掌聲讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的掌聲讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲讀后感1
這篇文章講述了在作者上學(xué)的時(shí)候，有一名同學(xué)叫小君，她的腿因?yàn)榧膊《湎職埣玻虼怂茏员埃瑥牟恢鲃?dòng)回答問(wèn)題。
有一天，新來(lái)的老師讓小朋友每個(gè)人上臺(tái)講一個(gè)故事，輪到小君，她一瘸一拐的走向前面時(shí)，小朋友為了鼓勵(lì)她就給她鼓掌，她很高興，覺(jué)得自己充滿了自信。于是她講述了自己童年的'故事。講完之后她給大家鞠躬，走了下去。從此以后她和小朋友們一起玩游戲，一起交談。
這個(gè)故事告訴我們對(duì)待身體有殘疾的同學(xué)要多鼓勵(lì)，多幫助。這樣我們才能一起健康成長(zhǎng)。
掌聲讀后感2
今天，我們班上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，老師給我們講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
有一個(gè)小女孩叫英子，由于生病落下了腿殘疾的毛病，她很自卑，不愿意讓別人看見(jiàn)自己走路的姿態(tài)。一天，新老師讓同學(xué)都上臺(tái)講故事。輪到英子時(shí)，她雖然猶豫了一下，但是她還是一搖一晃的走上了講臺(tái)，就在英子剛剛上臺(tái)的`那一刻，教室里響起了熱烈的掌聲。英子講完了故事，教室又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時(shí)起，英子好象變了一個(gè)人，跟其他女孩一樣，活潑、快樂(lè)，充滿自信。
同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵(lì)，讓她擁有勇氣微笑著面對(duì)生活。
在生活中有很多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應(yīng)該尊重他們，幫助他們恢復(fù)自信心，樹(shù)立生活的勇氣，使他們和我們一樣享受生活的快樂(lè)！也許你我的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，都能在他們心中點(diǎn)起一盞明燈！愿全世界充滿愛(ài)，我們每個(gè)人都生活在愛(ài)的海洋中。
掌聲讀后感3
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，輪到了英子，她不敢上臺(tái)，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺(tái)，講起她的`故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無(wú)窮的。別人成功了，給他掌聲，會(huì)讓他更加自信；
失敗時(shí)給他掌聲會(huì)鼓舞他；
遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì)讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；
回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì)讓我們更加自信；
當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì)讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感4
我知道很多偉人和他們的故事，但是讓我無(wú)法忘懷的卻是我們敬愛(ài)的周總理，他關(guān)心群眾、心系群眾、愛(ài)民如子的高尚品質(zhì)很是讓我感動(dòng)。
這篇文章主要講周恩來(lái)總理不顧余震的危險(xiǎn)去慰問(wèn)受災(zāi)群眾。開(kāi)會(huì)時(shí)，群眾們擔(dān)心周總理，都主動(dòng)迎風(fēng)而坐，而周總理看到時(shí)很是心痛。為了群眾的安危，周總理竟然情愿迎風(fēng)佇立，讓人民群眾背風(fēng)而坐。正因?yàn)檫@樣，群眾們突然暴發(fā)出了熱烈的掌聲，好像地震給群眾們帶來(lái)的痛苦都不見(jiàn)了……。
讀完后，我心里久久不能平靜，這是一位多么值得我們?nèi)ゾ磁宓腵好總理啊！現(xiàn)在的孩子們都沒(méi)吃過(guò)苦、出門(mén)坐車(chē)，生活條件優(yōu)越，根本就不知道艱苦樸素。很少有人想過(guò)，我們現(xiàn)在的美好生活都是周總理那一代偉人領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民創(chuàng)造出來(lái)的，周總理他們那一代偉人的生活條件卻十分艱苦，我們應(yīng)該無(wú)比珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我作為一個(gè)新世紀(jì)的少年兒童，一定不會(huì)辜負(fù)偉人的期望，我們一定要好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
掌聲讀后感5
我學(xué)了《掌聲》這篇文章后，我覺(jué)的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢，因?yàn)楫?dāng)英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們沒(méi)有嘲笑她，而是在她最無(wú)助的時(shí)候給予她掌聲鼓勵(lì)她，，讓英子覺(jué)的同學(xué)們并沒(méi)有歧視她。
我想對(duì)英子說(shuō)：“請(qǐng)你不要像春天那樣羞澀，因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒(méi)有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而笑話你、嘲笑你，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，世界上沒(méi)有一個(gè)人是完整的，是十全十美的，是沒(méi)有缺點(diǎn)的……”
我覺(jué)的'，有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛(ài)心，我們的社會(huì)將變得更加和諧、更加美好！
內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)三二班三年級(jí):李佳怡
掌聲讀后感6
今天，我讀了一篇名為《掌聲》的文章，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥，她的腿殘廢了，這使她感到自卑。一天，老師讓每個(gè)學(xué)生在舞臺(tái)上講一個(gè)故事。輪到英子了。她不敢上臺(tái)。是學(xué)生們的掌聲鼓勵(lì)了她。她只能蕩到平臺(tái)上講述她的'故事。當(dāng)他結(jié)束講話時(shí)，教室里又響起了一陣掌聲。
