西苑小學數學組教研計劃范文
新課程改革在我校已經開展了幾年，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但我們也認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期要繼續搞好校本培訓工作，努力創建學習型、合作型的教師隊伍。根據我校教學工作計劃，我們確定數學組教研工作主要圍繞以下幾方面來抓。
一、指導思想：
課程改革是一項復雜而細致的系統工程，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學，就本校目前的課堂教學現狀來看，盡管新課標所倡導的理念反映時代的要求和課程改革的總趨勢，已逐步得到社會和數學教育工作者的普遍認同，但相對于教學實踐來說，一些先進的理念還過于抽象，許多教師在教學實踐中遇到了一系列具體的問題，產生了種種困惑。因此，本學期將結合課題研究，把“如何提高教師課堂提問的`有效性”作為教研工作的中心任務。
二、工作目標
針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1.加強教研組建設，努力創建學習型、合作型教師隊伍。
2．結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
3.學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。
4.加大教研教改力度，鼓勵本組教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革。
5.組織好各年級的 “趣味數學競賽”，以豐富學生課余生活，促進其全面發展。
三、具體措施
教研是教學的生命，是教育的血液。教而不研，則如耕種不施肥，不見長進，生命枯竭。因此，教研，它不僅僅是一個學校教學的命脈，也關系到每個教師自身素質的提高。為了使數學組教研工作扎實有效地展開，這學期我們組主要采取以下措施：
（一）開展校本培訓，構建學習型集體。
1、學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，轉變教學觀念，確立新理念。
2、結合本組“如何提高教師課堂提問的有效性”這一課題研究，本學期的教研活動將專題安排學習“課堂提問”的理論和經驗文章、觀摩“課堂提問”的教學錄像和資料、研究本校教師在“課堂提問”中的問題，安排上課者、課題名稱與教學內容，明確聽評課以“課堂提問”為專題，要求教研組的教師各自針對教學內容設計“課堂提問”的問題。教師反思準備一段時間再組織上課和觀摩，聽評課時，大家集中關注和研討課堂提問中的問題設計、提問時機、問題傾聽、問題澄清、答案評價等問題，交流各自教學提問的心得和體會，使大家對“課堂提問”提高認識，改進課堂教學。
3、加強教研組的網絡建設。校園網的鋪成給網絡教研搭建了一個非常好的舞臺，學校通過自己的校園論壇，讓教師上傳自己的精品教案和教學反思、隨筆，同時也通過論壇對一些熱點問題進行大討論。
（二）開展校本教研科研，構建合作型集體。
1、圍繞“如何提高教師課堂提問的有效性”教研主題，舉行“集體磨課活動”。以中、高年段為單位，先選定一個要“磨”的主題，再由組內各成員備完課，經過集體研討確定方案，由組內一成員做課；而后，又針對這一課，進行研討，提出整改方案，再由另一名組員繼續做課；然后再研討，再整改，再由下一位做課，以此類推，直到最后一個組員，綜合吸取整改意見，確定為匯報課進行匯報。
2、開辟教師沙龍。這學期，我們數學組準備組織2-3次的教師沙龍活動，以“如何增強數學教師課堂提問的有效性”為題組織教師講自己在課堂教學中的案例、體會或經驗，從而有助于教師加強反思及教師間的相互學習借鑒，不斷加強合作與交流，達到優勢互補、資源共享的目的，從而促進教師專業發展和教師隊伍的整體提高。
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