【通用】小學寫日記
已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，何不趁現在趕緊寫一篇日記。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的小學寫日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學寫日記1
讓孩子從小學一年級就學寫日記，愛寫日記，這是小學階段積累寫作素材、建立寫作思維、提升漢語語言應用能力最原始、也是最有效的方法，日記可以是原汁原味記錄孩子的想法、也可以是摘錄名言警句，還可以是所見所感所思所想，一年級孩子語言表述可能不特別通順，很多字都還不會寫，當然我們家長朋友也不會在意，但不可否認，日記對于孩子的成長具有記錄、借鑒意義，希望家長朋友能夠培養孩子們寫日記的習慣。
學寫日記、愛寫日記
一、先說日記的分類：
日記內容豐富多彩，可以說是無所不包含，有關生活的、學習、體會、思想、認識、見聞等等，都可以以日記的形式展現，有話則長、無話則短，常見的日記類型主要有：備忘式日記、感想式日記、專題式日記、自由式日記等等，我們說的日記多半指是指自由式日記。
二、小學生日記主要寫什么：
一是寫自己看到的。孩子對于外面的世界總是好奇的，日常學習、生活中，小學生可以把自己觀察到的人物、事件、風景等內容記錄下來，在觀察過程中，著重選取一個點進行表述，盡量能夠展現出這個點的特征，圍繞這個點開展敘述。
二是寫自己聽到的。日常學習、生活中，小學生也有自己的朋友圈子，而且小學生之間常常會有一些稀奇古怪的故事、想法。他們可以把自己聽到的故事、課程、事件、甚至傳聞記錄下來，爭取能夠全方位、多角度去復述整個事件的過程，從事情的發生、經過、結果等角度還原事件的原貌。
三是寫自己做到的。日常記錄一下學校組織的觀影、競賽、表演等有意義的`活動，或者家庭之間、親子之間開展的有意義活動，可以是自己的某種興趣愛好，比如說養寵物、種花種草等等。可以詳細記錄自己在這個過程中的步驟、經過、感想。剛開始可能顧及不到整體，但只要開始寫了就算是成功了，一切都要慢慢來！
四是寫自己想到的。孩子的視角往往和大人不一樣，家長可以引導孩子，讓他們將自己對老師、朋友的一些想法、喜好、觀點等記錄下來，也可以把自己在學校的見聞、學習的心得體會記錄下來，這一方面可以鍛煉孩子的思考能力，另一方面也可以鍛煉孩子的提煉分析能力。
孩子記錄所思所想
總而言之，剛開始，寫日記很簡單，就是讓小學生簡單記錄下當天印象最深刻的人和事，比如今天參加了什么活動，今天上了什么課，今天學了什么知識，參加了這些活動自己有什么想法、感想，一定要真情實感，不用糾結于詞匯的堆積和措辭，要鼓勵孩子用最原汁原味的想法記錄，其實小學生的語句還是很豐富的！家長切忌從一開始就修改、批評孩子的日記，鼓勵信心最重要，等他們逐漸成長，語言表達能力達到一定程度后，日記自然文思如泉涌、生動活靈活現~
三、給家長介紹幾個簡單的日記模式
萬事開頭難，何況是語言基礎并不甚牢固的小學生，為了培養他們的寫日記習慣，家長朋友們要從小事抓起，從一點一滴抓起，從框架開始，開始20個字，慢慢50個字，最后100個字，直到200個字，相信不過半年時間，您的孩子一定能夠流暢的用文字表達所思所想！
一是寫摘錄日記。優美的、有教育意義的名言警句很多，一開始可以選取孩子感興趣的書或者話題，讓孩子每天抄寫一兩句，或者每兩天抄寫一兩句，先鍛煉孩子的提筆能力，每天5分鐘，現培養孩子寫字的習慣！
二是寫規定日記。剛開始孩子常常苦于不知道寫什么、怎么寫，家長在這個過程中可以介入稍稍幫助一下，給孩子規定一下建議寫的內容，比如說開心的事、難過的事、好玩的事、奇怪的事！如果孩子不愿意寫，可以畫一幅畫等等，總之就是要慢慢引導！
三是寫活動日記。小學生在校參加的活動較多，每天放學后，家長可以在與孩子打招呼過程中了解孩子在校的經歷，了解孩子的價值觀，隨之也可以鼓勵孩子們記錄下參加活動見聞、每參加一次記錄一次，爭取將活動的情況完整記錄下來。
四是寫實驗日記。這個階段的孩子通常都對外界比較好奇！對于發現與探索常常有著超出常人的好奇心，加之現在的社會活動較多，比如參觀海洋館、參觀科學館等，可以讓孩子們記錄一下參加實驗、觀察實驗的心得、結果等方面。
