美國小孩最有效的英語學習法
在美國，培養孩子們的閱讀興趣與能力是學校與家庭教育中十分重視的一項內容。下面小編給大家介紹美國小孩最有效的英語學習法，歡迎閱讀!
多重教學手段，課堂氛圍輕松愉快
在美國，孩子們的英語課堂氛圍是十分輕松與愉快的。
老師通常會在課堂上與孩子們分享有趣的，或者是與課堂內容相關的兒歌、視頻等，從輕松的話題與氛圍入手，讓孩子們在愉悅的狀態下進入到學習過程中。
教學過程中，老師也會展示多種多樣與課堂內容主題相關的環節與教具等。
比如在學習phonic(自然拼讀)過程中，老師會引入手工環節讓孩子們記住字母的發音。
在一個主題的教學環節中，老師會引入相關的繪本與孩子們分享這一主題的擴展知識等。
重視phonics教學，打下良好的閱讀基礎
英文不同于中文，作為拼音文字，英文中所有的詞匯都是由26個字母拼出來的。
而在成千上萬的不同拼法中，基本發音因素卻只有39-47個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定的關聯的。
所以，在美國的英語教育中，phonic也就是我們常說的自然拼讀，是非常非常重要的內容。
通常，孩子們從3歲開始接觸最基礎的phonic教育。
從最基礎的認識26個字母開始，通過老師、家長大量的閱讀，孩子們在長達1-2年的過程中，形成音素意識。
到了5歲左右，孩子們開始進入小學入學前的學前教育，這時的自然拼讀開始進入到了系統化的學習過程中，老師會詳細的講解每個字母的發音，通過大量的拼讀訓練，給孩子們打下堅實的基礎。
而這時，孩子們也開始接觸大量的分級讀物，來進行拼讀訓練。
在美國使用范圍較廣的分級讀物如牛津閱讀樹、蘭登Step into Reading、Reading A-Z，Heinemann(海尼曼)、I can read 等。
這些分級讀物從易到難，從幾個單詞到大段文字，貫穿了孩子們學前到小學以后的學習生活中。
同時，分級讀物的涉及范圍也很廣泛，有孩子們喜歡的兒童故事，也有天文、地理、物理、社會、歷史等拓展視野及知識面的內容，涵蓋內容多而全。
重視閱讀能力的培養
在美國，培養孩子們的閱讀興趣與能力是學校與家庭教育中十分重視的一項內容。
課堂中的英文教學通常也是分精讀和泛讀的。
所謂的精讀課和我們國內的語文課類似，各個州會有統一的教材，教材里會有各種類型的文章，從易到難，從繪本故事到人文歷史、自然科學等。
課堂上老師除了對字詞、語法的講解外，更多的是引導學生對文章的理解、分析與思考。
而泛讀課往往沒有指定的教材，學生有很大的自由空間，通常是在考試提供的書單中自選書籍閱讀。
同時，在一年級開始，老師就會每天布置閱讀作業，通過時間的累積夯實孩子們的閱讀基礎。
課文及閱讀涉獵知識面廣闊
不同于國內的語文教材，美國的語文教材涉及到的知識面是非常廣泛的。
從孩子們耳熟能詳的繪本故事，到天文、地理等，教材中涉獵的范圍之廣讓人驚嘆。
比如目前國內大家比較熟悉的美國加州教材中，在一二年級低年級階段就涉及到了廢物的回收問題。
從嚴謹的科學討論文章到廢物回收制作的機器人故事等，單獨的一個回收話題中就設置了不同類型的文章風格，讓孩子們在輕松閱讀的時候，也能拓展視野及知識面。
同樣，在孩子們訓練閱讀的分級讀物以及老師布置的閱讀文章中，文章內容、題材等都涉獵廣泛。
僅僅上面提到的Reading a-z一套分級讀物就涉及到了常識、天文、地理、歷史、人文、動植物、童話等多個方面。
孩子們在閱讀及學習的同時拓展了眼界，豐富了自己的知識面。
十分注重思維與能力的培養
學生是課堂的主人
美國的英語課堂中，能力的培養、思維的訓練等是老師的授課重點，而在這一培養過程中，教師是身份是引路人，學生本身才是課堂的主人。
課堂上，老師往往會根據所學內容布置一些有趣且具有挑戰性的內容。
比如上面提到的加州語文里的回收一課，教師往往會鼓勵學生收集各種廢棄物品做成手工作品或科技小制作，帶到課堂上來與同學們分享，分享過程中會涉及到在哪里如何搜集的這些廢棄物品，如何利用他們完成最后的成品。
同時，也會開展相關的討論。
如：如何有效的利用廢棄物品?如何環保的處理廢棄物?大量的廢棄物給人類生活帶來的困擾?人類如何解決越來越多的廢棄物品等等。
在這一過程中，所有的答案都需要學生通過查閱資料、詢問他人、積極動腦思考形成自己的觀點，在課堂展示中，其他同學可以隨時提出問題并討論，課堂氣氛非常活躍。
而整個過程中，主體就是學生本身，這對孩子的能力培養是至關重要的一個環節。
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