高三數學期末考最重要的三分“到位”
導語:我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利。下面是小編為大家整理的。數學知識。希望對大家有所幫,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注CNFLA學習網!
一、高考指導到位
1.對比2010、2011年的高考說明可以發現，2011年高考數學命題仍然保持相對穩定，體現新課程理念，只是對個別內容進行微調。
2..針對2011年的特點，在最后復習的時間里，一定避免偏、難、怪等問題。把精力放在知識與技能的查漏補缺方面：如審題、計算等，可以設置一些背景比較新但體現的思想、方法屬于通性通法的題目讓學生訓練，尋找題目之間的聯系，掌握它們的規律。
3.針對2011年的各種預測，學生的心態最為關鍵，教師在應考指導方面要引導學生擺正位置，確保學生以不畏畏縮縮、認真、細心、積極的心態的態度迎接高考。
二、教學措施到位
1.加強集體研究，全面梳理學科的主干知識和易錯易漏問題。要發揮每一個老師的智慧，精心梳理主干知識.
�、賹⒅鞲芍R表印發給學生，要將主干知識匯總表張貼在辦公室墻壁上，供教師在組編模擬考試題時對照使用，有條件的學校要噴繪上墻。
�、趯W生這一年來在復習過程中易出現的問題進行匯總，并能及時的對學生進行溫馨提示，以準確、迅速、規范的標準要求自己。
2.嚴把材料質量關，高質量地編組模擬試題。要對照主干知識體系，充分利用近幾年的高考試題和各地模擬試題，組編模擬試題。
�、僖蠼M編的大型模擬試題形成體系，既要保證覆蓋全部的主干知識，又要保證高考重點和熱點內容的反復強化。
②備課組長要切實履行職責，堅決不允許不加選擇地使用成題(提倡以某套題為主打，其它各地題進行彌補)，堅決不允許見題就發，堅決不允許粗制濫造的材料和試題進入課堂。
③回歸基礎，兼顧能力，重在研究考試精選習題，不用整套的成題，對學生都會的，講了也都不會的堅決不講。找準目標，認真研究，分析考試說明，把握正確的復習方向。
3.明確講評課的目的，高效地上好講評課。高三第三輪復習的復習方式為綜合訓練—教師點撥—查漏補缺—專項訓練—學生靜悟。以學生訓練反思為主，教師講解為輔的原則。
①綜合訓練應結合學校的統一規劃，在認真研讀2010年考試大綱的基礎上，通過認真研究08、09年高考試題及2010年四川省各地市的模擬考試題。通過綜合模擬，目的提高技戰術水平，對學生答題提出六字要求準確、迅速、規范 ，研究學生增分策略。指導學生科學進行復習，在最后的階段要指導學生按照三理策略進行復習，即：梳理知識、梳理習題、梳理方法。
②教師點撥是通過模擬試題講解，一是將復習中的薄弱環節加強，二是加強答題策略訓練。
�、鄄槁┭a缺就是要求學生建立《考后反思表》，在每次模擬訓練后，從審題、時間搭配、規范性、策略性、出錯原因等諸方面去反思.通過學生自身的分析，找到自身的問題所在，提高自己的成績。
�、芤鞔_近階段導學導考的基本要求是：一切圍繞提高做文章。ⅰ對象上---突出邊緣，幫扶提高; ⅱ內容上---查漏補缺，準確提高;ⅲ途徑上--練評結合，規范提高;ⅳ方式上--- 師生互動，有效提高;ⅴ心理上 ---心理減負，輕松提高。
�、輰ｍ椨柧毦褪窃诰C合訓練的過程中，根據學生答題中出現的困惑，及教師在批改中發現的問題，通過專項訓練加強鞏固。
三、靜悟(知識、心理)到位
1.提前編制靜悟講義和回扣提綱。對靜悟講義和回扣提綱的編制要早做準備，確保三輪復習前發給學生，要針對本校學生實際編制，形成本校特色，不能完全使用現成的材料，即便是有現成的材料，教師也必須事先研究，指導學生合理取舍。
�、賹W生靜悟就是學生通過自己反思，回顧知識。學生靜悟時，教師要指導學生的學法，如:
�、趯W生要靜悟內容是：
第一回歸課本:對課本的知識體系做一個系統的回顧與歸納，理解每個知識點的內涵、延伸與聯系，重視教材中重要定理的敘述與證明，重視新教材中的有關內容(如向量、導數、概率、統計等)。注意不要放過一些較冷的概念，如簡單邏輯、近似計算、球、方向向量與法向量、導數的物理意義等。
第二看專題：重點專題包括函數與導數，向量與三角，數列與不等式，直線與圓錐曲線、平面與簡單幾何體，排列、組合、概率與統計，算法與復數等。大多數專題講座會對題型、解題方法、解題技巧進行歸納、總結，以便使復習更具有針對性。
第三看考卷：對于自己曾經做錯的題目，回想一下為什么會錯、錯在什么地方，以免解答高考同類問題時再次出錯，被同一塊石頭絆倒。
第四看題型。即關注傳統題型(如函數的圖像與性質，不等式的證明與解法，圓錐曲線的'性質與點的軌跡，數列及遞推數列，含有參數的問題，棱柱、棱錐與圖形翻折等)，又關注新題型(高考題往往是以新取勝，所以考生要特別注意那些探索型、開放型、應用型、實驗型、研究型、類比型、發散型的題目)。
③第三輪復習教師要交出權力，多給學生留出時間。教師喋喋不休的滿堂灌，的確是一種費力不討好的做法。會學習的學生，總是期望有較多的時間屬于自己支配，尤其在這段時間內，它可以在知識深度和廣度上積極探索，增長才干。學習一般的學生則聚精會神地總結、梳理、歸納知識，并通過知識的運用形成較強的能力，所以作為教師一定要敢于放權。
2.應試策略的指導和應試技能的培養要貫徹在每次考試當中，關注學生的身心調整。備課組長要組織老師編制數學學科高考應試策略，并印發給每一位學生.
①每次考試之前組織學生重點學習，每次考試之后組織學生對照反思(設計反思表)，以幫助學生養成良好的答題習慣，掌握科學的答題技巧.
�、谂囵B良好的應試心理---我難人難我不畏難，我易人易我不大意、把會做的題目做對就是最大的勝利、把能做的都做上就沒有遺憾、細心最好。
③數學對學生的心理影響最大，尤其是文科學生，七分靠實力，三分靠心理，各老師要根據自己班的學生情況安排必要的考前心理輔導，以保證所有學生的正常甚至超水平發揮。
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