講究學習方法提高英語學習的效果論文
【關(guān)鍵詞】英語 學習方法 學習效果
在中學，英語是耗時最多而收效又最少的一門學科。不少學生被英語所困擾，今日學明日忘，忘了學，學了又忘，有的甚至被英語折磨得焦頭爛額、欲進不能，欲罷不忍，但也有一部分學生學起來特別輕松，其中最主要的一個原因，就是學習方法上的問題，根據(jù)自己的教學實踐，以下幾種方法是行之有效的。
一、強化記憶法
知識在于積累，積累功在記憶。要想學好英語，就必須要記住一定數(shù)量的英語單詞。教學大綱規(guī)定，高中畢業(yè)，學生的單詞量不得低于2000個。如果不集中強化，采用零散記憶或隨意記憶的方式，是很難達標和突破的。因此要求學生在上新課前記住本節(jié)課所教單詞的三分之一至二分之一，同時在課堂上給出一定的時間讓學生背誦單詞，進行強化記憶，在課后及時復習鞏固。
二、分類歸納法
分類歸納可以幫助學生建立一個條理清晰、層次分明的知識結(jié)構(gòu)，了解自己的知識框架和內(nèi)容，從而隨機調(diào)整自己的學習方法和思維習慣，及時對自己的知識查漏補缺。每課或每一單元學完以后，把易混淆的詞、詞組以及語言點進行分類歸納，找出他們彼此之間的聯(lián)系與異同。比如某個詞的同義、反義、同音、異形、異義等；或者：名詞——動詞——形容詞——副詞等的相互轉(zhuǎn)化；也要根據(jù)詞的構(gòu)詞法，前綴、后綴等進行總結(jié)。這樣不僅有利于記憶，而且擴大了詞匯量。
三、專門訓練法
為了提高學生的閱讀能力，可以不失時機地讓學生講解英語故事，也可根據(jù)課文內(nèi)容，讓學生自編故事，進行講解，由于故事趣味性比較強，而且情景能引人人勝，講故事不僅可以激發(fā)學習興趣，同時還可以擴大知識面和提高口頭表達能力。
四、回憶記憶法
回憶記憶就是讓學生放學后看看一天的課程表，回憶一天中所學課程的主要內(nèi)容、教學重點和難點，然后打開書對照一下，看自己所回憶的東西是否全面、完整。在每晚休息前，讓學過的東西在腦海里再過過電影。經(jīng)過這樣的反復回憶，每日所學的東西不僅記憶深刻，而且不易遺忘。
五、表格法
根據(jù)教學內(nèi)容的不同，應(yīng)選擇不同的教學方法和學習方法。如在復習直接引語間接引語時，就要用表格法來復習。用表格列出：直接引語和間接引語轉(zhuǎn)變時的幾種句型；關(guān)聯(lián)詞代表的意義；語態(tài)、時態(tài)、人稱、時間、狀語、指示代詞等的變化。利用表格法，學生們不僅能較直觀地對所學知識有個系統(tǒng)的認識，而且對所復習的東西不易混淆。
六、掌握和利用最佳記憶時間
有些學生為了提高自己的'英語水平，常常加班加點，但學習成績卻提高不快，究其原因就是沒有找出自己最佳記憶時間進行記憶。這無異于吃飯少鹽寡味，廢料而不爽口。因此，學習中事倍功半的疲勞戰(zhàn)是應(yīng)該忌諱的。我們應(yīng)根據(jù)學生自己的實際，幫助他們尋找適合自己的最佳記憶時間，不斷總結(jié)記憶規(guī)律，使知識記得更牢，效果更好。
七、樹立自信心
居里夫人說過：“我們要有信心，尤其要有自信心”。自信心不強的人很容易被困難所嚇倒，有一部分學生由于英語成績不好，而隨便否定自己，總是覺得自己不如別人，隨之而來的是自暴自棄，怨天憂人。因此，我們除了要鼓勵他們學習英語的積極性外，還應(yīng)在方法上給予指導，使他們樹立和充滿自信，通過自己的努力去品嘗成功的喜悅，從而信心百倍地去戰(zhàn)勝學習中的困難。
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