學校好人事跡
在我們平凡的日常里，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編精心整理的學校好人事跡，希望對大家有所幫助。
學校好人事跡1
我曾做過許多好事，我覺得做好事的滋味真幸福。
記得在四年級的時候，老師曾向我們說過：“老人院里的老人們的生活過得很枯燥、無聊。”當時，我腦子忽然閃過一個天真的想法，便插了一句：“老師，要不我們表演幾個節目給老人們看，哄他們開心，好嗎?”“恩!”老師點了點頭。老師把我的想法告訴給了老人院的院長，院長很高興地答應了，并定了個時間，就在老人院里舉辦。
我和幾個小伙伴為了這次的演出，不斷地練習我們的舞步，還吃了不少的苦頭。我們還聽說，老人院里的老人自從聽到了這個消息后，高興得整夜沒合眼。
時間過得真快，表演的`日子到了，我們穿好了演服，站上了老人院里的舞臺。老人家們都在椅子上坐好了，準備看我們的演出。“我代表蘿峰小學的同學們向各位長輩問好!下面，我們將為你們表演舞蹈。”音樂響起來了，我和伙伴們的心情都放松了許多，在音樂中盡情地舞蹈。我們見到臺下老人們燦爛的笑容，我們也開心地笑了。臺下有一位戴著眼鏡的阿伯，他的樣子十分和藹。他在我們表演完說了一句：“俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，見到小朋友們這么努力，我們很感激你們，你們讓我們老人家感到快樂。我衷心地說聲謝謝!
啊!此時此刻，我的內心感受到無比幸福。做好事的感覺真好!
學校好人事跡2
“你走來，他走來，大家走到一起來……”每當這動人的歌聲傳入我的耳際，一件令我難忘的事便浮現在眼前。回想起那天，我既感到感動，又感到羞愧。
在那年夏天，疾風夾著密集的雨點，讓人難以抬頭。我在觀前街閑逛著，忽然，只聽見“嘩啦啦”的一聲，大約有三十輛自行車倒了下來。
一位老爺爺看見了，急忙把傘仍在一旁，一輛一輛的把車子扶起來。這些車子可不是那么容易就扶起來的，有些的車把搞在了一起，有些車子又笨又重，剛扶正，又倒了下來。站在一旁的幾個“紅領巾 ”被感動了，也加入了“扶車行列”，幾位路過的青年也參與了進來，一個，兩個……我那時才上一年級，再加上天生的膽小，只做了一個旁觀者。
不一會兒，三十幾輛車子又整齊的“站”成一排，大家的身上也都濕透了。就在大家紛紛拿起傘，準備離去的時候，其中的一位車主從商場里出來，看著自己被扶起的車，頓時熱淚盈眶，一個勁兒的說 “謝謝”，扶車的.人也都面帶微笑的走開了。
相聚是那么匆忙，分手時又是默默無言……望著一個個消失在雨幕中的背影，我的從內心感到慚愧。幫助別人是每個人都應該自覺做到的，而我卻沒有。如果還有機會，我絕不會再做一個旁觀者，而是 要當群龍之首，帶領大家一起樂于助人，讓自己胸前的紅領巾和胳膊上的幾條杠名副其實。同學們，請伸出你們溫暖的雙手，讓我們一起行動吧!
學校好人事跡3
我們班有許多樂于助人的同學，他們像火一般的熱心，總是讓人不忍拒絕。最熱心也最樂于助人的是我們班的學習委員：曉晴。
曉晴長得微胖，整天笑瞇瞇的像個溫和的大姐姐。她經常幫助身邊有困難的同學。有一次，在輔導課的時候，她發現后面的同學題目不會做，于是就走到那個同學身邊問她什么不會做。那個同學支支吾吾地告訴她自己哪不會。她聽了就耐心的教那個同學。
曉晴耐心的一道題一道題的教她，告訴她應該怎么做，為什么這樣做。終于，那個同學聽懂了，慢慢地寫下了答案。她看見同學會寫了高興地笑了。我看見了很感動，心想：“以后我一定會向曉晴一樣樂于助人，幫助同學。”
不僅有曉晴這個“好人”，我們班還有許多這樣“好人”。
一天，我們班的.一位男同學在課間的時候見到了一本書。他四下看了看，發現沒有一個人像丟了書。于是，他撿起那本書，向四周喊道：“這是誰的書?這是誰的書?”問了好幾遍，也沒有一個人回答。他毫不猶豫地拿著那本書走向教室，把書交給了老師。老師表揚他，說他拾“金”不昧。我覺得這個同學拾“金”不昧的表現讓人很佩服，我以后一定向他學習。
我們班還有許多樂于助人的同學，有的只是一件小事卻讓人感到溫暖。只要大家都幫助身邊的人，我們班將會成為一個樂于助人的班級。
學校好人事跡4
自從學校學習踐行弟子規以后，校園涌現了很多好人好事。
前幾天，我們正在專心致志地上課，突然聞到一股非常難聞的氣味，同學們馬上捂住自己的.鼻子，你一句，我一句“好臭啊!好臭啊……”我一聽，走過去對xx說：“你哪里不舒服啊?”xx有氣無力地說：“今天上學我就有點不舒服，現在肚子難受……”。沒等xx說完，xx就對我說：“老師我去拿沙!”我說：“好，你快去拿沙吧!”不一會沙子拿來了。他先把xx的桌子推開，然后把沙子攤在嘔吐的地方上，等一會兒，讓沙子把嘔吐的東西吸收進去，再把沙子掃走。臟物沒了，臭味也沒了。
在同學們有困難的時候主動幫助，不怕骯臟、不怕辛苦，樂于助人，成為了同學們學習的好榜樣。
學校好人事跡5
學習雷鋒周雖然已經結束了，但同學們依然學習雷鋒。現在就來看看兩個小雷鋒的故事吧!
