開學日記（常用8篇）
時間過得真快，一天又過去了，在你心中有什么感想呢？何不趁現在趕緊寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的開學日記8篇，歡迎閱讀與收藏。
開學日記 篇1
今天是20xx年2月22日距離開學還有1天，這緊張的心情也是不可免的，心里總是在想新學期我要努力了，畢竟是下學期了，我們也即將告別小學生活。
今天我的'任務就是把學習的工具準備好，還有作業，明天一起帶這去報名，所以，我和媽媽來到了大潤發。
來到大潤發，依舊是人來人往，走進超市一個熟悉的身影出現在了我的眼里，就是他——王中超，我叫媽媽先走等一下我去找他們，我走向王中超，打了聲招呼，看他在看書就走了，來到了文具區域，我先選了一個鉛筆盒，有帶走了幾只鉛筆，又拿了橡皮，隨后就是鋼筆了，帶著墨水走向2樓付錢。
還有一項任務就是作業和成績單，一眼漂去就看見了寒假作業，檢查了幾遍就放在了準備好的袋子里，還有成績單，成績單?我抓抓腦袋就是找不到，在哪呢?哦!我想到了在書柜里的第三層。所有任務完成了。就等待著明天的帶來吧!
開學日記 篇2
這一年，暑假似乎過得很漫長，就要和難忘的假期說再見了，也得收起玩心，回到學習的正規上來了。
終于“熬”到了開學這一天，今天，我就像從籠子里飛出來的鳥兒，“飛”像了“藍天”。一到校園，感覺憂愁沒有了，寂寞沒有了，留下的只有快樂、自由與熱鬧。這里的.伙伴們都在嘰里咕嚕地說個不停，看來，這里還像昔日一樣，彌漫著快樂的氣息。
我和伙伴們正沉浸在快樂的海洋，忽然，一陣上課鈴喚醒了我們，我們不得不在位置上坐好，開始了課堂旅行，在這快樂的四十分鐘里，我們每個人都收到了一份大禮包——八本嶄新的書!看著書里精彩的內容，我如癡如醉。
哦!這真是多姿多彩的一天，見到了我懷念的校園、久違的老師和同學。在今天，在今天的校園里，我感覺到了，每一棵樹、一株草兒、一朵花兒、一滴晨露都是那么的親切。
這是一個開始，一個新的開始，更是一個美好的開始!
開學日記 篇3
今天是開學第一天，我的心里既激動又興奮。一大早，我戴上鮮艷的紅領巾和胸牌，把書包又檢查了一遍，生怕有什么遺漏，確認沒落下東西，才出門。
來到熟悉的校園是那樣的'親切。老師們都在校外迎接我們，同學們和親愛的老師們互相問好，終于又和親愛的老師同學們相聚在校園了。
上午的第一節課是孫老師的語文課，我們復習了《古詩三首》。然后，多才多藝孫老師又教我們以唱歌的形式把古詩唱了出來。孫老師第一個就點了我的名，起先我站在講臺上非常的緊張，但是同學們的掌聲，給了我很大的信心。我就以rap的形式把古詩唱了一遍，孫老師夸贊說，唱的太好啦！還把我唱古詩的視頻發到抖音和班級群里，希望能有更多人看到我們學習的樣子。
下課后連李竹軒都搶著問我要簽名呢。
開學第一天就在同學們的朗朗讀書聲，和歡聲笑語中度過了！
開學日記 篇4
時間過得真快，轉眼間就要開學了。開學前的晚上，我的心情很激動，在床上翻來復去睡不著，腦子里想的全是開學的事：作業真的都做完了嗎？沒有什么忘了吧！書包都裝好了吧？一個假期不見的同學變得什么樣了？都長高了吧！。
七點鐘我就起床了！這讓我也感到有點不可思議！寒假里，我哪天早上不睡到八九點？最后，我給自己找了一個不算借口的借口：可能這就是傳說中的心靈感應吧！就這樣，我快速地洗臉刷牙，吃完飯就去上學了。
我心情激動一路疾走，一會兒就來到了久違的校園，踏入久違的教室，見到了久違的同學。看他們似乎也很激動，三個一群，五個一伙，都在嘰嘰喳喳的說著什么，一個月不見，想說的話自然很多！