掌聲的魅力無(wú)窮無(wú)盡。如果別人成功了，掌聲會(huì)讓他更加自信。當(dāng)他失敗時(shí)給他掌聲會(huì)鼓勵(lì)他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì)讓他更勇敢。當(dāng)我們跌倒時(shí)，父母的掌聲安慰了我們。當(dāng)回答正確的問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì)讓我們更加自信。當(dāng)我們成功的時(shí)候，學(xué)生們的掌聲會(huì)讓我們更加努力。伸出你的雙手，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感7
記得有這樣一則新聞：在一個(gè)公司里，一個(gè)會(huì)計(jì)把小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)錯(cuò)了，結(jié)果給公司造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。可見(jiàn)，生活工作中如果我們粗心大意，那就會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)，而造成不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤和失誤。所以，我們每一個(gè)人只有把自己的事情做好做細(xì)，才會(huì)得到更多的收益。世上許多成功者就是從細(xì)節(jié)小事做起的。德國(guó)有一家造紙廠生產(chǎn)紙時(shí)，生產(chǎn)出了一批不能書(shū)寫(xiě)的廢紙。正當(dāng)老板灰心喪氣、愁眉不展時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這批紙的`吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家具器具上的水分。于是，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，竟然十分暢銷(xiāo)。這位老板之所以成功就因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)、抓住了細(xì)節(jié)。看來(lái)，只有努力地尋找、發(fā)現(xiàn)、抓住細(xì)節(jié)并做好細(xì)節(jié)才會(huì)邁向成功。
讓我們不要輕視渺小的細(xì)節(jié)，往往驕人的戰(zhàn)績(jī)就是由無(wú)數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成的。
掌聲讀后感8
前幾個(gè)星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個(gè)名叫曉英的小女孩，他小的時(shí)候生病一條腿落下了殘疾。平時(shí)很自悲，很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上去演講。輪到曉英的時(shí)候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。曉英很受感動(dòng)，從此曉英鼓起了生活的勇氣，變的樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)。
學(xué)了這篇文章讓我很受感動(dòng)。比如，當(dāng)她一搖一擺的`走上講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們不但沒(méi)有嘲笑他，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵(lì)她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)。
的確，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書(shū)，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，我們應(yīng)當(dāng)要捐出一些學(xué)習(xí)用品，他們一定會(huì)好好珍惜的，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。
掌聲讀后感9
今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周總理的平易近人、平等待人。
這篇文章主要講了：河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了地震，周總理冒著余震危險(xiǎn)去慰問(wèn)群眾，群眾因?yàn)閻?ài)戴總理讓自己迎風(fēng)而不讓總理迎風(fēng)，而周總理也因?yàn)殛P(guān)心群眾堅(jiān)持讓自己迎風(fēng)，歌頌了“人民群眾愛(ài)總理，人民總理愛(ài)群眾”這句話。
看完這篇文章，我不僅想起周總理平易近人的小故事：一次，周恩來(lái)到湖北視察，過(guò)河時(shí)無(wú)橋，其他人都由農(nóng)民背過(guò)河，只有周恩來(lái)淌水過(guò)河，過(guò)河后住在一個(gè)農(nóng)民家里，只有野菜吃，便下令把自己的'口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農(nóng)民一起同吃一鍋粥，一點(diǎn)兒也不嫌棄農(nóng)民。
周總理身上有許多閃光點(diǎn)：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計(jì)私利……我們一定要學(xué)習(xí)周總理身上的閃光點(diǎn)，建設(shè)我們偉大的祖國(guó)！
掌聲讀后感10
每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)檎坡暥鴬^斗，我就是這樣。
有一次，我參加老廟鎮(zhèn)舉行的400米男子田徑比賽中，就是因?yàn)闊崃业恼坡暎胰〉昧撕玫某煽?jī)。
我們6人一組，發(fā)令聲一響，我開(kāi)始猛跑。不過(guò)由于我起跑較晚，暫時(shí)第四名。開(kāi)始，我跑的十分有勁，當(dāng)我跑了大約200米時(shí)感覺(jué)頭昏腦漲，兩腿發(fā)軟，真想停下來(lái)不跑了。這是，我只聽(tīng)到跑道邊的同學(xué)口中大喊道：“加油！”鼓掌雷鳴般響起。
我一直感覺(jué)掌聲在我耳邊響起，我咬緊牙關(guān)，奮力去追第二名。
還有20米，掌聲更加熱烈，我一口氣猛沖到終點(diǎn)。就在這時(shí)雷鳴般的掌聲再次響起，我居然獲得第二名的.好成績(jī)，和第一名只差3秒。
這就是掌聲的力量。
掌聲讀后感11
在假期之余我讀了《特別的掌聲》，我最喜歡這本故事書(shū)里的一個(gè)小故事—采蘑菇。
