關于小升初沖刺階段的學習方法
做好“成長紀錄”。
最近各個重點中學的招生簡章開始出現一些微妙的變化，例如，學校要求“報送自行編制的學生成長記錄（將能說明學生德智體發展水平的資料匯集成冊）”， 看了之后，真是感嘆教育行業人才輩出啊，真是把**政策文件精神理解貫徹得太透徹了！“成長紀錄”做成冊，把能放的東西全部都放進去，這可不就是以往的簡 歷？換個名字而已。也就是說，換湯不換藥，實際上我們完全可以把從前準備的材料里面“簡歷”兩個字換成“成長紀錄”，里面內容一切不變。
能讓咱們有辦法把這些證書放到里面去，是好事啊。我這么一說可能又有家長不高興了，可是，如果咱上了那么久的培訓班，最后突然說所有證書都不好使，那就更要郁悶到撞墻了。六年級家長的心態是跟別的年級不一樣的，至少希望跟我一樣的家長能理解這種心情。
積極參加目標校的活動。
今年關于“考試”的問題似乎要動真格的，查的很緊，說只要組織了考試和變相考試都屬于違法。想來沒有哪個學校的領導會愿意惹自己一身官司，所以很多學校都還在觀望。
實際上，如果單靠“成長紀錄”來選拔孩子，是有一定的可能性，據說去年就有某學校這樣做了，但是，證書畢竟存在局限，更何況，有那么多作假的人在。想選拔貨真價實的好學生，還是有學校會對孩子有一些考察，只不過，方式會更加隱秘。
這就涉及到了一個問題，什么是測試或者變相測試？我們來舉個例子，像去年某校現場講了一個初中的數學知識點，然后讓學生來做題，考察學生的接受能力， 個人認為，這不能定義為考試，連變相考試也算不上。說真的，你是校長你也不會傻到頂風作案，不會再有學校傻到去通知考試了，或者用剪刀、膠水等作為幌子來 考試了，更多的會采取更自由、更開放的形式來摸學生的底，比如：“走進某某校園”、主題活動，然后回答點問題；這樣既了解了學生的情況，別人也根本無法把 它定義為考試。
至于，具體怎樣算考試，看學校的底氣和運氣。運氣不好也許被舉報了，受處分了。可以從咱們一個家長的角度來說，你想上人大附，人大附一旦考試了，你會去舉報它嗎？
認真準備目標校的面試。
今年很多學校采取面試的方式來錄取學生，并且明確寫在招生簡章里面。因此，咱一定要重視，在這方面下足功夫。如果沒有考試，面試就是唯一的關卡，這關過了就萬事大吉，沒過那可就哭也沒用了。
最近我一直在奧數網里面翻關于面試的東西，還真翻到了不少。大概歸納了一下，就這么幾種：
1.介紹。自我介紹；介紹自己的母校,也就是小學；介紹自己的家庭；等等等。。。這種東西比較好準備，平時家長可以準備一些給孩子多看看，不行就提請弄兩篇背一下，免得說的時候卡殼。
2.英語問答。面試的老師會用英語問孩子幾個問題，內容大都比較簡單，主要看孩子的聽說能力和反應能力。
3.學科題。當場出幾個奧數題讓孩子在很短的時間內完成，等等，這個比較敏感，但是今年不排除會有。
一級戰備迎接小學的任何考試。
不允許考試了，只是針對初中校來說的，但是小學的畢業平時測試和畢業考試是不包括在內的。這就對了，小學也想有好的升學率，也想在人面前拽一下，說我們的學生90％都上了人大附，那多牛啊。所以，初中校有可能會到小學去摸底。
告訴孩子，如果學校里有任何的考試，無論是常規的期中期末或者畢業考試，還是莫名其妙突然要測試，一定要認真對待！
說不定這一次考好了，以后就可以上個好初中了，也免了小升初那多折騰了。
不過這樣的事情也不是誰都能等來盼來的，現在“強強聯合”的現象很嚴重，越好的初中就越喜歡到好的小學去掐尖，所以，名小學的孩子們，在最后幾個月內一定要每天處于戰備狀態！
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