高中英語(yǔ)閱讀事實(shí)細(xì)節(jié)類常用技巧
【摘要】“高中英語(yǔ)閱讀事實(shí)細(xì)節(jié)類技巧”下面為大家?guī)砹擞嘘P(guān)高中英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>
一、事實(shí)細(xì)節(jié)類題目常見的設(shè)問方式:
1.Which of the followingis true/false/mentioned?
2.What does the writerpay least attention to?
3.Choose the right orderof the events given in the passage.
4.All of the followingstatements may be true/false except ____.
5.Which of the followingis not the result of ...?
6.Which of the followingbest characterizes the main feature of ...?
7.Which of the followingmaps/diagrams gives the right position of ... / relationship of...?
8.Which of the followingmaps shows the right way to get to ...?
9.Which of the drawingsbelow gives an idea of what ... is like?
二、辨認(rèn)主要的事實(shí)或細(xì)節(jié)
辨認(rèn)細(xì)節(jié)屬客觀理解。辨認(rèn)細(xì)節(jié)要求讀者尋找支撐主題思想的那些主要的事實(shí)。細(xì)節(jié)的辨認(rèn)又分直接辨認(rèn)和間接辨認(rèn)兩種。
1.直接辨認(rèn)
細(xì)節(jié)的直接辨認(rèn)不要求讀者對(duì)客觀的事實(shí)作解釋或判斷，只要求他們從閱讀材料中直接獲取信息。同時(shí)還要求讀者記住重要的細(xì)節(jié)，在必要的時(shí)候(作判斷、推論或結(jié)論的時(shí)候)能準(zhǔn)確而迅速地將它們回憶出來。
2.間接辨認(rèn)
間接辨認(rèn)不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息用同義詞或近義詞的形式復(fù)述出來。
NMET設(shè)計(jì)的同義轉(zhuǎn)換理解題，就是測(cè)試考生間接辨認(rèn)細(xì)節(jié)的能力，即檢測(cè)考生的句義復(fù)述能力。具體的要求是為閱讀材料中某些詞匯、短語(yǔ)及句型等找到正確的英語(yǔ)釋義。
三、快速辨認(rèn)和記憶事實(shí)或細(xì)節(jié)
1.查讀法(scanning)
查讀是在讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。查讀的特點(diǎn)是帶著問題尋找答案。
①用略讀的方法通讀材料，對(duì)原文有一個(gè)大概的了解，掌握其主旨。
②按文章的體裁，如按記敘文、說明文和議論文等及作者寫作的組織模式及有關(guān)的信息詞，如forexample, first, second等預(yù)測(cè)應(yīng)該到何處尋找自己所需要的事實(shí)。
③把主要精力放在尋找你所需要的細(xì)節(jié)上。快速通篇跳讀，眼睛自左至右，自上而下呈Z型掃視，直至找到你所需要的部分。待找到你所需要的部分時(shí)，可放慢速度，細(xì)讀要查找的內(nèi)容。
2.按段落的組織模式閱讀
作者為了表達(dá)某一主題，往往按照一定的思維方式把具體闡述的細(xì)節(jié)組織在一起，使它們之間具有密切相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系，成為一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、形式與內(nèi)容一致的語(yǔ)義整體。作者按照一定的思維方式把具體闡述的細(xì)節(jié)組織在一起的思維方式叫做段落模式。
常見的段落模式有下列幾種：
①列舉型段落
作者列舉時(shí)常采用簡(jiǎn)單列舉、熟知順序列舉和主次順序列舉3種方式。
②時(shí)間型段落
時(shí)間型段落都有明顯的信號(hào)詞。如first，then，afterwards，shortlyafter that，later，next，after，before，atlast，finally等。略讀時(shí)，通過上述信息確定是否為“時(shí)間型”段落，然后按時(shí)間信息詞的先后順序進(jìn)行查閱，尋找有關(guān)的細(xì)節(jié)。
③空間型段落
作者作空間描寫時(shí)往往借助一些表示空間位置的詞，如on the left，on the right，on the top of，above，below，in front of，behind，near，on the other side of，in the center等等。
④分類型段落
常見的信息詞：devide into，break into，kinds，sorts，types，classes，groups等。
⑤例證型段落
常見的信息詞：for example，for instance等。
⑥程序型段落
常見的信息詞：first，to begin with，after that，afterwards，later，next，second，third，then，finally等。
⑦因果型段落
引導(dǎo)原因的信息詞：because， if ，since ，as a resultof，is caused by， because of 。
引導(dǎo)結(jié)果的信息詞：so ，therefore， thus ，as a result，for this reason， cause ，lead to。
⑧比較、對(duì)比型段落
比較信息詞：like,likeness,alike,same,common,each,justas,either...or,not only...but also,both,both...and,too.
對(duì)比信息詞：but, however, yet, while, whereas, than,more...than, instead, instead of, differ from, difference, on theother hand, some...others...,at one time...now...。
四、得分高招
1、要快速地辨認(rèn)和記憶事實(shí)或細(xì)節(jié)，就需要恰當(dāng)?shù)厥褂貌殚喌姆椒凹记伞２殚喪窃谧x者對(duì)材料有所熟悉的情況下進(jìn)行的，它的特點(diǎn)是帶著問題去尋找答案，它往往與略讀綜合使用，其具體方法與步驟如下：
①略讀材料，大概了解原文，掌握其中心或主旨。
②按文章的體裁，作者寫作的組織形式及有關(guān)的信息詞預(yù)測(cè)應(yīng)該到何處尋找自己所需要的事實(shí)。
③竟將精力放在尋找你所需要的細(xì)節(jié)上，快速通篇閱讀，眼睛自左至右，自上而下呈Z形掃視，直到找到細(xì)節(jié)出處，待找到含細(xì)節(jié)句子時(shí)，就要放慢速度，仔細(xì)核對(duì)比較內(nèi)容，直至找到答案。
2、在平時(shí)訓(xùn)練備考中，應(yīng)學(xué)會(huì)快速辨認(rèn)和記憶事實(shí)或細(xì)節(jié)，可用查閱法，即帶著問題尋找答案。
3、運(yùn)用查讀法要注意：首先略讀閱讀材料，將注意力集中在與who，what，when，where問題有關(guān)的細(xì)節(jié)或數(shù)字方面。對(duì)一些細(xì)節(jié)，可一面閱讀一面概括歸納，盡力記住這些主要細(xì)節(jié)，并留心它們所在位置。然后瀏覽材料及復(fù)讀閱讀材料，復(fù)讀時(shí)通篇閱讀，尋找與問題有關(guān)的細(xì)節(jié)。最后解答問題，確定答案。
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