五是寫觀察日記。只要是孩子觀察到的，都可以寫到日記當中，可以一事一記，也可以一天一記，不必拘泥于形式和字數，重在觀察和連續，堅持寫觀察日記，可以讓孩子們更了解生活、了解社會，同時還可以鍛煉孩子的觀察能力、分析能力和文字綜合表達能力！
幼兒觀察力
六是寫成長日記。老師教的、家長教的、課本上學的、課外書中看到的，只要是和孩子思想、心靈能夠有碰撞的、印象較為深刻的，家長都可以鼓勵孩子建這些成長心得體會、聯想記錄下來！
總之，上小學后！家長要想盡一切辦法鼓勵、引導孩子積極表達自我！當然不僅僅是寫日記，這種表達可以是語言，可以是文字，甚至可以是音樂或者繪畫，只有通過表達，孩子們才能夠與外界互通，家長朋友才能真正了解孩子的內心，進而為培養鍛煉孩子的思維成長奠定基礎！
小學寫日記2
20xx年11月10日星期三天氣晴
曹祥瑞
今天吃完飯之后，爸爸回來了，買了一副五子棋和一副象棋，我非常開心，然后我和我哥玩起五子棋。第一局，我看出了我哥還有一步旗就能贏，我還有兩步棋就能贏，但是我哥沒下那步棋，不一會我發現我哥的很多破綻，我們一共玩了五盤棋，我贏了四盤，我哥贏了一盤，我很開心。
小學寫日記3
20xx年10月1日星期五天氣晴
xxx
今天是國慶節，國慶節是祖國的生日。我早早的起床然后爸爸帶著我和哥哥去園博園玩。園博園是今天剛開園的，到了那里人很多很熱鬧，然后我們就往里面走，一進門就看到一塊大石頭，上面寫著隆堯園博園。再往里面走就看到我們隆堯縣的特產--澤畔貢藕，還有我們這里的非物質文化遺產--招子鼓，還有我們隆堯縣的`各各村莊的地圖位置。
小學寫日記4
少年朋友們，到了中年級，老師就開始要求你們寫日記了。這是你們生活中的又一件新鮮事，仿佛在你們生活的畫冊中，又揭開了新的一頁。日記，是一扇窗口。透過它，你可以看到一個迷人的世界。在那里，有和藹可親的人物，有五彩斑斕的景物，有生動有趣的動物、植物，以及他們之間發生的種種動人的故事。
日記，是一座寶庫。通過它，你能把自己豐富的生活儲蓄起來。那里有你在人生道路上的每一點進步，有你在知識的高山上擷取的每一朵小花，也有你奉獻給生活的每一份情誼。
因此，不少少年朋友對日記懷有特殊的感情，從一開始就傾注全力，寫得十分用心，而且不間斷地寫下去，寫下去..
但是，也有少數的同學，對日記還沒有發生興趣。他們或說：“寫日記有啥用？天天記，煩死了。”或說：“日記是作業，不寫要挨批評的，只好給老師寫吧。”看來，他們把寫日記看成了負擔。所以，有的同學為完成任務就瞎編一通，或一個晚上就湊好幾篇，甚至有的幻想有個機器人來替他完成。為什么會出現這樣的情況呢？主要是這些同學對寫日記的意義還不夠清楚，他們還沒有體會到寫日記的好處。我們想，他們一旦明確了寫日記的目的，并在實際生活中寫出幾篇有內容的日記之后，他們也會愛上寫日記的，并和大家一樣也能寫出豐富多彩的日記來的。
那么，到底為什么要寫日記呢？理由可以講出許多許多。但歸結起來，可以說有三大益處。
（一）寫日記可以培養和發展自己多方面的興趣和愛好。
同學們都有自己的愛好，有的愛踢足球，有的愛畫圖畫，有的愛捏泥人，有的愛下象棋..如果把這些事記下來，搞一個興趣愛好日記，寫下自己每次活動的體會和收獲，那就會使你更加喜歡這些活動，加深對這些活動的感情。
有一個四年級的同學，他說自己沒有什么興趣愛好。可是，有一次，老師帶同學們去參觀天文館，他覺得奇異的天象可真有意思，回來就寫了這樣一篇日記。
6 月3 日 晴 參觀天文館
今天，我們班到天文館參觀。我看見天幕上掛著很多星星，什么北斗星、大熊星、啟明星..可多啦。我一時記不住那么多星星的名字。它們都是哪里來的？離我們這兒遠不遠？好多問題我都不明白，我的知識太少了。我要好好學習，弄清楚這些問題。第二天，他又寫了一篇。
6 月4 日 晴 我真高興
我真高興。因為今天晚上我在夜空中找到了很多星座。
墨藍色的天幕上，掛著無數顆明亮的星星，就象綴著銀光閃爍的珍珠。我按照剛學到的天文知識，仔細地在這珍珠群里尋找著，辨認著。我找到了銀河，那是一條銀色的光帶。在銀河的一邊，我找到了天琴座，其間有一顆最亮的星是織女星。我仿佛聽見一陣悠揚的樂曲.啊，那是織女在彈撥天琴呢。銀河的另一邊，天鷹座的牛郎星，在傾聽著那迷人的演奏。看，天鵝座高興地飛起來了，再往下看，天蝎座翹著尾巴緩慢地爬動，飛馬座揚蹄飛奔..
