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    最新班主任培訓學習心得體會

    時間:2021-01-13 19:24:02 心得體會

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      “教育是一種大愛。教育關注的是生命,教育關愛的是每一個學生的生命。舍棄了一部分學生就不是真正的教育。”以下是小編帶來的班主任培訓心得體會,希望對你有幫助。

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      班主任培訓心得體會(一)

      雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2011年是我做班主任的第3年,在班級管理中,一直都是自己摸索著前進,真的很希望能參加班主任培訓。2011年終于如愿參加了班主任研修班。在這歷程一學期的學習中,我覺得自己真的成長了很多。

      一、 每一位專家的講座都是一段教育歷程,深深的感染著我

      在班主任研修班中,每次講座都使我感受到了他們對孩子愛的智慧和對待孩子無私的付出,以及自己作為班主任那份甜美的幸福。每次的講座都激勵我朝著自己智慧、無私、幸福的班主任路線前行。

      二、 外出參觀讓我感受了那濃濃的育人氛圍

      還記得兩次下校參觀,北市附小那濃濃的育人氛圍深深的吸引著我,照相機照下的的那樓道間的每一片天地至今我仍細細珍藏和回味。太師屯小學老師上的一節心理課,讓我對教育孩子有了新的方法和認識。這讓我覺得要想把孩子教育好,就要真正走進他們的內心,只有這樣,我們的教育才會被孩子做接受,我們的付出才會有成效。在那之后,我又上網搜集了一些心理課的案例,在我班進行了實踐,并取得了較好的效果。我想這將成為我教育孩子的有效方法經常使用。

      三、 拓展訓練給了挑戰自我的勇氣,并讓我在班級管理中有了團隊的理念

      在拓展訓練中有幾項是歷練團隊協作和團隊中領導的統籌。在六一兒童節的游戲中國,我組織了學生玩夾乒乓球的游戲,先是從洗臉盆里夾,學生夾的速度都很快。第二次,我把乒乓球放到了一個瓶口很小的大瓶子里,再讓幾個孩子一起夾,這是,問題就產生了。對比兩次從不同的瓶子里夾乒乓球,引發了學生中的很多討論。學生在活動中不僅玩的很高興,還明白了很多道理,學到了本領。

      四、 讀書學習給了我班級管理的理論支撐

      “教育是一種大愛。教育關注的是生命,教育關愛的是每一個學生的生命。舍棄了一部分學生就不是真正的教育。”讀到關文信主編的《問題學生教育指南》中的這段文字,就讓我對教育的大愛有了更完整的詮釋。里面羅列了常見的學生在學習方面問題的例子。其中馬虎問題是非常讓老師和家長頭疼的問題。因為小學生處于學習的起步階段,最容易出現馬虎的問題,這種馬虎先想如果長期存在對小學生良好學習習慣和生活態度的形成會產生負面影響。在認真拜讀了這一章后,我對馬虎問題有了全新的認識和理解,對馬虎問題的危害、成因、教育策略、教育中應注意的問題進行了歸類和整理,并結合本班的實際和語文學習的方方面面制作成了演示文稿。在家長會上給家長做了一次有關馬虎問題的講座。家長們聽了很專心,很多家長都忙孩子找到了屬于自己孩子的馬虎問題的成因和解決辦法。在那之后,班里的孩子都有了檢查的意識,不僅課堂作業檢查,家庭作業檢查的也很認真。很多馬虎的孩子變得認真了,踏實了,就連班里的馬虎大王每次做完作業也用小手指指著一道一道的檢查了。

      學習著、探索著、實踐著,我會朝著做一名智慧、幸福的班主任的`目標步步前行。

      班主任培訓心得體會(二)

      豐富的研修活動即將結束了!細細回想,這次研修真的給了我很多啟示,尤其是在班級管理方面。讀師范的時候,也有班級管理這門學科,但是當時只停留在理論方面,而且沒有實際當班主任的經驗,學起來也沒有那么大的積極性,也沒意識要這門學科的重要性。現在工作了,當老師了,而且還當班主任了,有三四十個孩子跟自己相處,他們各有各的脾氣,形成一個真正的班集體、有團結向上的班風、知道互幫互助真的是很難。現在的孩子又是獨生子女居多,是家長手中的寶,所以有時同學之間不小心碰到一下,都嘟著個嘴不樂意!真不知道通過什么方法把他們擰在一起,成為結實的一條繩子。沒有形成好的班風,就談不上是班集體,班主任也是失敗的班主任、學生每天也是大事小事跟班主任報告個沒完!沒有形成班集體,每天班級的事物只能靠班主任一個人打理真的不是一件好事!學生也沒有熱愛班集體的意識,更糟糕的是,直接影響學生的學習風氣,試想,每個孩子都只顧著自己,沒有集體榮譽感,就算成績第一了又有什么意思。所以,班級管理真的很重要!班級管理是一門值得研究的學問!所以這次班主任研修辦重點放在班級管理上真的是幫了我很大的忙!

