讀原著學英語的方法
小說原著要怎么讀才能學到英語呢？以下就根據(jù)筆者個人的學習經(jīng)驗，給初入門的學習者提供幾點建議 ：
挑選作品
1.浪漫喜劇小說
這類小說一般是寫給青年人看的，語言通俗淺顯，風格輕松活潑，題材軟性輕松，每每受到讀者喜愛；這類討論男女關(guān)系、家庭生活的小說，時空背景又多設(shè)定于現(xiàn)代，書中人物的生活不至于與現(xiàn)實脫節(jié)太大，觀眾很容易就能產(chǎn)生共鳴。此外，有些對白場景與日常生活情境相關(guān)，值得學習者留意，比方說上餐館點菜或與人辯論等等；甚至，透過故事還能了解英美等國的風土文化，比如說婚禮或節(jié)慶的習俗。
2. 其他主題
除了上述類型的小說之外，一般故事的主題包羅萬象，小自人生哲理，大至國家要事，同樣可以拿來當作學習的教材，進一步訓練批判性思考或口語簡報討論的能力。不過，其情節(jié)通常要比浪漫喜劇來的多，而且情節(jié)較為復雜，探討的主題若是扯上國家社會問題，也會顯得較為嚴肅，學習者可要有點耐性。由于各個作家的寫作風格不同，文筆也不一，文字難度上會有很大的差異；即使是同一作家，不同作品也會風格迥異。因此，初學者在挑選上要特別謹慎，否則會挫傷積極性。一般來說，可以選一些已有中譯本的小說，這并不是要鼓勵大家完全依賴中文，而是有實在搞不懂的地方，可以參考一下譯文。其次，小說中涉及的主題不應(yīng)過于專業(yè)或文化底蘊不要太豐富，像邁克爾·克萊頓的作品由于涉及很多高科技，很多魔幻小說引用神話故事，這些并不適合初學者。第三，根據(jù)我個人的讀書經(jīng)驗來看，小說每頁的生詞不宜超過3-5%（涉及的地名、人名、產(chǎn)品名等一般不影響閱讀，故不算在內(nèi)），否則就PASS。
3.閱讀適合自己水平的作品
根據(jù)上面的闡述，古典作品難讀現(xiàn)代作品易讀這樣的思想觀念是不正確的。無論古典還是現(xiàn)代，言情還是神話，閱讀的驅(qū)動力主要還是興趣和成就感。前者依賴于個人的口味，而后者則與小說的正確選擇有很大的關(guān)系。因為要保證良好的閱讀效果，不同級別的英語學習者就需要閱讀與自己水平相適應(yīng)的文學作品。太難和太易都不能激發(fā)學習的動感。那么應(yīng)該如何判斷自己的水平和小說的水平是否一致呢？最簡單的方法就是在不翻閱字典的情況下嘗試閱讀第一章，然后對照中譯本檢查自己理解的程度，70％－80％以上既可以說水平合適。如果沒有中譯本，也可以把看開頭幾段，把生詞查完后對照查之前的理解程度來判斷。有人也提出了以生詞量的多少作為選擇的標準，3％－5％的生詞量是一般要求。然而有的作品即使有大量的詞匯不認識也不會影響閱讀（這類詞匯主要包括專業(yè)領(lǐng)域的名詞和部分形容詞，還有少部分可以猜測意思的動詞和動詞短語），另外一些作品則正好相反。所以還是主張以理解程度來判斷。平時閱讀時只有多多嘗試不要輕易放棄，就不會錯過一些表面上很難但實際上能讀懂的小說。我個人讀過的較容易的作品是西德尼·謝爾頓 （Sydney Sheldon）的《天幕降臨》（The Sky Is Falling），Dave Berry的Big Trouble，John Grisham的The Brethren。
心態(tài)和工具的準備
別以為把一部小說重復看十次，英語就能進步，你要懂得方法，重點學習，學什么呢？學作者的遣詞用字，想想他們?yōu)槭裁催@么說，看看他們?nèi)绾螌⒄Z言靈活運用于情境之中，如果可以的話，最好還要學學他們展現(xiàn)在語言上的幽默和思維邏輯，這一點最為困難，即使是苦讀英語十年的人也不一定學得來。照這么說來，利用小說學英語其實工程浩大，無法一蹴而就，這種自我學習是重質(zhì)不重量，只要功夫下的扎實，就算你每次只花十五分鐘或半小時來讀一小片段，一年只讀一兩本小說也綽綽有余了。（畫外音：好啦，別羅嗦啦！舉個例子嘛！）
先不急，我先講講讀原著時的常用裝備：
1. 筆記本（是筆記的本子，也可以是電腦啦）或者小卡片N張，主要用來記錄生詞、詞組、好句子，總結(jié)歸納同義表達、近反義詞，記錄難點。
2. 英漢雙解詞典一部（或者滬江小D，呵呵），要勤翻詞典。
3. 弄點吃的或喝的吧！（別光顧著吃喝了）
閱讀時的心態(tài)也很重要，除了不要急功近利以外，還有一些要注意的：
剛開始閱讀的階段也是最容易放棄的階段，因為從新聞英語考試英語轉(zhuǎn)換到閱讀小說所改變的不僅僅是閱讀的形式，而且是整個英語體系的改變――小說的整個潛詞造句都與平時新聞考試里遇到的文章有很大的差別。所以這樣的心理準備一定要做好：剛開始不會很容易的。尤其是前兩個月的閱讀，主要目的是用來調(diào)整個語言體系和記憶新的詞匯短語。絕大多數(shù)英語小說的閱讀者都會遇到這個階段，克服的方法也只有一個就是持續(xù)不斷的閱讀和記憶。只有在掌握了基本的小說詞匯之后，欣賞才有可能。
閱讀技巧和方法
如何避免復雜的句子和生詞影響到閱讀的進程？
1． 首先養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2． 學會猜測詞語的'含義。
a 大寫的詞語一般是專屬的名詞，可以表示特定的機構(gòu)和人物，也可以表示現(xiàn)實地區(qū)名、河流、山脈某一類特殊的群體以及作者文章中虛構(gòu)出來的地方和人物。