天上的星座真有意思，它們多么自由，多么快樂。
這個同學后來天天寫“天文日記”，為了學到更多的天文知識，又看了很多書。漸漸地他從一個對什么都不感興趣的孩子，變得迷戀起天文來了，連他自己都感到驚喜。
常記日記，把自己喜愛的事和對它的感受記下來，可以增進自己的興趣愛好。過去，有一個三年級的同學，他可喜歡小動物啦。從一年級開始，他就抓了好多各式各樣的蝴蝶呀，蟋蟀呀，做了好多標本。他把做標本的過程和自己的心情寫在了日記里。
我們來看他的幾篇日記。
12 月3 日 多云 陌生的.朋友
鄰居王叔叔今天中午送給我一只刺猬，我高興極了，就把它拿回家來。這小家伙團成一團，一動也不動。我想它是害怕吧。我坐在小板凳上靜靜地等著它探出頭來。我連大氣都不敢出，生怕嚇著它。等了半天也不見有什么動靜。我只好把它扣在竹筐底下，失望地走開了。到了晚上，忽然聽見“嚓嚓”的響聲，我一看，原來是扣刺猬的筐在慢慢地挪動。“啊，刺猬爬啦，刺猬爬啦。”我高興得邊喊邊跑過去，拿起竹筐一看，它的頭伸出來了，還沒等我看清，它又團成一團啦。唉。小刺猬，你是怕我嗎？
12 月14 日 小雪 小雪
小刺猬可真饞。我開始喂它饅頭，它一點也沒吃。后來，我在它旁邊放了幾片肉。第二天一看，肉片全沒了。原來小刺猬是個饞鬼。爸爸說：“不是它饞，它主要是以蟲類為食，能吃好多農作物的害蟲呢。”哦。我懂了，小刺猬是益蟲。我情不自禁地說：“小刺猬，你真好。你別著急，開了春，我把你放回農田里去。”
1 月31 日 風 小刺猬死啦
前些日子，媽媽進行大掃除，說刺猬放在屋里有味，硬是給弄到廚房里去了。媽媽真狠心。我只好在廚房收拾一塊地方，給刺猬搭了個窩，還做了一個小木床，讓它躺在上面。我安慰小刺猬說：“你別難過，先在這兒住著吧，過幾天媽媽出差的時候，再進屋里和我作伴好嗎？”為這，我好幾天都不高興。
可能是小刺猬對媽媽把它撇在廚房里表示抗議，幾天來，我給它放的食物一點都沒動。我蹲下來勸它：“小刺猬，別生氣啦。不吃東西怎么成呢？我又給你帶來肉啦，快吃一點吧。”可是它并不理我。今天我看小刺猬仍然不吃不喝，心里著了慌，使勁撥弄它，它也不動。它死了。我忽然想起來，廚房是很冷的，它是凍死了。我邊哭著邊把小刺猬裝進了小盒子，埋在院子的沙土堆里。
2 月1 日 晴 喜出望外
從昨天到今天我心里難過極啦。吃飯也不香，媽媽和我說話我也不理睬。媽媽關切地問我：“洋洋，怎么啦？哪兒不好受呀？”我扭過頭去說：“都怪媽媽，都怪媽媽。小刺猬讓您給凍死啦。”我委屈地流下了眼淚。媽媽聽說我把小刺猬埋了，便哈哈大笑起來，說：“傻孩子，那是刺猬在冬眠，它沒有死。”“真的？”我喜出望外地把小刺
猬刨了出來，放到我的床邊，等待著它醒來。
看，他把養小刺猬的事寫成日記，多有趣呀。從這兒開始，就培養了他對小動物的興趣，上了中學又學到了不少關于動物的知識，后來他報考了大學的生物系，成了一名生物學研究員了。
從以上的例子可以看出，認真寫好日記，可以培養對生活的熱愛，對知識的探索，享受到生活中的樂趣。今天的天文、生物、地學、海洋的愛好者，明天可能就是天文學家、生物學家、地質學家、物理學家..日記不僅能引導你走上健康的生活道路，還將記下你們成長的足跡。
（二）寫日記有益于培養各種能力。
首先，能培養觀察事物的能力。有一個五年級的同學，他觀察了公園里的花壇，寫了一篇名為《觀花壇小景》的日記，寫得真是如詩如畫，栩栩如生。
10 月5 日 晴 觀花壇小景
這是一個園藝工人精心設計的大花壇。有山有水，有草有樹，簡直象個小花園。真是景色別致，美不勝收啊。
花壇四周是盛開的鮮花，雖已中秋時節，但花兒還在爭妍斗艷，還是那樣絢麗奪目。看，潔白的“雪獅”抖動著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅；鮮紅欲滴的一品紅，輕輕地擺動著，極力把自己裝扮成天際飄浮著的一抹云霞；美人蕉被陽光夸獎得害羞了，趕緊用厚厚的綠葉遮住紅紅的臉；串紅害怕風撓癢，東躲西閃著；雞冠花最規矩，排在兩邊站著，不時向游人躬身行禮..看著，看著，我不禁笑了起來，我被這五彩繽紛的花迷住了。
