上科學(xué)課日記10篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。日記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的上科學(xué)課日記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上科學(xué)課日記1
星期五下午第一節(jié)課是科學(xué)課。
打過(guò)上課鈴，同學(xué)們紛紛拿出科學(xué)書(shū)，只有一小部分還在寫(xiě)卷子。課上了一半以后，老師就走了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以后，就開(kāi)始說(shuō)話，開(kāi)始只是竊竊私語(yǔ)，后來(lái)就開(kāi)始大聲說(shuō)話。當(dāng)時(shí)我坐在座位寫(xiě)卷子。
突然我看見(jiàn)翟顥鈺哭著跑到李慕子哪里了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意，于是我又寫(xiě)卷子。
然后就聽(tīng)到一大群人拍掌，我寫(xiě)完卷子，交給組長(zhǎng)后，便和楊忻龍說(shuō)了一會(huì)話，然后又一大群人沖過(guò)來(lái)，把我擠到了一邊，正好楊忻龍一扭頭，才發(fā)生了后來(lái)的`情況。
之后您來(lái)了，后面的人群才暢通了有些人急忙跑回自己的位置去。
坐到座位上我才知道王一博把翟顥鈺給說(shuō)哭了。
通過(guò)這一次教訓(xùn)，我堅(jiān)決不在任何課堂說(shuō)話，做一個(gè)有始有終，勇于認(rèn)錯(cuò)，積極向上的好學(xué)生。
上科學(xué)課日記2
今天下午第一節(jié)課，是科學(xué)課。語(yǔ)文老師后腳剛出門，科學(xué)老師就就進(jìn)來(lái)了，班里立刻亂哄哄的。科學(xué)老師大喝一聲：“說(shuō)——什么話！”同學(xué)們馬上靜下來(lái)。科學(xué)老師剛說(shuō)題目，同學(xué)們又開(kāi)始嘰里呱啦地說(shuō)起話來(lái)，老師急了，就出了一個(gè)說(shuō)話的同學(xué)開(kāi)始訓(xùn)。同學(xué)們都不敢說(shuō)話了。
老師開(kāi)始講，同學(xué)們?cè)诘紫抡f(shuō)。我看在眼里急在心里，只能提醒周圍的同學(xué)別說(shuō)話。老師一停，同學(xué)們立刻就不說(shuō)話了。這次老師是真急了，看著同學(xué)們滿不在乎的`樣子，老師拿起書(shū)本走了。
同學(xué)們不但不安靜，反而變本加厲。我和幾個(gè)班干部站起來(lái)管，好不容易靜下來(lái)，一位男同學(xué)有搗亂：“你們?cè)趺床徽f(shuō)話了？”同學(xué)們又開(kāi)始了。我們真是拿他沒(méi)辦法。
后來(lái)，直到下課，班里都沒(méi)能靜下來(lái)。
同學(xué)們，難道你們就不能管住嘴，好好上一堂課嗎？
上科學(xué)課日記3
今天，我們上科學(xué)課了，今天學(xué)的是制造平衡。名字聽(tīng)著很好玩，好期待呀！
老師在門前放了一個(gè)棍，通到了講臺(tái)上，讓我們踩著那個(gè)棍子上講臺(tái)，在回到自己的位子上面。可惜的是，自己不會(huì)保持平衡，從棍子上摔了下來(lái)。
等到大家都會(huì)到了自己的位置上，老師開(kāi)始講課。這節(jié)課實(shí)驗(yàn)課，可以讓自己動(dòng)手嘗試關(guān)于平衡的試驗(yàn)。
我看見(jiàn)，桌子上有一個(gè)奇怪的.東西，十字形，有橫豎兩個(gè)棍，每個(gè)上面有十條紅線，每個(gè)紅線下面還有一個(gè)鉤，這玩意叫鉤秤。有一些像法碼上面還多了一個(gè)小鉤的叫鉤碼，像天平一樣。
老師說(shuō)，讓我們往鉤秤上面掛鉤碼，掛了之后，左右必須平衡。
因?yàn)槲乙郧翱催^(guò)關(guān)于這方面的書(shū)，所以我很快就做好了，而且我還掛的十分奇怪：左邊第一個(gè)掛了八個(gè)，第二個(gè)鉤掛了一個(gè)；右邊最后一個(gè)掛一個(gè)，竟然平衡了！簡(jiǎn)直是奇跡呀！
老師看見(jiàn)了，夸了我們，我很高興心里甜甜的。
這節(jié)課我上得很開(kāi)心，也很愉快。
上科學(xué)課日記4
