高一新生如何提高英語作文寫作能力
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的高一新生如何提高英語作文寫作能力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、狠抓基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)初步寫作能力
1、抓好句型訓(xùn)練 英語語言句型豐富，句型結(jié)構(gòu)固定，掌握句型是學(xué)好英語的基本功。中學(xué)階段句型不多，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納學(xué)過的所有句型。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握句型，多作模仿練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)英文的表達(dá)方式，為寫作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、抓好時(shí)態(tài)、語態(tài)的訓(xùn)練 中學(xué)階段有許多學(xué)生搞不懂時(shí)態(tài)、語態(tài)是怎么回事，其實(shí)中學(xué)階段所涉及時(shí)態(tài)不過8—10個(gè)，如果每個(gè)時(shí)態(tài)練習(xí)造句一周(英漢互譯各半)這樣經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，就能較為清楚和熟練地掌握時(shí)態(tài)的用法，明白了時(shí)態(tài)的用法，再學(xué)習(xí)語態(tài)的用法就容易多了。
二、多讀范文，逐步培養(yǎng)語感 多讀范文，能起到啟迪思路，開闊眼界的作用，在讀范文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)地背誦一些描寫生動(dòng)的句子，重要的句型結(jié)構(gòu)，范文中精練語言或說明、描寫、議論等名段，腦中有“貨”，用時(shí)方可取出。
三、結(jié)合英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生寫作能力的要求 課文是學(xué)生學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)能力所依靠的主要內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合課文，由淺入深，由零散到系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作規(guī)律。如學(xué)了課文“A New Factory”教師可指導(dǎo)學(xué)生寫一篇“Our Beautiful School”。教師可給學(xué)生提供寫作中可能使用的詞匯或限定使用一些簡單的語法內(nèi)容，進(jìn)行模仿寫作。
四、有目的、多形式地進(jìn)行題材專練 學(xué)生僅限于模仿范文寫作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)有目的地訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所給文字或圖示情景的要求，正確理出思路，按不同文體的要求寫出一定字?jǐn)?shù)文字作文或看圖作文。訓(xùn)練中，教師要提供各種文體的范文，書寫格式及方法等,有計(jì)劃地進(jìn)行半控制性的作文指導(dǎo)。從實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)看，3到5周練習(xí)一種題材，能循序漸進(jìn)地掌握其寫作技巧，領(lǐng)悟?qū)懽鞑襟E，形成寫作思路，提高寫作水平。
高一英語作文寫作技巧
一、積累和掌握大量詞匯和語法規(guī)則
關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為與語文寫作的培養(yǎng)有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規(guī)則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語法規(guī)則才能讓學(xué)生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生勤記詞匯，勤動(dòng)手、勤思考的習(xí)慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語法的同時(shí)，多注意課外知識(shí)的積累，以增加詞匯量，在寫作時(shí)才不會(huì)搜索枯腸。“觀千劍而后識(shí)器，操千典而后知音”就是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。
二、逐層訓(xùn)練，加強(qiáng)句式表達(dá)
教師要打破傳統(tǒng)守舊模式，即寫作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評(píng)。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語的教學(xué)過程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生成績分層明顯，這就需要我們從最基礎(chǔ)入手。這一環(huán)節(jié)的寫作訓(xùn)練中，我們應(yīng)從簡單句著手。例如，主語+動(dòng)詞(謂語)+賓語的表達(dá)，I go toschool.例如這樣逐層訓(xùn)練，逐次提升一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì)到英語寫作的樂趣與成就感。
三、培養(yǎng)學(xué)生歸納課文大意的能力
在高中英語的教學(xué)過程中，每一章節(jié)課文篇幅都比較長，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語法規(guī)則的同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文大意，這相當(dāng)于是對(duì)課文內(nèi)容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對(duì)學(xué)生寫作水平的提高有很大幫助。
四、學(xué)生多練筆，在作文批改中成長
通過以上幾點(diǎn)的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫作功底，這時(shí)要多加練筆。我認(rèn)為須做到以下幾點(diǎn)：
(1)每次英語課后都會(huì)留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達(dá)出來。
(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學(xué)生模仿寫作，久而久之，增加學(xué)生對(duì)寫作的敏感度。其實(shí)多練筆也是提高寫作能力的根本。
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