花壇中央地勢低洼，有一個“小水潭”，潭水清澈見底，水中魚兒在快活地追逐嬉戲。兩只“丹頂鶴”佇立在潭中。它們全身羽毛潔白無瑕，頭上那塊突起的紅頂，顯得更加鮮艷。其中一只把脖子伸得老長老長，象是在引吭高歌，又象是在呼喚自己的伙伴：另一只低著頭，象是欣賞自己映在水中的倩影，又象是在覓食。這時，一條小魚正巧從仙鶴腳下游過，我不由得輕聲呼喚：“喂，小魚，快點跑。仙鶴要捉你呢。”但是仙鶴一動不動，噢。我這才恍然大悟，這是人工塑成的呀。小魚游遠了，我又仔細端詳起這兩只仙鶴來，它們仿佛剛剛從天際飛來，收攏住翅膀，輕輕悄悄地落在“水潭”里。我真不相信自己的眼睛，這難道是雕塑？這不分明是兩只活生生的仙鶴嗎？啊。太美啦。真使我贊嘆不已。
抬頭看，在仙鶴身后有兩座“山”，山上怪石嶙峋，其中一座山的頂上有一棵蒼翠挺拔的松樹，在金風的吹拂下，發出颯颯的響聲。仙鶴的右邊立著一塊石碑，石碑上面刻著：“松濤鶴影”四個篆字，綠色的碑面襯著紅色的篆字，顯得格外古樸蒼勁。啊，眼前這景象宛如一幅美麗的圖畫。
我愛你，這充滿詩情畫意的花壇。
這篇日記，作者通過仔細觀察寫出了自己的所見所感。他為什么能寫得這樣好呢？
人們常說的‘功夫在詩外’。原來，作者在平時下了很大的功夫。他曾多次來到這座花壇，反復地進行觀察，而且每次觀察都有新的發現。最初他只認識花的種類，后來仔細觀察了花的顏色、形狀。以后又多次觀察花在秋風中各種各樣的姿勢，覺得花的姿勢是那樣優美，于是產生了真摯的感情。感情又使他展開了豐富的想象，小作者用擬人的手法把景物寫得活靈活現：
“潔白的‘雪獅’抖動著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅”，“一品紅象一抹云霞”，“美人蕉害羞”，“串紅害怕風撓癢，東躲西閃”，這些想象新鮮、恰當，多有意思呀。進而，作者又認真地思考，安排好內容的先后順序：先寫花，再寫仙鶴，最后寫假山。小作者用確切的比喻，活潑的語言，再現了景物的特點，字里行間飽含著真切的感情，所以讀了他的日記使人感到如見其景，給人留下清晰的印象。
是的，堅持寫日記會促使你時時留心周圍的各種事物，養成觀察的好習慣。觀察多了，你就會自然地發生聯想。聯想多了你就更喜歡鉆研，樂于動腦筋去進行分析、比較，去積極地思考。所以，堅持寫日記會幫助你們逐步提高觀察能力、想象能力、思維能力。這位小作者的情況正是這樣的。其次，寫日記能提高你的寫作能力。上面說的那位小作者，原來也是最怕寫日記的。他曾經說過：“我最大的苦惱就是作文和寫日記。每次寫日記，都只好東拼西湊地寫一篇了事。”下面就讓我們來看看他以前寫的日記吧。
3 月5 日 晴 今天我幫助第五組做值日，老師表揚了我。
4 月5 日 陰 今天是清明節，我們到人民英雄紀念碑去掃墓。掃完墓，我們在天安門廣場放風箏。后來又到中山公園去玩，坐了“登月火箭”、“飛機”、騎木馬。我們又到北海玩了一會兒，就戀戀不舍地回家了。
7 月10 日 晴 今天我幫助售貨員阿姨推售貨車。她們說謝謝我，我說：“不用謝，這是我應該做的。”
看，這幾篇日記言之無物，多象記流水賬呀。后來，在老師的引導下，他仔細觀察事物，把語文課和課外閱讀學到的知識運用到日記中來，他反復練筆，由熟到巧，經過一年多的努力，寫作水平有了很大的提高。到寫《觀花壇小景》這篇日記的時候，他已經學會了剪裁提煉，去粗取精，確定重點。他也學會了把這些材料組織起來，連段成篇，并且運用敘述、描寫、抒情等方法把文章寫得錯落有致。你看他的寫作能力有了多大的提高呀。寫日記能提高哪些寫作能力呢？
首先，記日記可以鍛煉和提高獨立選材能力。記一篇日記，都要通過分析、比較、綜合、篩選，從紛繁的事物中，選擇出值得寫的事。這就是選材的過程。經常這樣做，獨立選材能力自然會提高。同時，日記也能為作文積累下很多素材，這樣作文時思路就會開闊起來，可以從日記中選出最新穎最深刻的事來寫。
第二，常記日記有利于提高表達能力。表達能力靠語言的積累和運用，而日記會促進語言的發展。因為寫人、記事都要運用語言，有了具體的事物，才會產生感情，有了感情才會產生要表達的欲望，這時語言才具有生命力。所以你們寫日記時要認真考慮怎樣用語言準確地表達思想感情，這就鍛煉了譴詞造句、煉詞煉句的能力。另一方面在記日記當中，往往會感到自己語言的貧乏，促使自己去學習語言，積累詞匯。如果你們在日記中下了真功夫，不但能使語言運用得更熟練，而且運用語言的技巧也會提高。第三，寫日記還可以學會描寫方法。學會描寫的方法也是提高作文水平的關鍵。不會描寫就寫不好作文。描寫方法就象畫家善于用線條和色彩作畫一樣。寫日記能靈活地、自由地練習各種描寫方法，練習描寫人物、景物、事物，可以寫片斷，也可以寫全篇。日記靈活多變，對你們周圍的人、事、物凡是有所感受的都可以寫。同學們可以非常自由地進行各種有趣的描寫練習。這樣，你的作文水平，會自然而然地提高了。