b 有些動詞可以根據(jù)主語和賓語猜測出來。還有一些名詞，如各種不同的生物，和醫(yī)學物理學器具，是不需要知道中文的意思的，比如：bonito的意思是鰹，魚類的一種，但是鰹到底是什么就是中文里也不知道；還有希臘的許多小神祗的名稱，也是一樣。只要能根據(jù)上下文的意思確定不認識的名詞屬于某個專業(yè)的范圍，就連字典都不用查。讀得多了見得多了自然而然就記住了。就像漢語里的專業(yè)詞匯一樣，有許多我們也看不懂；只是熟悉了就不在乎了。
c 形容詞和動詞詞組。個人感覺這兩個是英文小說閱讀里最難的。除了多讀多查多記，沒有其他方法。
3.閱讀速度。
如果剛開始閱讀第一本小說，速度一定不快。但是應(yīng)該強迫自己把速度提高上去。因為據(jù)心理學研究表明，高速度閱讀不但有利于提高閱讀的理解能力，還能在一定程度上改善閱讀疲乏的癥狀；可以保證更長時間的持續(xù)閱讀。那么如何提高閱讀速度？第一是不要一遇到生詞就查詞典，第二適當掠過不影響劇情的生詞，第三，參考專門的速讀教程。
閱讀時該留意哪些字詞句呢？
1.留意小詞的靈活用法
英語中象come，go等一類的小詞用法特別靈活，一個詞能表達好多意思。我們平時搜腸刮肚想了半天才找到個詞表達的意思，一個小詞往往就可以解決。 比如，要表達“他在我們公司說了算”，我們可以輕松地說 ‘In our company, what he says goes’。類似的例子還有The deal is off, I'm right on it, It's been two hours into the movie.
2.留意已學過的詞的新用法
不要以為你學過某個單詞就沒事啦。閱讀小說時，你會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)明明是已學過的單詞，可意思怎么也對不上號。比如He was lifted high up in the air, legs whisking desperately as if they were trying to gain a purchase. 這里的purchase似乎怎么也跟購買扯不上關(guān)系，但從小學到大學，似乎也沒哪位老師提過purchase還有別的意思。其實，這里是指A position, as of a lever or one's feet, affording means to move or secure a weight. 支撐的位置：如杠桿上的位置或某人的雙腳等用于移動或支撐重量的位置。
3. 詞組和習語見一個記一個
4. 留意好句子
從學英語的角度說，好句子大致可分幾種情況：
a.生活化口語(I heard a lot about you 久仰大名)
b.評論性話語（可以拿來套用在你的議論文寫作上，比如Michael Crichton的侏羅紀公園的引子里有大量評論現(xiàn)代科技發(fā)展的文字，非常值得借鑒）
c.一些中文耳熟能詳?shù)木渥拥氐烙⑽牟恢φf （數(shù)量有限，欲購從速 limited availability, order soon）
d.一些中文耳熟能詳?shù)木渥印⒌氐烙⑽囊仓勒φf，可小說中又有別的或補充表達（魔戒中表達良藥苦口，忠言逆耳是并未用我們熟知的good medicine tastes bitter，good advice is harsh to the ear，而是用了Faithful heart may have forward tongue）。
e.感動你的文（比如競選演說）
5．留意文中的描寫片段
我們中國學生最不會寫的當是用英語描寫人物、場景。學會一些常見的場景描述對寫作絕對有好處。例如，在自傳體小說Sounds of the River里，作者在登上火車進入車廂時，對車廂內(nèi)那種氣味，人群混雜作了一段精彩的描述。這種場景相信大家擠火車時都見過，但用英文恐怕還不是那么好說的。再比如，雨水拍打在窗戶上，然后蜿蜒流下的場景大家都知道吧，但英文該怎么講呢？我在一篇小說里就看到過這段文字 A light rain pattered tiny wet fingers on the windows and water beaded and ran down in meandering rivulets.
注意總結(jié)歸納
閱讀不是被動吸收的過程，而是主動參與。不論你在閱讀中學到什么，都不要學一個記一個，學兩個，記一雙。要善于對所學東西進行歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣會大大提高學習效率。就單詞而言，因為詞匯在人腦中是以激活擴散的方式提取的，就象往河里扔石子，會產(chǎn)生漣漪一樣，遇見一個單詞，你往往還會激活其他相關(guān)的單詞。我們要善于把學到的生詞建立成網(wǎng)絡(luò)狀，要由一個詞聯(lián)想到其他詞。這種聯(lián)想可以是近反義詞，也可以是某個特定的場合下的其他單詞（比如你最喜愛的電影片段）。比如alien一詞，你可以一下子聯(lián)想到著名的電影《異形》，同時表達外星人的還有E.T.（extraterrestrial）, 既然alien指異于其他，自然還可以指外國的，不同的，象醫(yī)學上的“異物”可以說alien object。再例如圍繞打電話我們可以總結(jié)一些常用語，有初高中就教的Can I take a message? I will put you through on the office line. 還有課本內(nèi)沒有的 Could you please put Mr. Smith on? （你能叫Smith先生聽電話嗎？）
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