班級里的小雷鋒
馬行天是我們茶園山中心小學四年二班的學生。全班同學都知道，馬行天有個壞脾氣，一旦把他惹惱了，他就會摔凳子，有一次還砸到一個同學，因此被校領導狠狠地罵了一通。你可別看馬行天有這么個壞脾氣，他可是我們班的小雷鋒。
一天，我們班的一位同學——黃婧華課上到一半突然覺得肚子痛，郭老師看見了，急忙一邊打電話找家長，一邊讓婧華整理好書包，準備回家。這時候，馬行天的'大個子派上了用場。他幫婧華背書包，一直把婧華送到了校門口才回教室。老師還特意表揚他了呢!
做好事不留名
大家都知道，雷鋒叔叔最提倡做好事不留名，我們班也有了個做好事不留名的小雷鋒。
我們班的粉筆盒很舊了，上面的木頭也脫落了一大塊，沒有人來修。這一天下課，當班主任郭老師準備整理袋子，離開教室時，忽然發現粉筆盒不知道被誰粘好了!她激動地大聲問道：“是誰把粉筆盒粘好了?”班上亂哄哄的，沒有一個同學回答。這時，張鈺亮突然說：“是郭揚征粘的!”郭老師更激動了，放大聲音說：“我們要學習郭揚征同學的雷鋒精神，他做了好事不留名，不像你們，做了點好事就到處宣揚!”郭揚征的雷鋒精神值得嘉獎，更值得我們學習!
學校好人事跡6
xxx在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，她有一顆真誠的愛心。
對于困難的同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。對于博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。 有一腔勇于負責的精神。在學校里她力爭成為老師的好助手，同學們的`好服務員。 李海燕同學從小學一年級開始當選為班長，自當上班長那一天起，她就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。一年級時她管著教室的鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，她總是比其他同學提前到校，放學后最后一個離開，不論是刮風還是下雨，不論是冬天還是夏天，她常年堅持，從沒有失誤過一次。
在各項活動中她總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。因為她是班長，勞動時她總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學們休息她卻還在忙著收發作業本。有同學不守紀律了，她會及時給同學們指出來。有同學遇到不懂的問題了她要耐心輔導，連放學后還有同學甚至是家長找她問這問那。對于這些，她沒有半句怨言。
學校好人事跡7
有一天下課的時候，我與同學在操場上追逐打鬧，一不小心，我摔倒了，手和腿被磕破了，看著流出的血我一時不知所措，xx連忙跑過來問我：“你怎么樣了，我帶你去醫務室吧!”她邊說邊把我扶起，送我去醫務室。給我上了藥，xx安慰我說：“堅持一下，馬上就好了!”我心想：還是我的同學好啊!不僅幫我上藥進行包扎，還安慰我。這是我第一次被同學幫助呢!雖然我也知道經過處理傷口，沒事了，但聽了她的話，我的心比吃蜜糖還要甜呢!
上完藥后，我的腿和手沒那么疼了，xx問我：“還疼嗎?”我笑著回答說：“有你的關心，就已經不疼了!”我們開心地笑了。她把我扶進了教室，對我說：“下回可要小心一點了!”我說：“不會有下次了!”
從此，我們的`友誼更深了!每個人都可以做好事!幫助更多有困難的人，讓我們的心里都充滿陽光!
學校好人事跡8
“走嘍!”隨著一聲歡呼，我們邁著步伐，推著小車，往傾斜的索橋“進攻”。推累了，就把推車停在那兒休息一會兒。突然，小車順著索橋劃了下去，“這可壞了!”老爺爺急了，“趕快去追!”連哥哥也跟著催促起來，嘿嘿，還是妹妹反應快，立馬追了過去。終于，我們追到了小推車，可那才是索橋頭呀!唉，我們真可愛，是可憐沒人愛呀!
哦，不好意思，我說了這么多，都忘告訴你們事情的來源了。嘿嘿，讓我來告訴你們吧!一天晚上，婆婆帶著我們去三江大壩跑步。跑著跑著，一個穿著都洗褪色的汗件，瘦骨嶙峋又駝著背，滿臉皺紋的老爺爺騎著一輛收廢品的小車擋在我們面前。只見他說：“小朋友，能幫我推一下車嗎?這索橋我一個老頭子騎不上去。”“好呀!”我們想也沒想就答應了老爺爺。推著小車，往索橋走去。
接下來就發生了我開始說的那件事。
后來，我們把小車推到了橋頂，這可把我們給累壞了。老爺爺見了，立馬說：“來，這是一點零錢，你們拿著用吧!”說便，他就拿出一些用碎布包起來零錢遞給我們》還沒等爺爺說完，哥哥就毫不猶豫地謝絕了爺爺。老爺爺摸摸我們的頭笑著說：“真是些好孩子!”說完，騎著小車又走了。
嘿嘿，這件事不僅讓我明白了樂于助人的'滋味，受了表揚心里也美滋滋的。
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