其實，每篇日記，本身就是一篇作文，堅持記日記就會使作文內容充實，情真意切，提高自己的語文素養和寫作能力。
（三）寫日記能使你耳聰目明，思想敏銳。
堅持寫日記，能養成看、聽、想、練的習慣。使你對人能觀其神知其心，聞其聲便知其人：對事物也能見微知著，知其始末，而明其理。下面我們來看看這樣一篇日記。
5 月8 日 微風 爸爸笑了
往日，爸爸總是愁容滿面，一言不發，連眼睛都失去了光彩。家里氣氛陰冷、壓抑。可今天，爸爸一反常態，我見他滿面紅光，喜氣洋洋的，眼睛也特別明亮有神，和媽媽有說有笑，還時常爽朗地開懷大笑，使家里充滿了春意。這是怎么回事？原來是哥哥刑滿釋放，改邪歸正，被工廠錄用了。消息傳來，全家都沉浸在高興、激動的氣氛中。全家人破例都喝了點葡萄酒。爸爸邊吃邊興奮地說：“這要感謝黨和政府挽救了我兒子。全家都要好好干。”說著用充滿期冀的眼神望著我，我知道爸爸眼睛里表達的意思，那就是希望我做一個好孩子。
作者通過自己的感官，敏銳地抓住了爸爸的心理變化，并且點明了這種變化的原因，透過爸爸的神態、言行舉止寫出人物的思想感情和他的希望。每個少年兒童都應該具有敏銳的思想，具有洞察事物、明辨是非的能力。具備這種能力，對你們的成長特別有好處，不管將來從事什么工作，敏銳的思想都非常重要。這就要不斷地在生活中發現問題，思考問題，提出見解。堅持寫日記正是砥礪思想，提高認識水平的好方法。
一本日記，就是一部自我成長的教課書。它會使你頭腦變得更聰明，知識變得更豐富，它會象一個多彩多姿的畫卷，伴隨你生活、成長。日記能記下你生活的腳印記下你生活中經歷的許多有意義的，有趣的事情。你周圍很多人的言行舉止也會使你有感觸，甚至使你深受感動，記下這些，將使這些人的形象永遠留在你的日記中。人們常說：“好記性不如爛筆頭”，意思是說常用筆把你一天看到的，聽到的，做到的，想到的記錄下來，就等于把它們都儲存在你的記憶中，再過二十年、三十年，那時翻開你的日記本，你將被帶到那美好的幸福的童年生活中去，那不僅使你興味無窮，而且使你更加熱愛生活。
少年朋友們，讓我們都來寫日記吧。
小學寫日記5
20xx年10月27日星期三天氣晴
許峻浩
今天中午放學我和同學們一起回到一鳴教育，大家都不知道今天中午是什么飯都很期待。終于同學們都到齊了，老師開始讓我們吃飯，今天的'豆沙包太好吃了我一下吃了好幾個還有白菜豆腐也很美味。吃完飯老師帶我們一起玩游戲，今天我們玩的是123木頭人的游戲大家玩的都很開心。
小學寫日記6
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，葛老師笑瞇瞇地捧著一大疊日記本走進教室，說：這次日記大部分同學都寫出了真情實感，有十幾個同學寫得特別棒，請他們上臺來讀一讀。其他同學要認真聽，向他們學習。葛老師開始發日記本了。當老師響亮地報到我的名字。我心想：真是謝天謝地，幸虧星期天我仔細觀察八哥鳥，認真寫，才又有了一次上臺讀的機會。
臺上的同學一個接一個地讀，臺下的同學聚精會神地聽。我印象最深的'是魏俊南同學寫的日記《我的手表》。日記開頭很新穎，她觀察得很仔細，把手表的樣子寫活了。我聽了，情不自禁地向她投去佩服的目光。
通過今天讀日記，使我懂得了要寫好日記并不難，只要留心觀察，寫出真情實感就行了。
小學寫日記7
20xx年11月4日星期三晴
甄億寧
今天我一回家就寫作業，寫完作業就吃飯，因為我想玩爸爸送我的水寶寶，吃完飯了我就開始養水寶寶，哇！水寶寶真好看五光十色的，水寶寶還有一個名字叫炮彈珠。水寶寶能做什么呢？然后媽媽就讓查查我小紅書，小紅書上的手工真的`太多了！看的我眼都花了，最后我選擇了水寶寶冰涼貼。
小學寫日記8
把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恒心的鍛煉，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。
寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反復，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。