今天下午，我久久盼望的科學(xué)課已到來(lái)。
上科學(xué)課的時(shí)候，我們準(zhǔn)備好東西就上課了。
突然老師說(shuō)玩一個(gè)游戲，我們很高興。游戲規(guī)則老師講過(guò)我們就開(kāi)始玩了。
老師讓張澤宇去講臺(tái)上，老師在他背上貼了個(gè)螞蟻圖案，讓張澤宇猜。張澤宇說(shuō)：“它會(huì)飛嗎？”我們說(shuō)：“不會(huì)。”張澤宇想了想，說(shuō)：“它會(huì)爬嗎？”我們說(shuō)：“會(huì)。”張澤宇說(shuō)：“是螞蟻。”
然后，我們說(shuō)：“對(duì)了。”大家鼓掌，老師又叫了馬超凡，他也猜對(duì)了。
最讓人可笑的是谷恒霖，他老是猜不對(duì)，弄得我們哈哈大笑。最后，他還是猜對(duì)了。
一節(jié)快快樂(lè)樂(lè)的`科學(xué)課就這樣過(guò)去了。
上科學(xué)課日記5
今天，徐老師給我們上了一節(jié)課，這節(jié)課豐富多彩。徐老師讓我們觀察小種子，我們組觀察的是鳳仙花、綠豆、紅豆、芝麻、玉米、黃瓜……
告訴你，你一定會(huì)覺(jué)得十分驚奇，香蕉的根可以繁殖……
徐老師說(shuō)：“幾乎所有的.植物都是從種子到生命的最后一刻，所以我們要保護(hù)種子，一顆小種子，可以變成一棵參天大樹(shù)，如果你不傷害種子，你就能不傷害一棵大樹(shù)，外公告訴我十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，現(xiàn)在我還不能完全懂得這句話，但我能懂得長(zhǎng)成一棵樹(shù)，很不容易，做一顆樹(shù)就這么難，那么做一個(gè)人就更難了，一個(gè)人一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)國(guó)家有利，而不是因?yàn)樗麑?duì)國(guó)家有害。
這堂課，我收獲很大。
上科學(xué)課日記6
今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。怎么有趣呢？我給你們講講吧。
一上課，沈老師就微笑著告訴我們要帶我們?nèi)バ聵悄抢镉^察植物。我們聽(tīng)了高興地手舞足蹈。在老師的講解下，我們認(rèn)真地觀察了指甲草、螞蟻菜、串串紅……
這時(shí)，沈老師指著一棵小樹(shù)對(duì)我們說(shuō)：“看，這棵小樹(shù)快要渴死了。”我們聽(tīng)后便自發(fā)的`去用小手捧水來(lái)?yè)尵刃?shù)。可是，大部分的水都從手指縫里流了出來(lái)。但我們的舉動(dòng)引起了門衛(wèi)伯伯的注意。他立刻拿出長(zhǎng)長(zhǎng)的水管。把小樹(shù)就活了。
回到班里，沈老師還專門表?yè)P(yáng)了我們，我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)科很有趣，你呢？
上科學(xué)課日記7
今天我們有一節(jié)科學(xué)課，一上課老師就對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我可以用一張紙支撐起很多本書(shū)，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動(dòng)手試一試。”
剛開(kāi)始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過(guò)了一會(huì)兒，常家豪想出來(lái)了一個(gè)方法，他把紙疊成一個(gè)圓柱體，然后把一堆書(shū)放上去，但是沒(méi)放幾本就撐不住了。這時(shí)老師說(shuō)話了：“能想到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是我的方法可以稱更多書(shū)。”說(shuō)完，老師就拿起一張紙，邊動(dòng)手邊說(shuō)：“這個(gè)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把一張紙左右對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折，直到不能對(duì)折為止，最后把它拉開(kāi)，就能支撐很多本書(shū)了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。