今天是星期一，照例升國旗，回來后我發現我們班竟還有三個沒來！嗯，肯定是睡懶覺睡過頭了，寒假里的'睡懶覺習慣，豈是一天就能改變的？尤其是那個曹蓉蓉，老師都上半節課了，她才滿臉通紅、滿頭熱氣地跑來，陳老師笑著問她是不是去非洲考察了，全班大笑。
我們陳老師的神色看起來也很不錯，很高興的樣子，問問？說是又收到稿費了，還讓我們猜，“一百？”“不對！”“二百？”“二百五？”“滾，再猜！”“五百？”“。”老師還搖頭？最后數額我就不告訴你們了，免得嚇倒送到醫院去。“哇！”同學們嘴巴張得大、馬屁拍得響，“老師真厲害！”“不愧是我們的老大！”我們都佩服得五體投地！
當然也有讓我們惶恐、緊張的事，因為這畢竟是我們小學的最后一個學期，想起來也應該是非常忙碌、非常緊張的，不過老師還許諾說她會讓我們學得很充實，玩得很開心的，哦，這還差不多！
開學第一天可真是精彩連連呀！
開學日記 篇5
明天就要開學了，時間過得這么快，我趕快檢查我的暑假作業。
我首先看我寫的作文，“1、2、3……”我在數的時候，心里像揣著一只小兔，跳得飛快，生怕少一篇。剛好十五篇，“寫完了!”我興奮地又叫又跳。
《論語》呢?背完了，就是不太熟。我又從第一條開始背，“孔子謂季氏……子曰：“諦自既灌而往者，吾不焰觀之矣，——”下來 是什么呀?一看書，啊，原來是這個呀!我怎么忘了呢?于是又從“吾不欲觀之矣”開始讀，然后再重新背。“祭如在……盡美矣，無盡善也。”背到剩最后一條又卡殼了，時間已到了中午。
吃完午飯，我又在樓下的院子里玩，玩著不高興，我一想，不妙，每天玩得高高興興的`，今天怎么會這樣不高興呢?啊?想起來了，真倒霉!還有一條論語背不熟練，還得重新背。我不背了!哼!我自己和自己賭氣，我又看電視去了。可是看了一會兒，才想起來明天就要上學了，我得趕快背。我又把最后一條認真讀了幾遍，終于從頭到尾背下來了。噢!我會背了!“咱個老百姓啊!今兒個真高興!……”我不由自主地唱起了歌。
還有什么事情沒干呢?哦!原來還有通知書沒有寫呢!趕快把通知書填寫完整。
這下可以無憂無慮地玩了，我又到樓下玩滑冰。由于結了冰，路面像一面鏡子。我從斜坡頂端我下滑，一路搖搖擺擺，感覺就像在冰上舞蹈一樣，真好玩。我不停地滑著，汗水濕透了衣背也不覺得。
晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著。明天就要走入正規了，我希望明天快點到來，我又可以見到我敬愛的老師和親愛的同學了。
開學日記 篇6
“知了，知了——”這個非常熟悉的聲音，常常讓我們回想起愉快的盛夏季節。暖暖的夏風輕輕的吹打在紅紅的臉上。感到一絲的悶熱，楊柳的頭發一根一根地落在湖面上，開心地洗著頭。
山上的一片旺綠帶給大自然一片勃勃的生機，君子蓮優雅地綻放在湖中央。蟋蟀們漸漸地開始在草叢里唱歌了，菊花妹妹也要和秋天見面了。不知不覺中，秋天來了。伴隨著你的到來，開學典禮也跟著加快了步伐，開學典禮，你來了，你好！開學季！
這是一個嶄新的學期，我們又踏上了一個嶄新的學習旅途。
操場上，伴隨著嘹亮的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，胸前的紅領巾隨風輕舞。校長的講話充滿了對我們的希望，老師們的誓言讓我們感動又讓我們備受鼓舞。聽，“叮鈴鈴——”上課鈴聲又如約響起，是多么的熟悉又動聽啊，新的學期有新的氣象，這是五年級的`第一天，我們到了新的教室，開始了新的學習。這畢竟是新學期的第一天。希望有一個很好的開始，上課前做好準備，課堂上積極思考，課下預習新課認真完成作業。