按理說天天寫日記才是最好的鍛煉，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了“周記”。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什么，或者說對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。
一、內容
內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由，想寫什么就寫什么，有話則長，無話則短。
形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。
二、要求
日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。
有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。
必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意夸大或縮小，要實事求是。
日記最好是當天的，不要補記。
三、方法
1、仔細觀察
自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面著筆，①玩具怎么來的 ②它的外表是什么樣的 ③這個玩具怎么玩 ④平時總是和誰一起玩 ⑤你是否喜歡它，為什么。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。
2、從生活中尋找日記素材
生活中驚天動地的.事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小秘密……一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎?記錄下來，就是一篇好日記。
3、剪貼
將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助于提高寫日記的興趣。
4、寫興趣和愛好
每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅游、飼養小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。
5、摘錄
如果覺得實在沒什么可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今后寫作文而用。
6、寫心得
把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之后，還可以寫寫讀書心得。
總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫，更需要持之以恒。希望同學們從現在起就養成堅持寫日記的好習慣。因為寫日記，既積累生活，提高觀察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作能力的絕好的辦法。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”快快拿起你們的生花妙筆吧。
小學生日記范文
20xx年08月19日 星期五 天氣：晴
家里的地板臟了，媽媽又沒回家，我決定開始掃地。
說干就干，我拿起掃把和畚斗，把垃圾掃進畚斗里面，接著又拿起畚斗去倒垃圾。雖說腰也酸了，人也累了，滿頭的汗水直往下淌，可看見清清爽爽的地板時，我的心里卻是甜甜的。
20xx年08月18日 星期四 天氣：晴
今天，我和媽媽在做椰子飯。
我們先用刀把椰子砍出一個大洞，然后把椰子汁倒出來，把米飯塞進椰子里，倒上一些椰子汁，然后蒸上3個小時，椰子飯就做好了。現在是不是想嘗嘗了呢，啊真好吃。
你們也是不是想嘗嘗呢，那就像我一樣自己試一試吧。
20xx年08月15日 星期一 天氣：晴
暑假中的一天早上，我看見媽媽忙著做生意。洗好的衣服也沒有時間曬，我偷偷拎著水桶里的衣服，來到陽臺上，把衣服夾在衣架上。鉤在竹竿上，一件又一件，瞧，我把衣服曬得整整齊齊。太陽公公也開開心心地在笑。
媽媽找不到洗好的衣服，就問我：“航航，衣服哪里去了。”我對媽媽說：“我已經把衣服曬好了。”今后我一定多做家務事，讓勞累的媽媽多多休息。