轉(zhuǎn)眼間一節(jié)科學(xué)課就過(guò)去了，短短的'一節(jié)課就讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，期待下一節(jié)科學(xué)課！
上科學(xué)課日記8
今天上午第三節(jié)課，是科學(xué)課。老師讓我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課。
我們?cè)诎嗬镎竞藐?duì)伍，一組一組的走去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。來(lái)到實(shí)驗(yàn)室門前，我們一個(gè)接一個(gè)的走了進(jìn)去。
進(jìn)去后，我們都被眼前的景象驚呆了，好多”專業(yè)“的設(shè)備，我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們五六個(gè)同學(xué)組成一組，圍坐在一個(gè)桌子旁，看著桌子上的東西，大部分都能叫上名字，但是最中間的那個(gè)，十分像水管，但擰開(kāi)，卻不流水，也不知道，是什么東西。老師先講了一會(huì)課，然后就開(kāi)始讓我們做實(shí)驗(yàn)了。老師先讓我們點(diǎn)燃香薰，然后放在玻璃罩口外，看看煙往哪飄？最后老師又讓我們點(diǎn)燃蠟燭，看看有什么變化……
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：”風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的`，而且是向溫度高的地方流動(dòng)的。“
原來(lái)上科學(xué)課這么有意思啊，不但可以學(xué)到很多未知的原理，而且還能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。我真想每天都來(lái)這里上課呀！
上科學(xué)課日記9
星期五那天，有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課由我們班的王治濤同學(xué)來(lái)講。
上課了，我就想王治濤能把這節(jié)學(xué)科課上好嗎？還是拭目以待吧。王治濤走上講臺(tái)，把她做的天氣卡片貼在黑板上，這時(shí)候，科學(xué)老師在王治濤的座位上坐了下來(lái)。我的同桌驚訝的說(shuō)：“老師也當(dāng)學(xué)生了”。王治濤叫了幾位同學(xué)，讓這些同學(xué)說(shuō)出卡片代表的天氣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的把這些卡片代表的.天氣都說(shuō)了個(gè)準(zhǔn)，哈哈。都說(shuō)對(duì)了。過(guò)了一會(huì)兒，下課了，這節(jié)課圓滿的成功了。
王治濤當(dāng)了一節(jié)課的老師是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，所以我也要好好學(xué)習(xí)，天天向上，也要當(dāng)一回老師。
上科學(xué)課日記10
星期三的科學(xué)課上，我們男女生比賽搶答題，男生全勝女生。今天的科學(xué)課，還是老方法，先搶答。
老師先提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我們男生舉手的多，女生舉手的少。于是老師叫了一個(gè)男生，可惜他回答錯(cuò)了。沒(méi)辦法，我們男生只能少得一分。
第二次老師提問(wèn)，還是我們男生舉手多，于是老師又叫了一個(gè)男生。這一次我們男生沒(méi)有丟臉，可是那人回答到一半不會(huì)了，幸好我們班的“科學(xué)知識(shí)神”——?jiǎng)Ⅳ揞３鲴R接替了他。這一次，我們男生又大獲全勝，我們高興極了。
搶答完問(wèn)題，老師又讓我們用放大鏡觀察植物的根。我發(fā)現(xiàn)，植物的.根原來(lái)有很多層，我還聞到了樹(shù)汁的味道。
這節(jié)科學(xué)課太有趣了，真期待下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)。
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