四級過后如何沖擊六級高分
對于大部分考生而言，四級通過后，會出現(xiàn)一段時間的英語學習懈怠期，殊不知，六級高出四級的難度，正好是“高原區(qū)”、“瓶頸區(qū)”。如何在四級通過以后，緊緊抓住時機，一鼓作氣沖擊六級高分?
六級難度別小覷 細微差異恰“叼”難
通過四級的考生，卻未必能夠順利通過六級。這其中，主要的原因是六級難度往往被輕視。
從聽力層面來看，六級聽力考查范圍比四級更雜、更廣，短對話不再有校園類和地點判斷題，而最多的是推理判斷題這一題型;長對話和短文，恰巧因為語速每分鐘快了20-30詞，考生明顯就感覺能夠記住的內(nèi)容變少了。
從閱讀層面來看，雖然題型看上去仍然是80%為細節(jié)題，但閱讀速度的要求卻大大提高了。例如，匹配題在四級當中9段，在六級當中為15段。另外，六級抓關鍵詞也更多比較隱秘，數(shù)字和大寫字母變少，而名詞短語和動詞短語要想找出來，則需大量操練。
從翻譯、寫作來看，在閱卷評分標準上，即便能夠正確的使用基本詞匯，沒有語法錯誤，但高級詞匯使用相對較少，第一印象總分，定會大打折扣。尤其是六級翻譯，與四級翻譯相比，更多考查句與句之間的聯(lián)系，正確的表達句間邏輯關系來實現(xiàn)“信、達、雅”。
沖擊高分須“戰(zhàn)略” 理清“空間”助提升
那么，通過四級以后，想要沖擊六級高分的難點，如何突破?
“戰(zhàn)略”一：詞匯、語法基礎仍需夯實
四級通過以后，不光是在做題技巧上要有所提升，對詞匯和語法的.學習也要緊緊跟進!許多同學很容易把四級當中已經(jīng)學過的詞匯當成六級詞匯。因為四級和六級詞匯表面上有重復，實際上，六級考查的詞義和用法更深。例如，state一般大家熟悉“州，國家”這一意思，而不太熟悉的是“狀態(tài)”和作動詞“陳述”時的意思、用法。因此，不光是要擴大單詞量，引申義、一詞多義、熟詞僻意都要邊學邊總結(jié)，正如網(wǎng)校六級課程 就刻意注重這一教學點。
六級在四級的基礎上，閱讀中長難句更多包含多個從句，聽力中包含不少虛擬語氣，翻譯中對各語法點的考查更靈活，都需建立在語法達到“佼佼者”水平之上。
“戰(zhàn)略”二：聽力、閱讀提升“空間”在于做好真題研習
對于已經(jīng)通過四級，具有四級水平的同學而言，聽力和閱讀似乎在練真題的過程中，能操練的東西太少?有許多同學就會說：“老生常談嘛，轉(zhuǎn)折處出考點，細節(jié)題常考，老師不說我也會啦。”千萬不要被這種心態(tài)蒙蔽，導致掉以輕心。
在做完每1套題時，都要認真做好真題研習。也就是說，認真總結(jié)學習真題解析。因為六級聽力不再是“所聽即所得”，而是有“同義替換”。所以，六級聽力注意總結(jié)如何根據(jù)聽到的內(nèi)容，推斷正確選項，是六級與四級不同之處。而閱讀部分要總結(jié)的點包括：
1) 關鍵詞;2)答案出處或答案出處的長難句;3)同義替換;4)熟詞僻意。
“戰(zhàn)略”三：翻譯、寫作在錯誤中找出“踩分點”
這次2014年6月的考試，翻譯、寫作都在預料之外。但這都是表面現(xiàn)象。翻譯不過是題材變化了，從文化類變成了社會發(fā)展類;寫作是從提綱式變成了開放式。本質(zhì)上要用到的詞匯、語法還是之前想考的那些內(nèi)容。
擺脫“押不中”就不知如何下筆的困擾，平時要多加動筆。翻譯、寫作是唯一不動筆就學不會的題目。動筆的方法為：先動筆寫一寫，然后對照參考答案，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。把這些錯誤的中文意思記下來，過一段時間再去回憶。回憶自己是否會了這些錯誤的表達。
這些錯誤點，正好幫助大家查漏補缺，在“以不變應萬變”的能力需要過程中，拿到相應得分。
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