20xx年08月11日 星期四 天氣：晴
奶奶的手每天都在干活，手掌心長出了毛毛糙糙的東西。每次我去摸她的手，就像是在摸一張老樹皮。我想：今天我要幫奶奶做做家務，把這個當做送奶奶的節日禮物。
20xx年08月11日 星期四 天氣：晴
在我剛學會走路的時候爺爺從朋友家抓來一只小狗，它全身毛茸茸的，它的頭上長著一雙圓溜溜的眼睛，我每次回家的時候它總是跟在我的后面，又親又撓，而我也每次把吃下的肉骨頭給它吃，現在它已經陪了我七年了，我真的好喜歡它。
小學寫日記9
夜深了，我靜靜地躺在床上，做上了美好的夢。
咦，這是哪兒?那是哪兒?一位花仙子飛了過來，說：你好，我叫玫瑰仙子。如果你要當花仙子的話，必須要會魔法，咒語：‘嘛哩嘛哩哄!’我便說了一場，我變成了現在，接著那位仙子說：你叫牡丹仙子，我現在給你個任務：找1個朋友。然后，我就去小小匯聚屋那找朋友。我看見有一個適合我的`，我就自我介紹，她竟然答應我了，我走到玫瑰仙子那，說：我找交到一個朋友----百合仙子。她就交我新的魔法......
我就醒了，那場夢真有趣!
小學寫日記10
20xx年11月3日星期三晴
xxx
今天，我們班的王冠儒和趙婉彤過生日。王冠儒給我們大家發了棒棒糖，各式各樣的口味，有可樂味的、牛奶味的和草莓味的，我領到的是可樂味的，香甜可口，美味極了。這時老師提出大家一起為兩位小壽星送上了生日歌，大家還挨個送上了祝福語，有的祝長命百歲、有的.祝生日快樂、有的祝壓歲錢過萬等。我想兩位小壽星今年生日過的一定非常有意義。
小學寫日記11
20xx年11月7日星期日雨夾雪
曹韻涵
早上我正在睡覺，媽媽把我叫醒了，說，“糖糖，快起床，外面下雪了。”我一聽，高興的在床上跳了起來。我趕緊穿上衣服就跑了出去，外面的.雪好大呀！地上一層白白的雪，好像給大地蓋上了厚厚的棉被，非常漂亮。吃完早飯，我和弟弟一起玩打雪仗的游戲。我們玩兒的很開心，我喜歡下雪天。
小學寫日記12
堅持寫日記，是提高作文水平的最有效途徑之一,魏書生是這樣說的、也是這么做的。“我自己從小就堅持寫日記，語文成績一直很好”。雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫，再到會寫愛寫卻不是一件容易的事，需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發揮。在自己的實踐中，我常常通過以下途徑來培養學生寫日記的習慣：
一、上好第一課。每當我接手一個新班，我都特意準備這節指導課。在這節課上，我一般通過：學習名人寫日記的心得、交流寫日記的好處、揭示寫日記的秘訣、拓寬寫日記的內容、明確寫日記的格式等環節來達到讓學生不怕寫的目的。
二、以身示范，做好榜樣。要求學生養成的習慣，作為老師必須首先養成，寫日記也不例外，也即“下水作文”。因為教師的下水文，是學生作文的引子、參照物。如果學生沒有什么比照，作文也就成胡亂地放飛。小學生作文不像成人那樣有自己的主見，他們是處于模仿時期，沒有模仿就沒有創新。同時，這對老師自身文學素養地提高也大有裨益。
三、家校一心。由于寫日記一般是在家完成的，所以我很注重贏得家長的幫助。在跟家長們的聯系中，家長們也總結出一些經驗來，比如要培養孩子的興趣；不能急于求成；激發孩子傾訴的欲望；引導學生多觀察、勤思考；營造寬松的環境，讓孩子體驗成功；必要的監督；父母熱心參與等等。
四、勤于評價，及時表揚。學生前一天晚上的日記，無論多忙，我都爭取在中午前批改完。給他們句子畫上一面小紅旗、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他那受傷的心靈、評價他們得意的圖畫等等。真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。然后找出有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班朗讀。這樣做來，我高興改，他們喜歡寫。連每天發日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的`時候。
五、推薦發表，激發興趣。當發現有價值的文章時，我會讓他先自己改，然后再共同改，最后讓他抄下來，參加學校的比賽。以后我準備把好的文章通過網絡發出去，讓他們體會更大的收獲和成功的喜悅，這會激發他們的熱情，更好的養成寫日記的習慣。
