雅思考試聽力小技巧
聽力作為雅思的“開門”考，對考生整場考試的心態把持與狀態發揮起著至關重要的作用。接下來小編搜集了雅思考試聽力小技巧，歡迎查看，希望幫助到大家。
雅思考試聽力小技巧
1、聽力最重要的是詞匯，聽力詞匯與其他詞匯不同點在于，你需要聽出單詞而不是單純的看出或者寫出單詞。
2、雅思聽力只考細節，基本不考總結題，主旨題。
3、聽力的大小寫問題不要過分強調，官方回答通常情況下是大小寫都可。
4、需要特別注意單詞的拼寫和單復數，細節決定成敗。
5、填空題分為表格題，總結填空題，單句填空題，地圖題。
6、填空題要根據空格前后的詞來預測詞性和內容。
7、做與題干預測相關內容的筆記，比如說填數字，就記錄數字;填動詞，就記錄動詞。
8、注意原文中和題干中的同義替換，雅思聽力常考題干和原文的同義替換能力。
9、沒有證據，切忌想當然。
10、速記答案時采用縮寫形式，只記單詞的前兩個字母，或者輔音變化，不用全部拼寫出來。
11、不選違反常規的選項。
12、明顯跟其它三個選項不同的選項90%是干擾項。
13、正確的選項往往是對原文的同義替換;生動具體、重復原詞的選項通常不正確。
14、對于字數較多，難以辨別的選項，一定要認真比較它們的關鍵詞，不要怕耽誤時間。
15、選擇題要注意聽風就是雨的陷阱，要聽懂整個句子再進行選擇。
16、看題干要沉著，明確題目問什么再答題。
17、注意重復原則，同一題下出現多次的單詞是關鍵詞，也有可能就是答案。
18、當句中突然出現語音，語調，語速的變化，暗示了答案的出現。
19、當句中出現了明顯的轉折詞，那么意味著有考點的出現。
20、趁余音繚繞快速答題，否則會記憶缺失，混淆正確答案。
雅思考試聽力解題應對策略
（一）樹立信心、明確要求是根本（basis）
針對學生的上述特點，在培訓之初幫助學生建立起對聽力的信心（confidence）十分重要。試想，如果學習者面對的是一個遙不可及的目標（goal）， 那么他怎么還會有堅持下去的動力？因此，在預備階段的第一堂課上，就會以真實的“烤鴨”成功案例來樹立學生的奮斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每 個學生對于雅思成績的要求不盡相同，所以會建議學生根據自己的現實情況和目標考分，制定與自身相符的努力方案。最后，還會指明，由于雅思A、G兩類考試的聽力內容完全相同，所以G類學生也要應對與A類學生同樣的挑戰，以此明確兩類考生共同的聽力目標。
（二）掌握單詞（vocabulary）是基礎
如前文所述，相對于雅思的其他三門單項而言，聽力考試對于單詞的要求最為嚴格（strict）。因此，這里的“掌握”，包括對一個單詞聲、形、意三者的把握：能讀準、會拼寫（包括當涉及到相關語法知識時對拼寫所作的細微改變）、知含義。所幸的是（fortunately）， 聽力答案對單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，會要求預備階段的學生（特別是那些基礎薄弱的學生），在背好教材詞匯（《熱身聽力》中的部分詞匯和上 課老師補充的場景詞匯）外，還要背好《高考英語詞匯手冊》中的單詞（包括動詞的過去式、過去分詞的變化形式）。在每堂課上都會布置單詞背誦作業，并在下次 課上抽查，對認真完成的同學予以褒獎，完成情況不佳的學生作小小的懲罰（punishment）。
阻礙預備階段學生聽力提高的一個重要原因在于其對基本詞匯的掌握不夠扎實：學生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠是流動的，不容你思考多時，下一句的信息馬上又出現了，學生也因此跟不上語流。
（三）跟上長段是關鍵（key）
有的學生的確已經具備了一定單詞量的，但仍然在理解長段的語句方面有障礙。造成這一問題的原因可能是學生對于英語句子的讀音規則還不夠熟悉（familiar）。讀音規則包括連讀、省音與口音現象等。對此，的做法是：首先，《熱身聽力》的每一個Chapter中，都有“LanguageFocus”介紹英語句子的各種發音規則（rule），會在課堂上為學生講解，領學生大聲朗讀，或者讓學生互練，使其體會英語句子的'各種發音特點;其次，每當在錄音中聽到相關的讀音現象（phenomenon）時，會刻意暫停，讓學生模仿讀音;在遇到英、美不同發音時，也會隨時告訴學生兩者的區別（difference）。 邊聽邊讀邊體會，學生就能逐漸跟上英語長段的語流了。當然，光靠課堂上的那幾個小時是遠遠不夠的，布置給具備一定單詞量的學生的一項課外作業是，尋找一段 自己感興趣的英語聽力文章（時間長短控制在15分鐘之內，必須有聽力原文的文字，可以選擇劍2至劍6中的聽力段子），利用3至5天的時間反復聽讀，聽寫， 直到最后能夠一字不差地把這一段子聽寫下來為止。利用這種方法練習一個階段（phase），學生是能夠在長段語言的聽力方面有所收獲的。
（四）了解場景是重點
眾所周知，雅思聽力考試是以場景（scene）為展開的，因此了解相關場景的背景（background）知識及高頻詞匯對于學生來說十分重要。《熱身聽力》一書是以雅思聽力考試中的典型場景作為章節（chapter）編寫的，具有很大的指導與參考價值。所以在每聽一個Chapter后，都會為學生補充場景詞匯，向學生介紹相關的場景知識。但是，仍會反復對學生強調（emphasize），僅僅熟悉場景單詞，而缺乏基本詞匯量的聽力，好比是沒有地基的大樓，隨時有坍塌的可能，背單詞，永遠要基礎與場景并行。
（五）熟悉程序是輔助
所謂“程序”，是指雅思聽力考試特有的做題流程：讀要求→定場景→看題干→作預測→速記錄→補答案→做檢查。在預備階段就會有意識地訓練學生以這種流程做聽力，久而久之當學生習慣了這種聽力程序，就能為其下一個階段做雅思真題打下良好的基礎。
（六）聽說并重是提升
輕松的氛圍，能增加學習趣味，提高學習效率。因此，在課堂緊張的聽力之余，也會不失時機地讓學生張口說說，這在調節課堂氣氛、緩和學生情緒的同時，又能讓學生通過模仿聽力中原汁原味的好句子來提高口語水平，可以說是一舉兩得。
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