高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略心態(tài)篇
導(dǎo)語：非常多的學(xué)生在不斷的周考、月考、小考、大考中不停地質(zhì)疑自己，面對著分?jǐn)?shù)感受著各種各樣的挫折。下面是小編為大家整理的,數(shù)學(xué)知識，更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
以下是周同學(xué)發(fā)來的一封郵件，相信對部分同學(xué)會有參考價值。
對于大大小小考試中的分?jǐn)?shù)，我希望學(xué)生們做到的第一點，是平靜地接受，無論高還是低，而不是慌張和無措。畢竟，我們最終面對的，是高考150分的得分，這是所有復(fù)習(xí)和考試的最終目標(biāo)，其它的分?jǐn)?shù)與之相比，僅僅是高三天空上的一片片浮云。無謂的焦慮，只會讓自己的復(fù)習(xí)心態(tài)發(fā)生極大的失衡，這是很不利于復(fù)習(xí)效率的。
其二，我們要從兩方面來看待平時各種考試所批下來的試卷。從客觀上來講，各個學(xué)校平時的測試試卷難度不等、題型數(shù)量、分布不一，考試時間安排不同。
因此，無論從科學(xué)性還是嚴(yán)謹(jǐn)性上來講，是不能夠代表高考試卷的，因此，并不能拿此來說明學(xué)生未來高考的大致分?jǐn)?shù)，也就不必為此分?jǐn)?shù)過分計較。但是，總復(fù)習(xí)階段的測試卷絕非沒有意義。它們最突出的作用，就是反映學(xué)生這一階段的復(fù)習(xí)中所存在的各種問題，對于接下來的復(fù)習(xí)進(jìn)展有著很強的警示和指導(dǎo)作用。對待這些試卷，學(xué)生們一定要養(yǎng)成科學(xué)、有效的分析方法，從其中吸取養(yǎng)分，給自己的第一輪復(fù)習(xí)之路夯實路基。接下來，我將著重談一下高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，如何科學(xué)分析平時的每一張試卷。
當(dāng)老師評講完每一份平時測試卷后，學(xué)生要開始認(rèn)真對這張試卷的失分情況進(jìn)行評析。建議此刻做的第一件事是：統(tǒng)計整張試卷中因為“非技術(shù)性失誤”造成的失分情況，也就是通常所說的“不改錯的”分?jǐn)?shù)。同時，要分析這些失誤的原因，是計算錯誤還是審題不認(rèn)真等。這些分?jǐn)?shù)是在今后第一時間內(nèi)要慢慢降低的。
如果是計算錯誤過多，那么今后在考試時要適當(dāng)放慢計算速度，注意解題上、下步驟間的檢查，在確保正確率的基礎(chǔ)上再逐漸提升速度;如果是審題失誤，則要在讀題時更加小心，尤其注意題目中的一些關(guān)鍵詞。這就是平時的測試卷給考生的第一大作用。
接下來，對于那么的確是因為不會做而失分的題目，也要有針對性的分析。在訂正錯題時，學(xué)生們?nèi)菀追傅囊粋�錯誤是，只是機械地記住了該題的解題過程，沒有認(rèn)真思考背后的啟示。這樣導(dǎo)致的一個直接后果是，考試僅僅只是多做了幾道以前沒做過的題，并沒有起到舉一反三、鞏固知識點的作用。學(xué)生就會陷入一個數(shù)學(xué)解題的誤區(qū)：做試卷時，看到題目的第一反應(yīng)是這道題自己是否做過，而不是去詢問自己這道題的考點及應(yīng)對思路。
這是極不科學(xué)的。因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)絕對不是背題目，而是對知識點的理解與應(yīng)用。對于這類錯題，正確的分析方法是：通過老師的講解，分析這道題目所對應(yīng)的考點是什么，進(jìn)而詢問自己，這一考點中當(dāng)時自己疏漏的內(nèi)容是什么(是概念，解題方法還是化簡技巧等等)，然后把相關(guān)的知識點漏洞補上，并熟悉這一類題目的整個解題思路。只有這樣去分析錯題，才能真正發(fā)揮平時測試卷的作用：幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)時，完善數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)，為第二輪的綜合提高打下基礎(chǔ)。
每一次考試中就會有一個分?jǐn)?shù)，我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不是為了分?jǐn)?shù)而考試，而是為了掌握更多、更全、更扎實的知識點而練習(xí)。這些考試中犯下的錯誤并不可怕，因為它們使得自己的知識漏洞在高考前暴露了出來，更加有利于彌補。相信同學(xué)們在認(rèn)真、科學(xué)地分析了自己的每一張測驗卷后，會有很大的收獲，而不是迷失在分?jǐn)?shù)的華麗或是刺眼中。
Keep going!!曙光就在前面!!
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