每一堂課都是精彩的知識殿堂，有趣的足球活動，又讓操場充滿了歡聲笑語，知識是無限的，播種在頭腦里。今天種下的是知識的種子，未來就會變成參天大樹。
我們在操場上奔跑，在校園里唱歌。希望在新的學期里。學業有成，希望能像古人說的那樣：“欲窮千里目，更上一層樓。”
開學日記 篇7
今天是開學的第一天。
早上，我趕緊催促爸爸送我去上學。到了學校，我迫不及待的走下車，一路狂奔到教室。我一進教室就看到同學們正嘰嘰喳喳的說著假期的趣事，還有一部分同學很不高興，大概是假期沒玩夠吧。我放下書包，快速跑去孫夢昭的座位，緊緊的抱住他說：“我可想死你了！”孫夢昭也激動萬分的抱住我說：“我也可想你了。”正在我們興高采烈的說了各自假期的'各種經歷，我們想念已久的張老師走進了教室，這時有好幾位女同學跑過去擁抱了張老師，我們都羨慕的看著，可是沒有上去……
開心的第一天，我們享受著重逢的幸福，收獲著同學、老師之間更深的親情。
開學日記 篇8
新的一學期開始了，開學伊始，就進入到了新的改革中去。先是學校的教學改革，再是局里的教改精神。猛的一聽，好像是丈二和尚摸不著頭腦，趴下仔細想想，這又是教學發展的必然趨勢。現在的教育，人人都在都在喊不現實，不正常，那么正常的，現實的教育又是什么樣的呢?作為一名教師，如何帶領自己的學生走向常態化，這是我所要先考慮、解決的問題。
本學期，學校主張減少了學生的課業量，就是為了能在教法、學法上有突破。老師改變以前的`舊模式如何教，學生改變舊模式怎么學?學生是有生命的、有差異的、有思想的、有個性的。作為一個人，他在老師這里不應該只是簡簡單單地學到一些書本上的知識就夠了，而是德、智、體、美、勞全面發展。而教師是對學生的施行者，因此，如何打造我們的孩子，我必須努力思考。
根據本期學校的教學思路和教育精神，我打算改變我的教學方式，試行不知能否成功，但我相信，這是常態的。
1、 課堂教學
遵照道德課堂的課堂流程：“先學—展示—反饋”進行課堂課堂教學，把課堂的主動權下放，盡量多給學生(我們需要慢慢磨合)。關于先學，不是讓學生簡單地進行預習，看看內容就行了，而是寫一個學案，包括：學習內容、重點、不會內容，解決問題。展示：就是課堂上請個別同學給大家講授，展示自己的學習內容，大家互相學習、幫助、共同進步。反饋：以各種方式進行反饋，如提問、互檢、作業、測試等。
2、學習方式
學生分三種方式進行學習：獨學、對學、群學。
獨學是在流程“先學”中完成，自己個人學習未學內容或復習已學知識;對學：同桌或同伴兩人之間在解決小問題時進行了的方式;群學：表現在小組學生之間，或同等水平學生之間，以及好伙伴之間的學習方式，課上課下都可進行，主要解決一些稍難問題。
3、練習形式
課堂練習新知識，課堂作業進行反饋，家庭作業進行鞏固。處理方式：課堂練習形式有板演、提問、小組合作，教師進行及時、有效評價;課堂作業統一批改，針對錯誤題目，不是簡單補錯就行，必須面向老師說出錯誤原因，再次分析題目思路，然后進行糾正補錯;家庭作業要求家長全部監督完成并簽名，有能力批改的批改，早上到校老師重新審閱，錯題糾正。
4、因人而異輔導教學
伸出雙手，五指不齊。50名學生，優良中差。本學期在教學要求和習題設計上打算有所差異，盡量使優吃飽，差跟上，大家共同向前進。全部學生都看到自己的進步，保持飽滿的心態進行學習。
總之，本期的教學更加充滿了挑戰與壓力，減少了量，增加了思考。常言到：窮則變，變則通，通則久。對于我們來說這也算是個變革。改了就有希望，不改只有死胡同。相信，付出努力，就會有收獲，行動就已成功一半。
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