小白兔和小灰兔一起去森林里采蘑菇，小白兔找了好多地方才找到兩個(gè)蘑菇，小灰兔只找到一個(gè)蘑菇。小灰兔對(duì)小白兔說(shuō)：“蘑菇真少，我們還是玩一會(huì)吧？”然后小灰兔就去采花了，可是小白兔還在仔細(xì)努力的找蘑菇，它在一塊大石頭后面找到很多蘑菇，它可高興了，大聲叫小灰兔快來(lái)一起采蘑菇，可小灰兔還沒(méi)玩夠呢。不一會(huì)，小白兔采了一大筐。小灰兔看見(jiàn)小白兔采了那么多的.蘑菇，又看看自己籃子里稀稀拉拉的幾個(gè)蘑菇，臉紅了。
讀了這個(gè)故事小白兔的細(xì)心，耐心，不怕吃苦的精神感動(dòng)了我。我也應(yīng)該像小白兔一樣不松懈、不放棄、學(xué)習(xí)他吃苦耐勞的精神，我相信付出總會(huì)有收獲的。
教師評(píng)語(yǔ)：你的小故事介紹得連貫、流暢，講解十分生動(dòng)有趣，從故事中明白了深刻的道理，并能夠?qū)W習(xí)小白兔優(yōu)秀的品質(zhì)。愿你今后的讀書(shū)之旅充滿馨香。
掌聲讀后感12
今天，我們上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，老師向我們講了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
小女孩英子因病落下了腿殘疾。不愿與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，她猶豫了一會(huì)兒，但有一搖一晃的.走上了講臺(tái)。教室里響起了一片掌聲，英子講了一個(gè)動(dòng)人的故事，講完故事以后，教室里突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以后，英子好像變了一個(gè)人似的。不再是一個(gè)內(nèi)向的女孩了，向其她女生一樣是一個(gè)活潑好動(dòng)，開(kāi)朗，充滿自信的女孩。
同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵(lì)，讓她擁有勇氣與勇敢的面對(duì)生活。
在生活中有許多的殘疾人，我們作為正常人不應(yīng)該去嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)，幫助他們恢復(fù)信心。讓他們和我們一樣快樂(lè)。也許我們的愛(ài)心就像一盞燈，點(diǎn)亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛(ài)心的話，也許會(huì)成為一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。
掌聲讀后感13
我讀了《掌聲》的課文，我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，一位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查。今天下午我來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)，就跑開(kāi)了，不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它，沖過(guò)去問(wèn)候領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō):“你好，領(lǐng)導(dǎo)！”領(lǐng)袖看著它說(shuō):“你很有禮貌，小朋友。”當(dāng)我聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)的.話時(shí)，我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開(kāi)時(shí)，我大聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“再見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)，我希望再次見(jiàn)到你！”
因此，我希望我們都有勇氣面對(duì)生活中的困難。
掌聲讀后感14
我在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫(xiě)了有一個(gè)叫小英的女同學(xué)，因小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子，總是一個(gè)人坐在教室的角落里。
有一天，一位剛調(diào)來(lái)的老師上演講課，讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。輪到小英的時(shí)候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺(tái)，在她剛剛站定的那一刻，同學(xué)們給了她一次熱烈地掌聲；當(dāng)她結(jié)束精彩的演講時(shí)，教室里又響起了經(jīng)久不息地掌聲……
從那以后，小英變得自信起來(lái)，她再也不一個(gè)人躲在教室的角落里了。
通過(guò)這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的`肯定。就說(shuō)我自己吧，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)時(shí)，我就感到自己很棒，學(xué)習(xí)起來(lái)就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
掌聲讀后感15
星期六的夜晚，群星閃爍，我坐在燈下讀《迷人的掌聲》這篇文章，深有感觸。 這篇文章是寫(xiě)主人公李東明在一次校會(huì)里唱歌，大家都稱(chēng)贊他。但是他卻愁眉苦臉。只有一個(gè)人突然明白李東明的意思，為他鼓掌。最后，迷人的掌聲響遍全場(chǎng)，主人公非常感動(dòng)。
多美的'贊語(yǔ)此時(shí)都沒(méi)有，只有掌聲才最實(shí)際。 讀完這篇文章，我深深地明白了，掌聲的含義。如果沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鼓勵(lì)，僅有贊美，有什么用呢。記得以前我上臺(tái)演講，雖然講得斷斷續(xù)續(xù)，但是我卻很重視它。畢竟是我第一次參加演講。
沒(méi)有同學(xué)給我鼓掌，也沒(méi)有同學(xué)給我鼓勵(lì)，只有老師給了我掌聲。她那掌聲我聽(tīng)來(lái)是那么動(dòng)人，分明是對(duì)我說(shuō)：“再接再厲，我期待你下一次的演講哦！”。從此，我努力地練習(xí)演講，后來(lái)我成了班里的“小演講家”。我有這樣的結(jié)果不都是得歸功于老師的掌聲嗎？掌聲及鼓勵(lì)令人上進(jìn)！ 希望大家讀了這篇作文，要多點(diǎn)鼓勵(lì)他人，讓他們努力上進(jìn)，多點(diǎn)給別人掌聲，讓他們走向成功。
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