蟬蟲歌音樂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。
八年級音樂蟬蟲歌教案
第一單元舉杯祝福
一，教學(xué)內(nèi)容：
第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝福》《國家》。第二部分是音樂知識。五線譜識讀（五）。第三部分是活動和練習(xí)。
二，教學(xué)目標(biāo)：
知識或技能目標(biāo)（含重點、難點）
重點：能運用自然明亮的聲音，表達歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝福〉的思想情感。
難點：唱熟〈歌唱祖國》二聲部合唱或《興杯祝福》中第一二句附點八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。
發(fā)展目標(biāo)：
1、用激動、莊嚴的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達對祖國的祝福和熱愛。
2、通過對本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動，感受歌曲熾熱的愛國之情。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽一聽，唱一唱。
二、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時鼓勵評價學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時你有什么感受？
三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》
1、歌曲介紹。
2、教師范唱低聲部旋律。
3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。
4、二聲部合唱旋律。
5、帶詞演唱歌曲合唱部分。
6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時糾正沒唱準(zhǔn)確的附點節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對比。
7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。
四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》
1、引入語。
2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個地方的民歌？
3、歌曲介紹。
4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會后通過活動熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。
五、欣賞并演唱《國家》
1、引入語。2、播放《國家》
3、歌曲介紹。
4、教師教一遍手語動作，全班隨老師清唱、打手語。
六、參與活動。
小結(jié)歌曲，每組由組長進行組織，分組進行表演展示。
第二單元 八音和鳴
教學(xué)目標(biāo)
1、完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點和樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現(xiàn)力。在對比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動中，能認真欣賞樂曲《江河水》《夜深沉》。
教學(xué)重點、難點：
1、教學(xué)重點：完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，對比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教學(xué)難點：感受樂曲的'表現(xiàn)力，理解樂曲所表達的情感，意境。
教學(xué)過程：
（一）新課導(dǎo)入
請學(xué)生說出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過的伴奏樂器。（二胡，豎琴，小提琴等）
（二），新課教學(xué)
1、了解二胡，京胡
（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。 師：我們聽到的音樂當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？ 學(xué)生回答。
師：它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些。
（2）展示二胡、京胡的圖片進行介紹、比較。（課件展示）
師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細一些，；京胡主要用于京劇伴奏。 課件展示二胡，介紹它的各個部件名稱。
（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。
師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達一種什么樣的情感和意境？ 學(xué)生回答
師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會遭受的壓拍和剝削。
（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對比聆聽。
師：大家仔細辨別二者的特點。二胡獨奏模仿管子演奏的特點，運用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。小結(jié)。
第三單元 泥土的歌
教學(xué)目標(biāo)
1、能用柔美、圓潤的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽哈薩克族民歌《都達爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂特點與風(fēng)格。
2、能夠認真地參與課堂中的各種音樂活動，積極發(fā)表個人見解與認識。 教學(xué)難重點
認知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂特點與風(fēng)格。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們通過泥土的歌（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動號子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點，今天讓我們走進瑰麗的少數(shù)民族民歌,來領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力. (互動活動)
老師在講臺上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個民族的民歌片段,請學(xué)生辨別其民族,并且找到達相對應(yīng)的民族服飾.
(二)走進藏族民歌,聽賞《年輕的朋友》
1 聽賞歌曲《年輕的朋友》，提問：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點嗎？
2 簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。
3 簡介藏族酒歌的特點及藏族人民喝酒的動作程序。
4 簡介藏族舞蹈的特點及基本動作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂起舞。
設(shè)計意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點及基本動作，并且隨樂起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動作帶動歌曲的情緒，為進一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。
5 學(xué)生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。
6 老師帶唱歌曲。
7 學(xué)生分組練習(xí)。
（三） 走進蒙古民歌，欣賞《銀杯》
師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達他們的一片盛情。
1 聆聽蒙古族民歌《銀杯》，對比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？
2 隨樂跟唱歌曲。
3 學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進行酒歌比賽。
設(shè)計意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。
小結(jié)
1 理解民族五聲調(diào)式。
2 請找些少數(shù)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。
（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達爾和瑪利亞》
1.簡介哈薩克族，簡介哈薩克族的代表樂器“冬不拉”。
2.聽賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點？
3.學(xué)生隨樂跟唱歌曲。
4.分男女跟唱歌曲。
（五）走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》
1.老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《青春舞曲》。
2.老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點？
3.老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。
（六）小結(jié)，課處探討
1.你能在《都達爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？
2.請找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。
第四單元 鍵盤上的舞蹈
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀:
通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
過程與方法:
能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國 文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。
知識與技能:1、能根據(jù)火車律動積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢節(jié)奏；
2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解；
3、能以模仿火車律動的聲勢節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
四、教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
（1）這是哪個民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
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