      在這次研修活動中,關于班級管理以下的幾次活動給了我一些啟示,并且有的在實際工作中小試了試。第一次開學典禮的時候,王海燕教授與眾不同的講座給我留下了很深的印象。記得那天簡單的開學典禮之后我們就開始了第一次的研修。王老師樸實的、平易近人的外表讓我不自覺的想去和她聊幾句,可是第一次見面又不知道說什么,印象最深的是,與其他講座不同,王老師讓我們在短短的時間里相互了解,大家被隨機分成了幾個小組,剛開始還有些拘謹,組員之間也不好意思開口,但是王老師又有任務,一會還要比賽介紹,看哪組在相同的時間內,彼此之間了解的最多。帶著不想服輸的想法大家七嘴八舌的聊開了,雖然有些程式化,但大家彼此都認識了,最起碼知道是一個班的,看著熟悉!拘謹的開始,結束之后大家又都感到了溝通的樂趣,而且我發現,就算你不確定對方叫什么名字,在路上遇到了也覺得很親切,并且大家都熟悉了,更有班集體的感覺,更有我們是一家的感覺。通過這樣一個小活動,使我想到:初接一個新的班,也應該從孩子的角度去考慮,他們要適應新的老師,新的學習內容,對于剛入學的一年級同學來說,還要適應新的小伙伴,適應校園新的環境。我想到了我今年教的一年級,老實說,學前教育自己真的做的不全面,如果再讓我給一年級小同學進行學前教育,我會從孩子的角度出發,幫助他們盡快的熟悉新的環境,也會像王老師這樣想一些小活動,讓他們盡快的了解我,了解自己班的同學,了解自己即將要生活六年的小學!更重要的是讓他們喜歡來上學!

      這次研修活動除了講座,我們還到首都師大附小去參觀。給我的感覺是那里的孩子都很有規矩,師生關系很和諧,我想他們的校園生活一定非常豐富,中午可以去圖書管看自己喜歡的書籍,下課可以玩跳房子、跳遠,可以看有趣的三維立體圖,校園的里有紅的花青的草,修剪的規整的小樹叢,這樣的學校哪個學生會不喜歡呢?在首師附小,我們聽了李亞蘭老師的講座,幾次都被感動的差點掉眼淚!讓我佩服的是她能把握好與學生的距離,既讓學生親近喜歡又在學生心目中有威信。我想:這是一個班主任人格魅力的影響。答應學生的就會努力做到!還有就是規矩的力量!她把《弟子規》用到了自己的班級管理中,是呀!我們老祖宗留下來的東西就要有思考的拿來用!我們學校也總是搖頭晃腦的背《弟子規》怎么就沒想到用到自己的班級管理中呢?最有特色的是,李老師是心理學畢業,有一套冥想操,讓孩子學會調整自己煩躁的心情,靜!可以萌生智慧啊!我想在班級管理中,真的應該多關注孩子的心理健康,帶著不良情緒怎么會學習好呀!給我留下深刻印象的還有李老師的星級評價制度,為學生量身定做,使每個學生都能有成就感,找到自己的優點,逐步的改正小缺點!這樣的評價制度我也用過,確實挺有效果的,孩子們挺喜歡,但是能夠長期堅持才能有好的效果呀!要把這種評價制度做細,并變成一種常規,循序漸進,才能讓學生養成良好的行為習慣,學生不缺少物質方面得獎勵,一朵小紅花、一面小紅旗、一張喜報能讓孩子欣喜的不得了!

      這次研修總結不得不提到拓展培訓!這是我第一次參加,而且所有的活動都是第一次!這么多的第一次我覺得我們組完成的比較不錯!對自己的表現也比較滿意!這次拓展培訓不僅使我對自己的班級管理有了想法,對自己的生活、自己的工作也有了新的認識!就不多說了,詳情見拓展培訓總結吧!

      我們還去了太師屯小學,了解了那里的孩子,那里的老師、那里的環境!還有聽了茹娜老師的講座!還記得她說:“做有膽之人”,人面對的最大的困難就是自己心里的鬼!要敢于挑戰工作中的重點!要勇于承擔一些事!想想自己不就缺少這些嗎?豐富的研修活動讓我學到了很多班級管理的方法,也讓我對生活工作有了更的的信心!對學生的教育要多思考,善思考,讓學生在自己的引導下健康的成長,力求做到“潤物細無聲”,班級管理是一門藝術,在理論與經驗的引領下,我愿不斷學習,在工作中不斷嘗試,不斷積累,我已揚起前進的風帆!

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