在培養學生寫日記的習慣實踐中，我發現還要注意做到以下幾點：首先是從開始就一定要求學生實話實說，做到“我手寫我心”；其次是主要抓堅持、抓認真，尤其開始時，一定要求每天都寫，其他作業可以放放，但對日記的檢查決不姑息，這樣才能形成為習慣；第三是要尊重學生的隱私，當學生不想公開他的日記時，我們不能強求，否則不但學生從此不再說真話，還會對孩子正在生長的自由心靈和獨立人格造成摧殘。
小學寫日記13
多肉植物
媽媽今天買了幾盆多肉植物，準備移植到前幾天買的小紫砂盆里。
對了，這篇日記是我在媽媽旁邊寫的`。
媽媽先來配土，只見她將半袋營養土倒進事先裝好的普通土里，拌了拌，就配好了。
媽媽開始種多肉了!她先把配好的土倒進一個紫砂盆里，然后從多肉里挑了一株“玉露”，輕輕地把塑料盆拿掉，把土抖掉，慢慢地將玉露放進紫砂盆里，又將周圍的土緊了緊，一顆多肉就這種好啦!
接下來媽媽照這樣的速度把多肉一顆又一顆的種好了。看著可愛的小多肉，我和媽媽都有一種說不出的快樂。
小學寫日記14
20xx年11月9日星期二天氣晴
李橦
今天是我最開心的一天。我已經長大了，能幫奶奶洗衣服了。奶奶有衣服沒有洗，我先把洗衣液放到盆中，然后我再洗衣服。洗完衣服，我們要節約用水，我又把洗完衣服的水，順便把襪子洗了一下。洗完衣服以后，奶奶幫著我把衣服晾了起來。奶奶在家真辛苦，我要感謝我奶奶，您太辛苦了。
小學寫日記15
空虛的生活積累是同學寫日記的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認同學的生活卻相對單調，他們幾乎每天循環著從家到學校“兩點一線”式的生活方式，同學們很少有自身的業余喜好和較寬裕的自由支配時間。因此，騰出更多的時間讓小朋友盡情盡興地去參與豐富多彩、生動活潑的室外活動、社會活動和讀書活動，讓同學們的世界精彩起來、豐富起來，從而拓寬同學的知識面，才干努力擴大同學的視野，豐富他們的日記源頭。
在指導同學寫日記過程中我采用了如下幾種方法：
一、減輕課業負擔，變換作業形式。
幾年來，我們班的家庭作業盡量摒棄以往“單一機械式”的謄寫，而改之以向多樣新穎、富有發明性、靈活性的日記傾斜。
二、鼓勵寫特色日記。
(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，還有靈活多變的字體標題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
(2)摘抄日記。蘇聯的拉德任斯卡雅教授說：“訓練小朋友們從書本上搜集資料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活。”因此，一般每星期的日記我都安排摘抄的內容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成為同學以后習作取之不盡的寶庫。
(3)想象日記。可以是提供詞、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。
(4)采訪日記。我讓同學采訪媽媽的童年，然后指導同學在日記中寫一寫“媽媽的`童年”，不只能激發同學興趣，更是增進同學與家長交流的好機會。
(5)讀寫結合日記。在日記教學中，我經常為同學設計一系列“把書籍作為日記的‘跳板’練習”。如在學習了王安石的《梅花》后，讓同學在日記中與梅花進行直接對話；在學習了《燕子過海》后，讓同學在日記中給經常傷害益鳥的人寫封信。這一讀寫結合日記法的引入，使同學興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執筆，自然輕松”。
(6)合作日記。在日記教學中，我經常改變那種總是讓同學回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓同學集體寫日記的嘗試。同學在良好的環境中，在經常變換的座位模式中，進行著“合作日記”。從而創設了一個輕松愉快的心理環境和互相學習借鑒、比試的學習氛圍，極大地激發了同學寫日記的興趣，提高了同學寫作的能力。
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