大學(xué)英語四級寫作命題特點(diǎn)分析（薦讀）
導(dǎo)語：從1987年9月開始舉辦四級考試以來，命題指導(dǎo)思想就一直在平穩(wěn)的變化，但萬變不離其宗。下面主要從三個(gè)方面介紹一下四級寫作的命題特點(diǎn)，即題材，體裁和命題形式。下面cnfla小編為您收集整理了大學(xué)英語四級寫作命題特點(diǎn)分析，希望對您有幫助!
一、題材
四級寫作的話題，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和時(shí)事性，涉及校園生活、現(xiàn)代科技、社會(huì)問題以及對他們的簡單理由分析、方案提出。
校園話題：校園浪費(fèi)、學(xué)生會(huì)主席競選、名校校園旅游、選擇課程或教師等;
社會(huì)問題：當(dāng)代婦女、淡水資源緊缺、環(huán)境、交通、住房、假冒偽劣商品等;
現(xiàn)代科技：電腦之類的'現(xiàn)代科技發(fā)明等。
二、體裁
從體裁上講，寫作部分考察的形式有議論文、說明文、記敘描述文和書信演講類情景應(yīng)用文。
1)議論文主要分為提綱式議論文和標(biāo)題式議論文兩類。
提綱式議論文根據(jù)題材可分為正反觀點(diǎn)對比類型和原因現(xiàn)象解釋類型。如2006年12月真題就屬于正反觀點(diǎn)對比類型：
1. 許多人喜歡在除夕夜觀看春節(jié)晚會(huì);
2. 但有些人提出取消春節(jié)晚會(huì);
3. 你的看法。
而2007年12月的真題卻屬于原因現(xiàn)象解釋型的議論文。
1. 各大學(xué)開設(shè)了各種各樣的選修課
2. 學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因選擇了不同的選修課
3. 以你自己為例…
標(biāo)題式議論文的主要特點(diǎn)是論證說理，通常以某一名言警句或諺語為題目，要求考生們對其客觀真理性加以闡述和論證。如1997年1月真題：
Practice makes perfect
2)說明文主要可以分為闡述主題型、利弊分析型、解決問題型:
闡述主題型的.如1991年1月真題：
Bicycles----An Important Means of Transport in China.
1. 為什么自行車在中國這樣普及。
2. 和汽車比較。
3. 自行車在中國的前途。
利弊分析型的如1998年1月真題：
Harmfulness of Fake Commodities.
1. 目前社會(huì)上有不少假冒偽劣商品(fake commodities)。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?
2. 舉例說明假冒偽劣商品對消費(fèi)者個(gè)人、社會(huì)等的危害。
解決問題型的如2001年1月真題：
How to Succeed in a Job Interview?
1. 面試在求職過程中的作用
2. 取得面試成功的因素：儀表、舉止談吐、能力、專業(yè)知識、自信、實(shí)事求是. . .
3)應(yīng)用文寫作主要包括演講詞，導(dǎo)游解說詞、求職求學(xué)信、投訴信和公告通知等(2004年6月的導(dǎo)游詞，2005年1月的競選演說詞)。
三、命題形式
四級作文的命題形式是六種：中英文提綱式、情景式、圖表式、段首句式、關(guān)鍵詞式及標(biāo)題式。在所有這六種形式中，提綱式所占比例最高，在80%以上;其次是情景式，2003年6月開始，情景作文大量出現(xiàn)，命題人設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生用所學(xué)的英語去處理一件假定的事情。(如2003年6月的車禍見證書，2003年9月的同學(xué)生病)，圖表式作文只考過兩次(1991年6月 Changes in People's Diet 和 2002年6月Student Use of Computers)。
考生們應(yīng)在平素的練習(xí)中針對每一種體裁和形式作相應(yīng)的練習(xí)以便熟悉各種命題的`寫作套路和方法。下面以2006年6月大學(xué)英語四級考試的作文為例，從審題、段落、句式和選詞四個(gè)方面探討英語四級作文的寫作方法。
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Students Selecting their Lecturers. You should write at Least 120 words following the outline given below in Chinese:
1. 有些大學(xué)允許學(xué)生自由選擇某些課程的任課教師;
2. 學(xué)生選擇教師時(shí)所考慮的主要因素;
3. 學(xué)生自選任課老師的益處和可能產(chǎn)生的問題。
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