的異同，以及聲部進出的先后區別。
視唱曲譜后，即可分聲部唱詞，教師要分別指導各聲部練唱，其余聲部則輪流休息或以訓練一個聲部為主，其它聲部輕聲哼唱自己的旋律，逐步熟練自己的聲部在合唱中的作用。
分聲部練唱歌詞后，不要急于合唱訓練，一定要使各聲部對自己演唱的旋律，無論在音準、節奏、托腔等方面都十分熟練，而任何聲部插入都不受影響的情況下，才能進行合唱排練。
4、藝術加工
歌曲熟練之后，各聲部配合也比較諧合了，歌曲可完整地從頭至尾的演唱下來，這時，就要進行藝術處量。
(1)、統一音色
為了提高合唱的聲音效果，首先必須要求合唱隊在聲音方法上統一，比如大家都用高位置聲音歌唱，在口形上都要求“微豎”狀，在唱高音時要求深吸氣，面帶微笑，嘴角上翹，聲音位置找頭腔共鳴，盡量做到聲音方法的整齊一致。
此外，音質的剛與柔，聲音的連、斷、起音時的強與弱，都應盡量做到統一，尤為重要的是聲部內的統一，因為這些都直接影響著合唱隊集體音色的統一。
(2)在速度、節奏、力度上要整齊
合唱各聲部在速度上如果有慢、有快，特別在需要變化速度時(如漸慢、突快等)如果參差不齊，那么在音的時值上就會有長、有短，這將會破壞合唱的效果。
如果兩聲部旋律的節奏不同，那就更要注意各聲部節奏的特點，兩聲部音的時值長短關系，第二聲部從第一聲的第幾拍進入什么時候結束，每段需要怎樣的力度演唱，指揮教師要了如指掌，運用自如，嚴格要求，按照作品的速度，力度，感情標記等，充分地表現作品。
(3)情感的統一
每一首合唱作品，都表達一定的情感，并需要用不同的情緒來表現，如活潑、歡樂、豪邁、雄壯、真摯、抒情等。要完整地表現一首歌曲，首先應引導、啟發學生理解作品，然后是把握歌曲的藝術形象，第三是以情帶聲，進行動人的藝術表演。這三方面可簡化六個字，即“理解”、“進入”、“表現”三者的關系是：“理解”是“進入”的基礎或先決條件;“理解”又是“表現”的根據。不“進入”歌曲的意境中就無法“表現”沒有“理解”也就無從“進入”，當然也無法“表現”，有“理解”才能“進入”，才能充分地進行“表現”。
歌唱表現可分兩個方面，一是要有富有感情色彩的歌聲，二是要有生動、自然的面部表情。當然，新穎的隊形，服務及少量的形體動作，舞臺布置、燈光等諧和地配合起來，就構成了童聲合唱的藝術表現。
總之，歌曲排練或熟時，不僅要求能熟練地背唱，而且是感染力強，激動人心的富有藝術表現力的演唱，使演唱作為精神食糧滋養著合唱隊員的心靈，同時也豐富著廣大聽眾的精神世界。
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